Fichas de asignaturas 2013-14
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PSICOLOGÍA SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31308034 | PSICOLOGÍA SOCIAL DE LAS ORGANIZACIONES | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 31308 | GRADO EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 3 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C131 | PSICOLOGIA |
Requisitos previos
Para cursar esta asignatura no son necesarios requisitos previos.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| RODRIGO | GARCÍA | GONZÁLEZ-GORDON | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| E10 | Conocer y comprender el fundamento de la organización y el funcionamiento de las estructuras organizativas. | ESPECÍFICA |
| E13 | Saber gestionar la información y la comunicación dentro de la organización y con los administrados | ESPECÍFICA |
| E26 | Conocer los sistemas de organización, planificación y gestión de los recursos humanos en las administraciones públicas | ESPECÍFICA |
| TR1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
| TR10 | Toma de decisiones | GENERAL |
| TR11 | Capacidad de crítica y autocrítica | GENERAL |
| TR12 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| TR16 | Habilidad para trabajar en un contexto internacional | GENERAL |
| TR19 | Capacidad para aplicar la teoría a la práctica. | GENERAL |
| TR2 | Capacidad de organizar y planificar. | GENERAL |
| TR21 | Habilidades de investigación | GENERAL |
| TR22 | Capacidad de aprender | GENERAL |
| TR27 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
| TR3 | Conocimientos generales básicos | GENERAL |
| TR5 | Comunicación oral y escrita en la lengua nativa | GENERAL |
| TR8 | Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes | GENERAL |
| TR9 | Resolución de problemas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Comprender cómo interpretamos y nos explicamos el comportamiento tanto propio como ajeno. |
| R2 | Comprender los mecanismos a través de los cuales unas personas o grupos influyen sobre otros en el ámbito de las organizaciones. |
| R3 | Conocer la dinámica del grupo en las organizaciones, técnicas para mejorar su eficacia y las claves del liderazgo. |
| R4 | Mejorar la eficacia comunicativa, tanto a nivel verbal como no verbal. |
| R5 | Saber cómo se forman y cambian las actitudes. Analizar las claves de la motivación y de la atracción interpersonal. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases Teóricas de exposición verbal de los contenidos sobre la materia |
32 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR2 TR3 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clases prácticas de aula y talleres con actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas. Aprendizaje Cooperativo |
16 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR10 TR11 TR12 TR19 TR2 TR21 TR5 TR8 TR9 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y Trabajo Individual/Autónomo. Estudio y Trabajo en Grupo |
92 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR16 TR22 TR27 TR3 TR5 | |
| 12. Actividades de evaluación | Realización de Prueba Final Objetiva tipo Test de Elección Múltiple. Exposisión en Público un trabajo realizado en grupo reducido |
10 | CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR12 TR5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Examen: Tipo Test Preguntas teórico/prácticas Actividades prácticas individuales y grupales sobre los contenidos teóricos,Trabajo Grupal, Actitud Participativa, tutorías y demás actividades
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Realización de actividades prácticas individuales y grupales sobre los contenidos teóricos expuestos. Participación activa por parte del alumno. | Observación. Escalas de Evaluación |
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR10 TR11 TR12 TR19 TR2 TR21 TR22 TR5 TR9 |
| Realización de Prueba Final | Test. Prueba Objetiva de Elección Múltiple |
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 |
| Realización y Exposición de Trabajo Grupal | Observación. Escalas de Evaluación |
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR11 TR12 TR2 TR21 TR3 TR5 |
Procedimiento de calificación
Para la evaluación se tendrán en cuenta: La calificación obtenida en un examen final (tipo test) de los contenidos teórico/prácticos (75%). La realización de actividades prácticas individuales y grupales junto con la participación activa por parte del alumno (15%). Realización y Exposición de Trabajo Grupal (10%)
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
PROGRAMA TEÓRICO
I. INTRODUCCIÓN
Introducción General a la Psicología
Tema 1. Introducción a la Psicología Social de las Organizaciones
II. NIVELES DE ANÁLISIS INTRA E INTERINDIVIDUAL EN LAS ORGANIZACIONIES
Tema 2. Percepción social y atribución causal
Tema 3. Categorización, Motivación y Actitudes
Tema 4. Relaciones interpersonales
Tema 5. Estereotipos Sociales y Prejuicios
Tema 6. La Influencia Social
III. LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES
Tema 7. Limitaciones y Eficacia Comunicativa
Tema 8. Mecanismos Persuasivos
Tema 9. Comunicación Verbal y Comunicación No Verbal
IV. NIVEL DE ANÁLISIS GRUPAL
Tema 10. El grupo humano en las Organizaciones
Tema 11. Técnicas de grupo en las Organizaciones
Tema 12. El liderazgo en las Organizaciones
PROGRAMA PRÁCTICO
I. ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN EL AULA
Práctica 1. Métodos de Investigación en Psicología Social
Práctica 2. Actitudes
Práctica 3. Estereotipos y Prejuicios
Práctica 4. Influencia Social
Práctica 5. Rumores
Práctica 6. Escucha Activa y Feed Back
Práctica 7. Comunicación Persuasiva
Práctica 8. Análisis de la Comunicación No Verbal
Práctica 9. Talleres Programas de Apoyo al Aprendizaje
II. REALIZACIÓN Y EXPOSICIÓN DE TRABAJO GRUPAL
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CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 E10 E13 E26 TR1 TR12 TR19 TR2 TR21 TR22 TR3 TR5 TR8 | R1 R2 R3 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
BARON, R.A. & BYRNE, D. (2005). Psicología Social. 10ª Edición. Madrid, Pearson Educación S.A. Prentice Hall. ISBN: 84-205-4332-2
PALACÍ DESCALS, F.J. (COORD) (2005). Psicología de la Organización. Madrid, Pearson Educación S.A. Prentice Hall.
GIL RODRÍGUEZ, F., ALCOVER DE LA HERA, C.M. (COORD) (2005). Introducción a la Psicología de las Organizaciones.Madrid: Alianza Editorial.
LOSCERTALES, F., NÚÑEZ, T. (2006). Apuntes de Psicología Social de la Comunicación. Copistería Campus de Jerez
Bibliografía Específica
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
