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Fichas de asignaturas 2013-14


FÍSICA I

 Asignaturas
 

  Código Nombre    
Asignatura 40209009 FÍSICA I Créditos Teóricos 5
Título 40209 GRADO EN MATEMÁTICAS Créditos Prácticos 2,5
Curso   1 Tipo Troncal
Créd. ECTS   6    
Departamento C143 FISICA DE LA MATERIA CONDENSADA    

 

Recomendaciones

Se recomienda a aquellos estudiantes cuyo nivel de Física o Matemáticas se
encuentre por debajo de los objetivos de 2º de Bachillerato que realicen un
esfuerzo inicial para compensar esa situación lo antes posible.

 

Profesorado

Nombre Apellido 1 Apellido 2 C.C.E. Coordinador  
Emilio Marquez Navarro S  

 

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador Competencia Tipo
CB1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio GENERAL
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio GENERAL
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética GENERAL
CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado GENERAL
CE3 Asimilar la definición de un nuevo objeto matemático, en términos de otros ya conocidos y ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos. ESPECÍFICA
CE4 Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemáticos, de la realidad observada y de otros ámbitos) distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como identificar errores en razonamientos incorrectos. ESPECÍFICA
CE6 Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan. ESPECÍFICA
CE7 Utilizar aplicaciones informáticas de análisis estadístico, cálculo numérico y simbólico, visualización gráfica, optimización u otras para experimentar en matemáticas y resolver problemas. ESPECÍFICA
CE8 Desarrollar programas que resuelvan problemas matemáticos utilizando para cada caso el entorno computacional adecuado. ESPECÍFICA
CT1 Utilizar herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos. GENERAL
CT3 Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas. GENERAL
CT4 Saber gestionar el tiempo de trabajo. GENERAL

 

Resultados Aprendizaje

Identificador Resultado
R2 Comprender que el modo de trabajo en física es identificar la esencia de los fenómenos y formularlos matemáticamente.
R3 Iniciarse en la modelización y resolución de problemas físicos con herramientas matemáticas.
R1 Manejar los esquemas conceptuales básicos de la física.

 

Actividades formativas

Actividad Detalle Horas Grupo Competencias a desarrollar
01. Teoría 
Para la explicación de los contenidos teóricos de
la asignatura se hará uso de transparencias.En el
desarrollo de las clases se hará uso frecuente de
la pizarra.
 36 Grande CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4
02. Prácticas, seminarios y problemas 
Se resolverán numerosos problemas de gran interés
físico y matemático,tras la finalización de cada
capítulo.
 12 Mediano CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4
03. Prácticas de informática 
Se empleará el software "Mathematica" para la
creación de simuladores de fenómenos físicos.
 12 Reducido CB1 CB2 CE3 CE6 CE7 CE8 CT4
10. Actividades formativas no presenciales 
Trabajo individual.Actividades académicamente
dirigidas.
 65 CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4
11. Actividades formativas de tutorías 
Tutorias.
 15 CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4
12. Actividades de evaluación 
Exámen y preparación del mismo.
 10 CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4

 

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

· Actividades propuestas a lo largo del desarrollo de la asignatura.
· Simuladores físicos.
· Examen final.

 

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades Medios, Técnicas e Instrumentos Evaluador/es Competencias a evaluar
Prácticas de ordenador. Simuladores
  • Profesor/a
 		CB1 CB2 CE3 CE6 CE7 CE8 CT4
Teoría. Actividades académicamente dirigidas y exámen.
  • Profesor/a
 		CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4

 

Procedimiento de calificación

Examen final: 70%
Actividades académicamente dirigidas (incluyendo desarrollo de simuladores): 30%

 

Descripcion de los Contenidos

Contenido Competencias relacionadas Resultados de aprendizaje relacionados 
            - Física y Medidas.
- Movimiento en una dimensión.
- Vectores.
- Movimiento en dos dimensiones.
- Las leyes del movimiento.
- Movimiento circular y otras aplicaciones de las leyes de Newton.
- Energía y transferencia de energía.
- Energía potencial.
- Momento lineal y colisiones.
CB1 CB2 CB3 CB4 CE3 CE4 CE6 CE7 CE8 CT1 CT3 CT4 R2 R3 R1

 

Bibliografía

Bibliografía Básica

- Física para cientificos e ingenieros. Douglas C. Giancoli. Pearson, 2009.

- Física para ciencias e ingenierías. Raymond A. Serway, John W. Jewett, Jr.Thomson, 2005.

- Física para la ciencia y la Tecnología. Paul A. Tipler, Gene Mosca. Reverté, 2005.

 

Bibliografía Específica

- R. Feymann, R.B. Leighton y M. Sands, The Feymann Lectures on Physics (Addison-Wesley, Boston, 1971)

 

Bibliografía Ampliación

- Classical Mechanics. John R Taylor. University Science Books, 2005.

 

 

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