Fichas de asignaturas 2013-14
|
ESCRITURA Y MULTICULTURALIDAD EN LENGUA INGLESA |
Asignaturas
|
|
| ||
| Asignatura |
|
| | |
| Profesorado |
|
| | |
| Competencias |
|
| | |
| Resultados Aprendizaje |
|
| | |
| Actividades Formativas |
|
| | |
| Sistemas de Evaluación |
|
| | |
| Contenidos |
|
| | |
| Bibliografía |
|
| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20517067 | ESCRITURA Y MULTICULTURALIDAD EN LENGUA INGLESA | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20517 | GRADO EN ESTUDIOS INGLESES | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C115 | FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA |
Requisitos previos
Disponer de un nivel de inglés básico para comprender las lecturas y textos recomendados
Recomendaciones
Estar al día con la información difundida en los medios y redes sociales para poder entender la realidad que nos rodea y relacionarla con los contenidos de la asignatura
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| ASUNCION | ARAGON | VARO | Profesor Titular Universidad | S |
|
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| E07 | Conocer la dimensión global del inglés. | ESPECÍFICA |
| E09 | Conocer la presencia del inglés en diversos medios y formas de producción cultural. | ESPECÍFICA |
| E10 | Conocer la realidad socioeconómica actual de los países de habla inglesa. | ESPECÍFICA |
| E15 | Conocer la aplicación del inglés a ámbitos específicos de desarrollo (la cultura, el turismo, la diplomacia, la empresa, etc.), además de los más amplios de una disciplina humanística moderna. | ESPECÍFICA |
| E33 | Ser capaz de realizar labores de mediación lingüística y cultural. | ESPECÍFICA |
| G09 | Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico. | GENERAL |
| G10 | Ser capaz de generar propuestas e ideas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional plasmándolas en proyectos, y de adaptarse a nuevas situaciones. | GENERAL |
| G12 | Conocer otras lenguas y culturas extranjeras a partir de la dimensión global del inglés, y de apreciación de la diversidad y multiculturalidad. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R2 | Analizar crítica y argumentativamente textos y discursos anglófonos que dan cuenta de la multiculturalidad |
| R1 | Identificar las diferencias étnico-raciales y culturales de las diversas comunidades anglófonas |
| R3 | Planificar el trabajo autónomo y gestionar el tiempo |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | explicación de los distintos aspectos sociales, culturales y artísticos que han configurado la realidad multicultural anglófona |
32 | E07 E09 E10 G09 G12 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Realización de actividades y seminarios en los que se aplicarán los contenidos de las clases teóricas con materiales reales como textos de prensa, panfletos y materiales audiovisuales como documentales, películas. |
16 | E15 E33 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Realización de actividades y preparación seminarios |
48 | B2 B3 E09 E10 G12 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | 9 | E15 G09 G10 | ||
| 12. Actividades de evaluación | examen final |
3 | B3 E10 E33 G12 | |
| 13. Otras actividades | estudio semanal |
42 | B2 E09 G10 G12 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Este curso tomará como sistema de evaluación un trabajo continuo por parte del alumnado que requerirá su asistencia y participación activa en las clases, exposiciones orales en seminarios, la realización de actividades prácticas programadas a través del campus virtual y una prueba escrita final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| EXAMEN FINAL ESCRITO |
|
B3 E10 E33 G12 | |
| participación activa en clase |
|
B3 E09 G10 | |
| Participación en seminarios |
|
B3 E09 E33 G09 G12 | |
| Realización de cuestionarios y actividades a través del campus virtual |
|
B2 E07 E15 G09 |
Procedimiento de calificación
Participación activa en el aula: 10% Exposición oral de un tema en Seminario: 30% Tareas a través del Campus Virtual: 10% Examen escrito final: 50%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Terms and concepts: Multiculturalism, Globalization,Hybridity,Diaspora
2. What makes someone/thing British?
3. Multicultural Britain
4. The Empire Windrush:From Racism to Multiculturalism?
5. 'Black' Britishness in films and texts
|
Bibliografía
Bibliografía Básica
Ali, Suki. Mixed-Race, Post-Race: Gender, New Ethnicities and Cultural Practices Oxford: Berg, 2003.
Arana, R. Victoria and Ramey, Lauri. eds. Black British Writing New York: Palgrave Macmillan, 2004
Bromley, Roger. Narratives for a New Belonging Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000.
Donnell, Alison. ed. Companion to Contemporary Black British Culture London and New York: Routledge, 2001
Evans Braziel, Jana and Anita Mannur, eds.Theorizing Diaspora: A Reader. London: Blackwell, 2003
Gilroy, Paul. There Ain't No Black in the Union Jack. London: Routledege, 1987
Low, Gail. and Wynne-Davies, Marion. A black British canon? Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2006
Mercer, Kobena. Welcome to the Jungle: New Positions in Black Cultural Studies London and New York: Routledge, 1994.
Mirza, Heidi Safia. ed. Black British Feminism: A Reader London and New York: Routledge, 1997.
Newland, Courttia. and Sesay, Kadija. eds. IC3: An Anthology of Black British Writing London: Penguin Books, 2000
Owusu, Kwesi. ed. Black British Culture and Society: a Text Reader London and New York: Routledge, 2000.
Procter, James. Dwelling Places: Postwar Black British Writing Manchester: Manchester University Press, 2003.
Sesay, Kadija. ed. Write Black, Write British: From Post Colonial to Black British Literature Hertford: Hansib, 2005
Stein, Mark. Black British Literature: Novels of Transformation Columbus: The Ohio State University Press, 2004
Winder, Robert. Bloody Foreigners: The Story of Immigration to Britain. London: Abacus, 2013
Young, Robert C. The Idea of English Ethnicity. London: Blackwell, 2007
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
