Requisitos previos

Aunque no se contempla  ningún requisito expreso, sí es de interés, al igual que
otras asignaturas de este curso, haber estudiado previamente materias que
faciliten las exposiciones teóricas de esta asignatura, tales como Electrónica y
E. Analógica, E. Digital, E. de potencia así como de Instrumentación Electrónica.

Recomendaciones

-   Seguimiento de la asignatura a diario para facilitar la interrelación de los
conceptos y poder hacer más interesantes las experiencias de laboratorio.
Igualmente, organización personal del trabajo para poder cumplir las
temporizaciones previstas en la presentación de resultados.
-   Las sesiones de prácticas en el laboratorio son -como las clases-
igualmente importantes y obligatorias y deben ser asimiladas conceptualmente.

-   Un enfoque práctico soportado por los conocimientos teóricos permite el
desarrollo con seguridad de proyectos profesionales. Por ello es importante
acudir a las prácticas con el material (cálculos previos, análisis, informes,
etc.) solicitados.

-   Es recomendable también que el alumnado esté predispuesto a realizar en casa,
adquiriendo un instrumental sumamente básico, algunas tareas prácticas de diseño
o programación y que permitirán asentar las bases de forma más recreativa.

-   Dado que es en el idioma Inglés  en el que se encontrarán descritas la mayor
parte de las especificaciones e instrucciones de los distintos componentes así
como de la instrumentación, útiles, maquinaría y lenguajes de programación a
utilizar, es aconsejable no sólo conocer los fundamentos del idioma y su
gramática escrita, sino también adquirir un nivel aceptable de comprensión a la
hora de utilizar manuales de tipo técnico.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSE MARIA	GUERRERO	RODRIGUEZ	Profesor Titular Escuela Univ.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

1.- Modalidad organizativa: clases teóricas.

* Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura.

* Referencias continuas a las aplicaciones
prácticas, muchas de las cuales se desarrollarán
experimentalmente en las sesiones de laboratorio.

1.- Modalidad organizativa: clases prácticas.
* Método de enseñanza-aprendizaje: resolución
de problemas y casos prácticos sobre  diseños
específicos propuestos, montaje y comprobación.

2.- Modalidad organizativa: prácticas de
laboratorio.
* Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos, simulación por ordenador si procede,
montaje de circuitos y comprobación de
especificaciones. La actividad estará orientada a
pequeños grupos, contando con los componentes,
soporte e instrumentación adecuados y secuenciada
mediante un guión conocido a priori.
Según cada tipo de experiencia, puede
requerirse que el alumno trabaje aportando  una
serie de resultados previos antes de la
realización de la práctica para proceder a su
comprobación, o, en otros casos,  confección de
un análisis posterior en función de los
resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.  Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.
Preparación de las prácticas antes y/o después de
la asistencia al laboratorio.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en
situaciones puntuales) al alumnado con el fin de
asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos
al desarrollo de la asignatura.

Examen final (ver Procedimiento de Evaluación).
- En esta actividad formativa se puede contemplar
la realización de controles optativos si así lo
requiriesen los contenidos.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

-Evaluación de las clases de laboratorio:
A partir de los resultados  aportados (documentación, informes, memorias,
diseños operativos, etc.)  tras las sesiones prácticas que así lo requieran o
asistencia en los casos de difícil evaluación por ningún otro método. Se valorará
no sólo la corrección de los resultados, sino otros detalles que permitan la
evaluación de competencias transversales.

-En el examen final  o cualquier otra prueba individual que se estime (controles)
se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición,
expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se considerarán
muy positivas las soluciones  novedosas y originales que en ese momento aporte el
alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el
punto de vista científico-técnico  y conlleven a soluciones acertadas o similares
respecto  a los métodos expuestos en las clases.

-Evaluación de las competencias actitudinales:
Según los criterios de la EEES, la actitud del alumnado hacia la materia
también es una componente de la evaluación.
Se considera, en general, que la asistencia continuada a las clases de teoría y
problemas supone el punto de partida para poder   desarrollar las competencias
que se pretenden de la especialidad. Por lo tanto se establece obligatoria la
presencia en este tipo de actividades de las alumnas/os que cursen esta
asignatura, con una asistencia mínima de un 80% respecto del total de clases del
semestre.

Sin embargo, dado que en casos particulares pudiera darse la circunstancia de
alumnas/os egresados que continúan cursando otras especialidades o que su
profesión le impida esta asiduidad, el método de evaluación escrita contemplará
un apartado extra que permita a dichas personas justificar que han desarrollado
adecuadamente las competencias oportunas así como presentar algún tipo de memoria
experimental, desarrollo de un caso práctico y/o resolución personal de problemas
adicionales que supla los contenidos dejados de recibir.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según
cada actividad:

- Prácticas de laboratorio: 30% del total de la calificación, siendo obligatoria
tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de
cada práctica.  Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación
de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos,
participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje, así como
cualquier actividad extra que justifique la excepcional ausencia a las mismas.

- Cuestionarios generales: 10%, siempre que cumplan, además de los objetivos
científico-técnicos acordados,  los requisitos de presentación y eficacia
impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la
exposición, idoneidad y  resultados esperados, gráficos, diagramas, esquemas,
etc.).

- Examen final: 60% para completar una puntuación total máxima de 10.0 puntos.
Dentro de este 60% se contemplarán controles y/o las actividades anexas que
justifiquen la falta de asistencia de los casos excepcionales.

Descripcion de los Contenidos

            1.- La industria electrónica: del prototipo a la fabricación en serie (tema introductorio).
        

            2.-  El diseño en electrónica.
Visión actual y tendencias en diseño. Utilización de topologías estándares.  Técnicas manuales y uso de la
simulación. Herramientas CAD/CAM propias del diseño electrónico. Uso de aplicaciones específicas para el
desarrollo.  Utilización de la documentación técnica y selección de componentes.

        

            3.- Técnicas de montaje:
Técnicas generales para materialización de prototipos. Circuitos impresos (PCB).  Circuitos impresos flexibles. La
soldadura blanda. Circuitos híbridos  e integrados. Procesos manuales de fabricación.  Procedimientos automatizados
industriales. Encapsulados de componentes.

        

            4.-  Puesta a punto, ajustes de prototipos y test. Pre-series. Series piloto. Pruebas de campo.
        

            5.- Principios de calidad.
Fiabilidad. Tiempo medio entre fallos (MTBF). Compatibilidad electromagnética. Normativas aplicables a productos
electrónicos.
        

            6.- Diseño orientado al producto. Ergonomía e interfaz de usuario. Ingeniería del producto.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.