Fichas de asignaturas 2013-14
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PENSAMIENTO CRITICO, DISCURSO Y ARGUMENTACION |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Actividades Formativas |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20522008 | PENSAMIENTO CRITICO, DISCURSO Y ARGUMENTACION | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20522 | GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA | ||
| Departamento | C115 | FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA |
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Requisitos previos
Corrección ortográfica y gramatical
Recomendaciones
Dada la naturaleza de la asignatura y el sistema de evaluación continua diseñado resulta imprescindible el seguimiento presencial y virtual de la misma.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| GERARD ISRAEL | FERNANDEZ | SMITH | Profesor Titular de Universidad | N |
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| ISABEL | MORALES | SANCHEZ | Profesor Titular Universidad | S |
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| Dario | Tijeras | Muñoz | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| EM04 | Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico | ESPECÍFICA |
| EM30 | Capacidad para evaluar la mejor estrategia argumentativa | ESPECÍFICA |
| EM31 | Capacidad para hacer razonamiento ante problemas generales del mundo moderno | ESPECÍFICA |
| EM32 | Conocimiento de las principales corrientes teóricas que han integrado e integran los estudios sobre el género | ESPECÍFICA |
| EM33 | Capacidad para descubrir las cuestiones debatidas en el análisis del lenguaje | ESPECÍFICA |
| EM34 | Capacidad de analizar y comprender el discurso en todas sus modalidades | ESPECÍFICA |
| EM35 | Capacidad para seleccionar y delimitar temas para trabajos | ESPECÍFICA |
| EM36 | Capacidad para analizar y corregir debilidades en la argumentación | ESPECÍFICA |
| EM37 | Capacidad para usar las convenciones que rigen la escritura académica | ESPECÍFICA |
| G02 | Capacidad de planificación y gestión del tiempo | GENERAL |
| G03 | Capacidad de exposición, discusión y aplicación de conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G08 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G09 | Habilidad para trabajar de forma tanto autónoma como en equipo, en cualquier tipo de contexto profesional | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4 | Demostrar el conocimiento sobre cuestiones de análisis del lenguaje |
| R1 | Manejar las técnicas de debate académico |
| R3 | Realizar comentarios de textos |
| R2 | Usar la argumentación |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Realización de memorias de las actividades Actividades en el campus virtual Participación en foros Preparación de trabajos en grupo, tanto ejercicios escritos como exposiciones orales |
90 | Reducido | B03 B04 EM30 EM31 EM32 EM33 EM34 EM35 EM36 EM37 G02 G03 G08 G09 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Sesiones tutoriales dedicadas a la preparación de los ejercicios para evaluación y al seguimiento de algunas de las actividades programadas |
8 | Reducido | B03 B04 G03 G08 G09 |
| 12. Actividades de evaluación | Prueba objetiva |
4 | Grande | B03 B04 EM31 EM32 EM33 EM34 EM36 EM37 G02 G03 G08 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Asistencia y trabajo en clase Realización de ejercicios específicos escritos a través del campus virtual Realización de ejercicios específicos orales Participación en actividades y foros programados en el campus virtual Asistencia a conferencias, entrevistas o actividades de similar índole Realización de ejercicios escritos Trabajo en grupo
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia a conferencias, entrevistas o actividades de índole similar | Memoria de la actividad realizada individualmente por el alumno |
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B03 EM31 EM34 EM37 G02 |
| Asistencia y trabajo en clase Ejercicios orales en clase | Presencialidad en la asignatura y grado de participación en la misma Exposición de búsquedas de información Realización e intervención en las sesiones prácticas |
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B03 B04 EM31 EM36 G03 G08 G09 |
| Ejercicios escritos a través del campus virtual | Corrección individual de ejercicios específicos en distintas fases de la asignatura |
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EM30 EM31 EM34 EM35 EM36 EM37 G08 |
| Participación en actividades y foros programados en el campus virtual | Análisis y valoración del número de registros y el tipo de aportación/participación on line a través del campus con relación a debates de temas concretos o a recopilación de información al objeto de estar disponible para todos los alumnos. Grado de interés de las distintas aportaciones. |
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B04 EM33 EM34 EM35 G02 G03 G08 G09 |
| Trabajo en grupo | Ejercicio escrito resultante del trabajo realizado en el curso. Exposición oral resultante del trabajo realizado en el curso |
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B04 EM30 EM31 EM33 EM34 EM35 EM36 EM37 G02 G03 G08 G09 |
Procedimiento de calificación
Asistencia y participación en clase 10% Ejercicios escritos 40% Ejercicios orales 40% Asistencia y memoria de actividades, conferencias o entrevistas 10%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Problemas y debates del mundo moderno
Lenguaje, medios de comunicación y realidad.-Cultura e identidad.- Género.- La formación humanística y el
pensamiento crítico.- El proceso de recopilación y análisis de la información. El texto argumentativo. La
identificación de argumentos
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B03 EM31 EM34 EM35 G02 G09 | R3 |
2. La construcción del discurso
Principios generales del discurso oral y escrito.- Parámetros básicos de la comunicación.- Eficacia comunicativa y
organización del discurso. Formas de argumentación
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B04 EM30 EM31 EM33 EM35 EM36 EM37 G03 G08 G09 | R4 R1 R3 R2 |
3. Trabajos académicos basados en la argumentación.
Revisión de recursos y estrategias.- Aspectos convencionales.-
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B03 B04 EM30 EM31 EM33 EM34 EM35 EM36 EM37 G08 | R4 R1 R3 R2 |
Casos de estudio
Los contenidos establecidos en la asignatura tendrán como referencia tres propuestas temáticas concretas -sobre temas
sociales, políticos o culturales de actualidad- en torno a las cuales se desarrollará el aprendizaje y la
adquisición de destrezas y conocimiento.
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B03 EM31 | R4 R1 R3 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Adam, J. M. y Bonhome, M. (2000): La argumentación publicitaria, Madrid, Cátedra.
Anscombre, J.-C. y O. Ducrot (1994): La argumentación en la lengua. Madrid: Gredos.
Bordieu, P. (1997): Sobre la televisión. Barcelona: Anagrama.
García García, E. (1994): Enseñar y aprender a pensar. Madrid: Ed. De la Torre.
Haro Tecglen, E., ed. (1998): Pensamiento crítico vs. pensamiento único. Madrid: Debate.
Hernández Guerrero, J.A. y M.C. García Tejera (2004): El arte de hablar: manual de retórica práctica y oratoria moderna. Barcelona: Ariel.
López Calva, M. (2005): Pensamiento crítico y creatividad en el aula. Madrid: MAD.
Plantin, C. (1998): La argumentación. Barcelona, Ariel.
Varo Varo, C., Paredes Duarte, Mª J. y Escoriza Morera, L. (2012): Usos y normas de la comunicación escrita. Libro de estilo de la Universidad de Cádiz. Cádiz: Universidad de Cádiz.
Weston, Anthony (2011): Las claves de la argumentación. Trad. de Mar Vidal, Barcelona: Ariel.
www.criticalthinking.org
www.eduteka.org
www.insightassessment.com
www.pensamientocritico.org
Bibliografía Específica
Cerezo Arriaza, M. (1997): Texto, contexto y situación. Guía para el desarrollo de las competencias textuales y discursivas. Barcelona: Octaedro.
Dijk, T. A. van (2003a): Ideología y discurso. Una aproximación multidisciplinaria. Barcelona: Ariel.
Dijk, T. A. van (2003b): Racismo y discurso de las élites. Barcelona: Gedisa.
www.discursos.org
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
