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• 1612-41118008-Cronograma-segundo-semestre-colaboracion.pdf

Requisitos previos

- El alumnado Erasmus deberá acreditar, al menos, un nivel C1 de español para
cursar esta asignatura.

Recomendaciones

Aspectos cursados en otras asignaturas que deben activar y retomar de cara a la
adquisición de los contenidos de la materia:

- Contenidos de las asignatura Tutoría y familia.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MAGDALENA	FERNANDEZ	GALVAN		N
AURORA MARÍA	RUIZ	BEJARANO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

*Presentación, exposición, análisis o cierre de
los temas o problemas para tratar las
nociones,conceptos y procedimientos relevantes de
cada temática, con participación del alumnado.
*Exposiciones de los trabajos de los grupos
seguidos por el debate. Actividad supervisada con
participación compartida que promueve la crítica
y el debate sobre los conocimientos tratados,
materiales presentados y actividades realizadas.

*Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el
profesor para la resolución de problemas y la
realización de las actividades y tareas
relacionadas con cada temática.
*Preparación en grupo de lecturas, ensayos y
propuestas de actuación fundamentadas para
entregar y/o exponer en clase.
*Exposiciones de los trabajos de los grupos
seguidos por el debate. Actividad supervisada con
participación compartida que promueve la crítica
y el debate sobre los conocimientos tratados,
materiales presentados y actividades realizadas.

*Estudio del alumnado y trabajo autónomo.
*Preparación individual de las lecturas,
trabajos, memorias, etc., para integrar el
conocimiento que ha de presentar y debatir con el
grupo.
*Búsqueda, selección y análisis individuales y
grupales de informaciones relativas a las
temáticas de la asignatura.

*Sesiones de interacción y actividad del profesor
con el alumno o con el grupo que permite
facilitar la elaboración significativa del
conocimiento a través de la resolución de dudas y
aclaraciones.

*Preparación de pruebas orales y/o escritas
individuales y/o grupales, empleadas para el
seguimiento del proceso de aprendizaje.
*Preparación de ensayos y trabajos orales y/o
escritos individuales y/o grupales, empleados
para el seguimiento del proceso de aprendizaje.

*Propuestas por el profesorado para ampliar y
concretar el conocimiento de la asignatura.
*Invitación al aula a personas de destacado
interés implicadas en experiencias educativas.
*Realización de observaciones y registros en
contextos educativos y/o de intervención
psicopedagógica, así como de educación no formal.
*Actividades formativas propuestas por la
Facultad y por la Universidad.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Comprensión de los conceptos básicos de la materia, así como de los documentos
manejados en clase.
- Establecimiento de relaciones juiciosas entre los conceptos planteados en el
aula.
- Progresiva complejidad en la elaboración de relaciones entre conceptos a lo
largo del curso.
- Profundidad en el análisis de los textos, crítica de los mismos  razonada y
fundamentada.
- Uso correcto del lenguaje oral y escrito (sitaxis,ortografía, expresividad...).
- Claridad expositiva y elaboración de las ideas con un estilo genuino.

La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.

El alumnado suspendido mantendrá la calificación de las actividades y/o pruebas
superadas hasta la finalización del siguiente curso académico, siendo evaluados
por el mismo profesor/a con el que cursaron la asignatura. Si el alumno/a
quisiera ser evaluado/a por un profesor/a distinto, deberá cursar de nuevo la
asignatura con éste.
La entrega de los trabajos y actividades solicitadas y el cumplimiento de las
exigencias de participación establecidos son requisitos necesarios para aprobar
la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Para superar la asignatura el alumno/a deberá tener una calificación mínima de 5
en cada una de las actividades de la asignatura.
La evaluación se llevará a cabo siguiendo las indicaciones establecidas en los
Criterios Generales de Evaluación y en los Procedimientos de Evaluación. Aprobar
la asignatura supondrá haber alcanzado unos criterios mínimos que se concretan
en: comprensión de los conceptos básicos de la materia y de los documentos
manejado en clase, claridad expositiva y uso correcto del lenguaje oral y
escrito. Además de los criterios señalados, para optar a Notable o Sobresaliente
el alumno/a deberá ser capaz de establecer relaciones razonadas entre los
conceptos de la materia, emitir juicios críticos y elaborar ideas propias con
rigor.

Las faltas de ortografía  pueden justificar un suspenso de cualquiera de las
producciones del alumnado.

La copia literal de información disponible en cualquier formato (artículo,
ponencia, capítulo de libro, etc) sin la debida referencia, supondrá el suspenso
de la prueba.

Los alumnos suspendidos mantendrán la calificación de las actividades y/o
pruebas superadas hasta la finalización del siguiente curso académico, siendo
evaluados por el mismo profesor con el que cursaron la asignatura. Si el alumno
quisiera ser evaluado por un profesor distinto, deberá cursar de nuevo la
asignatura con éste.

Descripcion de los Contenidos

            1. Familia y Escuela Infantil. Consideraciones generales.
2. La participación de las familias en la Educación Infantil.
3. Familias y atención a la diversidad en la Escuela Infantil
4. La incorporación a la Escuela Infantil: entrevista inicial y periodo de adaptación.
5. Ciudad educadora. Participación ciudadana, comunidad y Escuela Infantil
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.