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Requisitos previos

Tener aprobada la asignatura: Música y su Didáctica.

Recomendaciones

Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia idiomática
del alumnado, siguiendo los planteamientos establecidos en el Plan de Lenguas de
Centro.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Ascensión	García	De Las Mozas	TEU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Conocer los recursos sonoros que nos llega  a
través de los modernos medios de comunicación y
aplicarlos como recurso formativo.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los trabajos teóricos y prácticos serán todos obligatorios para superar la
asignatura. La evaluación se efectuará en base a los siguientes criterios:

1. Asistencia y participación en las sesiones de trabajo generales del grupo
clase determinadas a principio de curso.
2. La presentación de los trabajos grupales o individuales en el que se valorará:
•  El grado de elaboración (estilo, ortografía, coherencia temática)
•  La claridad y la originalidad en la exposición.
•  La adecuación de las aportaciones teóricas y de las fuentes documentales
utilizadas.
•  La participación en el grupo y la presencia y coherencia del tema a
desarrollar, su aplicación práctica y exposición

3. Evolución de competencias en los ámbitos vocal y grupal.

Las competencias serán evaluadas a través de la participación en clase y sobre
los siguientes indicadores: actitud académica,respeto, atención, escucha,
cumplimiento de tareas, evolución.

Los trabajos teóricos y prácticos que se estipulen en la asignatura
serán todos obligatorios para presentarse al examen final, tanto para alumnos/as
que asisten a clase, como para los que no.

Cada alumno entregara los trabajos atendiendo a:
1. Reseñas de los documentos bibliográficos
2. Diseño de los trabajos.

La participación y aprovechamiento de las sesiones presenciales y los trabajos
realizados que apoyan la teoría, serán un factor importante dentro de la nota
final de la asignatura.

La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la superación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.

Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de evaluación mantendrán la calificación de los apartados de
evaluación aprobados, teniendo que examinarse de los apartados no superados para
la obtención de la calificación final de la asignatura.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Procedimiento de Calificación

-Comprenderá tres partes fundamentales:A) Examen teórico , B) Exámen de canto del
repertorio estudiado en clase y C) trabajos prácticos y exposiciones de grupo.
A) 25 preguntas tipo test, serán puntuados con el 50% de la valoración total
B) 2 canciones referidas a los contenidos del curso,serán puntuados con el 30% de
la valoración total
C) Los trabajos prácticos y exposiciones de grupo, serán puntuados con el 20% de
la valoración total).
Cada una de las partes se calificará de 0 a 10 puntos, no siendo indispensable
aprobar cada una de las partes. El alumnado  para superar la asignatura deberá
tener una calificación de 5 o superior.

Descripcion de los Contenidos

            1.- El instrumento vocal: descripción y
funcionamiento.

        

            2.- Ejercicios de respiración y relajación. La voz hablada.

        

            3.- Las voces infantiles. Clasificación de las
voces en el coro. Tipos de agrupaciones vocales.

        

            4.-Didáctica del canto escolar, programación y
organización. Repertorio. Dirección coral.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

BARJA, Ángel (1987), Música y poesía para niños, León, Everest 
(colección «La torre y la Flor»)
BROTO, Joaquín (1970): Conjunto Coral,  Zaragoza, Ed. El Noticiero.
LOPEZ GARCIA, José Luis (1977): Conjunto Coral, Murcia, Logas.
REGIDOR ARRIBAS, Ramón (1986), Temas del Canto,  Madrid, Real Musical. 

Bibliografía Específica

ELIZALDE, Luis y García Bernal, L. (1983-85), Pedagogía del canto escolar

AIZPURÚA, Pedro (1988): Teoría del Conjunto Coral, Madrid, Real Musical.

JARABA, Miguel Ángel (1989): Teoría y práctica del Canto Coral. Madrid,

GONZALEZ PORTELA, Carlos (1983), Iniciación al Conjunto Coral, I y II.  Madrid, Alpuerto. 

Bibliografía Ampliación

GALLO, J.A., GRAETZER. H. Nardi H. y Russo, A. (1979): El Director de 
Coro, Buenos Aires, Ricordi Americana.

BUSH, BRIAN R. (1984): El Director de Coro, Madrid, Real Musical.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.