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• 1715-41119026-1687-41119026-1589-41119026-1095-41119026-CRONOGRAMA-Y-PLANIFICACION-DE-LA-DOCENCIA-2012-13.doc
• 2420-41119026-CONTENIDOS-DE-ENSENANZA-Y-APRENDIZAJE-DE-LA-EXP,-PLASTICA,GRADO-PRIMARIA.pdf

Requisitos previos

.-Asignatura de carácter presencial.
.-Haber alcanzado un nivel de Español mínimo B1 para los Erasmus entrantes y C1
para español como lengua materna.

Código ético ante la asignatura, basado en el respeto a la propiedad intelectual
y derecho de autor sobre la obra artística e intelectual. El plagio será
considerado un incumplimiento al deber del estudiante universitario, recogido en
el artículo 13 de su estatuto, que conllevará la no superación de la materia.

Recomendaciones

.- Se recomienda que el alumno/a realice las tareas y lecturas preparatorias a
las clases y que su asistencia a las sesiones presenciales implique una
participación activa y reflexiva. Asimismo, es conveniente que el alumno/a lleve
un seguimiento continuo de la asignatura, cumpliendo con las fechas de entrega
previstas para cada actividad.
.-Una de las líneas de trabajo principales de la asignatura estará centrada en
reflexionar sobre las diferentes concepciones sobre arte y belleza en las
diferentes épocas y culturas. También otra línea de trabajo estará centrada en
saber leer imágenes comprendiendo la importancia de aprender a ver para la
creación artística.
.- Es necesario que el alumno/a mantenga un seguimiento constante  de la
asignatura, cumpliendo con las fechas de entrega previstas para cada actividad,
exposición o entrega de documentación o ampliación de contenidos.
.- Los trabajos prácticos se realizarán en el aula siendo imprescindible la
asistencia. Si fuera necesario, podrían completarse fuera del aula.
.- Los alumnos/as deben vigilar y prestar gran importancia a su expresión oral y
escrita. Las faltas de ortografía y una deficiente expresión oral pueden ser
motivo de la bajada en su calificación final, y puede ser motivo de suspenso.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Maria Jesus	Bernal	Acuña	Profesor Colaborador	N
José Enrique	Pinaglia	Gavira	Profesor T.E.U.	S
José Alberto	Ruffoni	Castellano	Profesor Colaborador	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Conocer la expresión plástica desde sus inicios
hasta el último período de la Educación Primaria:

-1. características de los trabajos plásticos por
niveles. Bases para el diseño de unidades
didácticas: los objetivos, los contenidos, las
competencias, la motivación, la variedad de temas
posibles, los recursos didácticos,
temporalización, las actividades, las técnicas,
materiales y útiles artísticos, la evaluación.
1.1. Las unidades didácticas específicas
dentro del currículum escolar de plástica.

-2. Bases para relacinar al niño-a con el
fenómeno artístico desde el primer período de E.
Primaria:
2.1. Ampliación del vocabulario vinculado
con las artes plásticas.

-3. Crear un hábito cultural con visitas
preparadas a exposiciones y promover la visita de
artístas en el aula.

1. Prácticas: Elaboración de unidades didácticas
dentro del ámbito de la Educación Artística
Plástica.
1.1 Análisis de un trabajo de Expresión
Plástica procedente de cualquier nivel de
Educación Primaria.

2. Seminarios: análisis de una obra de arte.
Conocer al artista (si es posible)

3. Conceptos fundamentales de la creación
artística: Como planificar un trabajo antes de su
realización (bocetos previos, modificaciones y
arrepentimientos), qué técnicas, recursos y
materiales pueden resultar más adecuados para su
realización; qué pasos o fases se deben seguir,
cómo prolongar la búsqueda en los trabajos
sucesivos (seriación, ciclo); qué actividades
podríamos diseñar para los niños a partir de los
ejercicios prácticos realizados en el aula.

1. Estudio de la distinta bibliografía básica
recomendada.
2. Visita a una exposición con un guión preparado
para poder hacer un análisis escrito y oral de lo
visto. Es imprescindible recabar datos del autor
y, de las características de la obra.

-Orientación sobre los trabajos a realizar,
supervisión, ofrecer recursos bibliográficos,
lugares web, etc.

-Evaluar los trabajos que se han requerido para
afianzar lo conocimientos y experiencias

-1. Conocer recursos: desde los materiales
habituales de plástica: ceras blandas, etc, hasta
el video (realizado con instrumentos asequibles:
cámara de fotos digital, con teléfono móvil, etc)
sus posibilidades, la performance, etc.
-2. Búsqueda de materiales reciclables.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Calificación continuada de trabajos y asistencia.
- Adecuación de las actividades a los requisitos solicitados.
- Precisión y relevancia a la hora de plantear propuestas originales que
promuevan la enseñaza-aprendizaje.
- Valoración del potencial humano para aprender y mejorar.

ACLARACION IMPORTANTE:
.- La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ésta. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria  a la que
tuviera derecho.
.- Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria  que hayan cumplido con
todos los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos (aprobado o suspenso) debiendo completar la nota, hasta llegar a
aprobar, con la calificación de prueba final.
.- Sistema de calificación.
.- La calificación final de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:
.- Trabajos prácticos: 30% de la calificación final.
.- Trabajos de investigación y/elaboración de materiales didácticos: 25%
.- Participación activa en clase, valoración del progreso en la superación de las
dificultades individuales: 5%
.- Examen escrito de todos los contenidos teóricos desarrollados: 40% de la
calificación final.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Media ponderada: Para aprobar es requisito indispensable superar cada uno de los
bloques (teoríca y práctica) que componen el programa de la asignatura. Es muy
importante la asistencia y, la participación de todos los componentes en los
trabajos grupales.
-La media ponderada se basará en la siguiente valoración: 60% en trabajos de
didáctica de la plástica, ya sean realizados de manera individual o en
seminarios. 30% En del proceso de cración artística y el uso de materiales. 10%
en la adquisición de un vocabulario específico realcionado con el mundo de la
plástica y de las artes visuales.

.- El profesor también podrá optar (para realizar la media ponderada) por el
siguiente procedimiento de calificación:
- Trabajos Prácticos desarrollados en el aula,sumarán un total del 20% de
la calificación final.
- Exposiciones Orales (individual o colectivamente),actividades procedimentales
(individual o colectivamente), donde prevalecerán la claridad expositiva, la
expresión comprensible, la corrección gramatical y la corrección ortográfica,
sumarán un total del 20% de la calificación final.
- Pruebas basadas en la exposición de un tema o en el desarrollo de trabajo
escrito.Los alumnos tratarán de explicar mediante exposición su precisión y
dominio conceptual.Sumarán un total del 10% de la calificación final.
-  Pruebas de Interpretación de Datos. Con ellas se evaluará la aplicación de
conceptos adquiridos a nuevos casos, y sumarán un total del 10% de la
calificación final.
- Prueba de Destrezas Cognitivas o de Contenidos Teóricos desarrollados
durante todo el curso, sumarán un total del 40% de la calificación final.
- Los alumnos que soliciten la revisión de su calificación final, deben tener
presente que después de ser revisada pormenorizadamente su calificación puede
verse afectada al alza o por el contrario a la baja.

Descripcion de los Contenidos

            Fundamentalmente el contenido se basa en el conocimiento de los distintos aspectos de los trabajos de expresión
plástica que realizan de los niños-as durante la Educación Primaria. En el sistema de evaluación de esos aspectos.
En la adquisición de recuros para elaborar Unidades didácticas adecuadas a cada nivel, dentro de los recorridos
curriculares de plástica.
En la asimilación del proceso plástico como medio de expresión y creación.
Conocimiento de artistas reconocidos a nivel internacional y sus aportaciones: aprendiendo de ellos dentro del campo
visual y sus recursos.
        

            -La Educación artística plástica y visual en Primaria: proceso curricular, creación de unidades didácticas.
-Recursos en clase para apoyar el proceso curricular.
-La evaluación de los trabajos plásticos y la importancia del proceso de creación artística de los alumnos-as.
-Las artes plásticas como medio para entender el entorno y como base del hábito cultural.
-Conocimiento del momento actual desde el punto de las artes visuales.



        

            -Valoración de la obra de arte a partir de distintos parámetros (formales, históricos, etc)
-Introducción de nuevo vocabulario específico.
-Toma de contacto con las últimas tendencias y propuestas artísticas (arte emergente)

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.