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• 2593-41119053-Cronograma_Ficha_1B_LEX_2013_14-FRANCES.pdf

Requisitos previos

- A los estudiantes se les suponen las destrezas y las competencias lingüísticas
y comunicativas (nivel C1 en español y A2 en francés) que han debido adquirir en
los estudios previos a esta asignatura.
- Nivel B1 de español para alumnado de Erasmus.
- Asistencia al 80% de las clases presenciales de la asignatura.
- Código ético en la asignatura: se basa en el respeto a la propiedad intelectual
y derechos de autor sobre la obra artística e intelectual. El plagio será
considerado un incumplimiento al deber del estudiante universitario, recogido en
el artículo 13 de su Estatuto, que conllevará la no superación de la materia.
- Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia
idiomática del alumnado, siguiendo los planteamientos establecidos en el Plan de
Lenguas de Centro.

Recomendaciones

Se recuerda que la asistencia a clase y la realización de todas las actividades
no presenciales son obligatorias y necesarias para la adquisición de las
competencias y destrezas idiomáticas establecidas.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Flor	Herrero	Alarcón		S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teórico-prácticas en donde se
desarrollarán los contenidos del programa. En
estas clases se alternará el uso del francés y el
español.

Se pondrán en práctica varios tipos de
actividades para facilitar el uso comunicativo de
la lengua francesa en diversos contextos.
Asimismo se realizarán seminarios para comentar
la lectura de una novela de la literatura
infantil francesa. Estas clases se llevarán a
cabo íntegramente en francés.

- Puesta en común y planteamientos de los
trabajos de grupo.
- Estudio y trabajo individual autónomo a través
del cual el alumno se responsabiliza de la
organización de su trabajo para la adquisición de
las diferentes competencias según su propio ritmo
de aprendizaje.

Revisión de las dificultades específicas de cada
alumno/a para el aprendizaje de la lengua
francesa a partir de sus producciones escritas y
orales.

Revisión, ensayo y consulta para la elaboración
del trabajo de grupo.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Como requisito imprescindible para ser evaluado, el alumno deberá cumplir el
porcentaje mínimo de asistencia exigido (80%, ver más adelante). Los criterios de
evaluación son los siguientes:

- La asimilación y dominio de los contenidos y destrezas trabajados en las
sesiones así como en el material puesto a disposición del alumno para la
profundización de los contenidos.

- La habilidad para conectar la teoría con la práctica.

- La capacidad para analizar, reflexionar y justificar las aportaciones
realizadas.

- Los aspectos formales y de estilo en la realización de los trabajos.

- La actitud del alumno hacia la asignatura.

La asistencia es obligatoria. Las faltas, justificadas o no, más allá del 20%
establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

PARTE DE EVALUACIÓN CONTINUA:

1. Actitud ante la asignatura y participación en clase: 10%

2. Elaboración de composiciones orales y escritas en lengua francesa: 15%

3. Diseño y exposición de una propuesta docente en grupo teniendo en cuenta los
aspectos trabajados en las clases teóricas: 15%

La suma de las notas obtenidas en la parte de evaluación continua (apartados 1, 2
y 3) supone el 40% de la calificación final. Para superar esta parte será
necesario haber obtenido como mínimo un 2.

En caso de no superar esta parte, los alumnos deberán realizar un trabajo
individual propuesto por el profesor que cubra las deficiencias detectadas y
presentarlo en la convocatoria de septiembre. En caso de haber superado esta
parte, pero no el examen, la nota se guardará hasta la convocatoria de
septiembre.


PARTE DE EVALUACIÓN FINAL:

4. Pruebas teórico-prácticas donde el alumno demuestre el dominio de las
competencias de la asignatura. Estas pruebas consistirán en:
4.a- Prueba escrita de lengua francesa: comprensión y expresión.
4.b- Prueba oral de lengua francesa: comprensión y expresión.
4.c- Prueba escrita de didáctica de la lengua francesa.

Cada una de estas pruebas puntuará sobre 6 y la media obtenida será la nota del
apartado 4, que supondrá, por tanto, el 60% de la calificación final. Para
superar esta parte de la asignatura, es requisito obtener como mínimo un 3 en
cada una de las pruebas.

Los alumnos que no hayan superado alguna prueba deberán repetirla en la
convocatoria de septiembre. La nota de las pruebas superadas se guardará hasta
esta convocatoria.


Para superar la asignatura es requisito haber superado tanto la evaluación
continua (apartados 1, 2 y 3) como la evaluación final (apartado 4).

A los alumnos que no superen la asignatura habiendo agotado las dos convocatorias
por suspender las pruebas 4a o 4b, pero sí hayan aprobado el apartado 4c, se les
mantendrá esta calificación positiva durante el curso 2013-2014. Así, solo
deberán realizar la prueba final correspondiente al apartado 4a y/o 4b de los
procedimientos de evaluación.

Descripcion de los Contenidos

            BLOQUE I: COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA FRANCESA

• El lenguaje del aula.
• Contenidos temático-situacionales básicos en Educación Primaria.
• Contenidos lingüísticos. Aspectos fonológicos y fonéticos de la lengua francesa. Aspectos gramaticales de la
lengua francesa. El vocabulario y los aspectos semánticos más relevantes de la lengua francesa en relación a los
contenidos temáticos del bloque.
• Contenidos sociolingüísticos y funcionales.
- Los aspectos sociolingüísticos y pragmáticos que hay que tener en cuenta en las situaciones de comunicación oral
y escrita.
- Funciones comunicativas y actos de habla. Funciones relacionadas con los contenidos temático-situacionales del
bloque.
• Contenidos socioculturales.
- Los aspectos socioculturales de los países de habla francesa.

        

            BLOQUE II: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA FRANCESA EN EDUCACIÖN PRIMARIA

- Análisis curricular del Área de Lengua Extranjera en Educación Primaria.
- Bases metodológicas para la enseñanza de la lengua francesa en Educación Primaria. Didáctica de los componentes
lingüísticos, las destrezas y la competencia sociocultural.
- La evaluación en el área.
- Diseño curricular en el Área de Lengua Extranjera: programaciones y UD.
- Propuestas de intervención didáctica para el aula de francés en Educación Primaria.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

http://flecampus.ning.com/

http://flenet.rediris.es/wpcours/index.html

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.