Fichas de asignaturas 2013-14
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LINGÜÍSTICA CLÍNICA |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20524069 | LINGÜÍSTICA CLÍNICA | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20524 | GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
Requisitos previos
No existen.
Recomendaciones
Conocimiento de la corrección lingüística y principales mecanismos lingüísticos.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARIA JESUS | PAREDES | DUARTE | Profesor Titular Universidad | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| EM1 | Conocimiento de los aspectos clínicos y psicolingüísticos de las patologías del lenguaje | ESPECÍFICA |
| EM2 | Capacidad para evaluar las patologías del lenguaje | ESPECÍFICA |
| EM3 | Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar | ESPECÍFICA |
| G02 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G05 | Conocimientos básicos de la profesión | GENERAL |
| G06 | Comunicación oral y escrita en la lengua materna | GENERAL |
| G09 | Habilidades de investigación | GENERAL |
| G13 | Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones | GENERAL |
| G15 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G16 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| G19 | Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Conocer los aspectos teóricos y metodológicos acerca del amplio campo de la lingüística clínica y en el ámbito concreto de la neurolingüística. |
| R4 | Desarrollar ciertas destrezas para la detección y recuperación de trastornos del lenguaje. |
| R3 | Realizar aplicaciones prácticas a producciones de habla de enfermos concretos. |
| R2 | Reconocer los principales trastornos del lenguaje y alteraciones comunicativas. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 102 | EM1 EM2 EM3 G02 G05 G06 G09 G13 G15 G16 G19 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de las competencias se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas, siempre sin olvidar el resto de las competencias más generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta tipos de actividades evaluativas tales como las pruebas escritas de conocimiento teórico/práctico, la realización de trabajos de investigación, la participación en seminarios, la actividad diaria en el aula, etc.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Prácticas en el hospital. |
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EM1 EM2 EM3 G02 G05 G06 G09 G13 G15 G16 G19 | |
| Prueba escrita |
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EM1 EM2 EM3 | |
| Realización de un informe clínico. |
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EM1 EM2 EM3 G02 G05 G06 G09 G13 G15 G16 G19 |
Procedimiento de calificación
Se evaluará en un 60% la prueba escrita y un 30% el informe clínico que incluye las prácticas del hospital. Un 10& de la nota computará la asistencia y participación del alumno en las distintas actividades propuestas.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Aspectos clínicos y psicolingüísticos de las patologías del lenguaje.
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EM1 EM2 EM3 G02 G05 G06 G09 G13 G15 G16 G19 | R4 R3 R2 |
Fundamento cerebral del lenguaje.
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G02 G06 G15 | R1 |
Localizaciones cerebrales de las distintas funciones del habla.
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G02 G05 G06 G09 | R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Azcoaga, J. E. (2000): Modelos para el estudio neuropsicológico del lenguaje normal y anormal, Barcelona: PPU.
Ellis, A. W. y Young, A. W. (1988): Human cognitive neuropsychology, LEA, Hove / London. [Versión en español: Neuropsicología cognitiva humana, Barcelona: Masson, 1992]
Habib, M. (1989): Bases neurologiques des comportamentes, Paris: Masson. [Versión en español: Bases neurológicas de las conductas, Barcelona: Masson, 1994].
Love, R. y Webb, W. G. (1986): Neurology for the speech-language pathologist, Butterworth Publishers. [Versión en español: Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje, Buenos Aires: Editorial médica panamericana, 1988].
Obler, L. K. y Gjerlow, K. (2001): El lenguaje y el cerebro, Madrid: Cambridge University Press.
Peña Casanova, J. y Bagunyá Durich, J. (1991): “Bases biológicas y neurológicas” en M. Martín Serrano y M. Siguán Soler (coord), Comunicación y lenguaje, Madrid: Alambra, pp. 393-411.
Peña Casanova, J. (1991): Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas, Barcelona: Masson.
Puyuelo Sanclemente, M., Rondal, J. A. y Wiig, E. H. (2000): Evaluación del lenguaje, Barcelona: Masson.
VV.AA. (1987): Brain, New York: Scientific American. [Versión en español: El cerebro. Libros de Investigación y Ciencia, Barcelona: Prensa Científica, 1991]
VV.AA. (1991): Brain function, New York: Scientific American. [Versión en español: Función cerebral. Libros de Investigación y Ciencia, Barcelona: Prensa Científica, 1991]
VV.AA. (1993): Mind and brain, New York: Scientific American. [Versión en español: Mente y cerebro. Libros de Investigación y Ciencia, Barcelona: Prensa Científica, 1991]
Bibliografía Específica
Blumstein, S. E. (1992): “Neurolingüística: panorámica de las relaciones entre lenguaje y cerebro en la afasia”, Newmeyer, F. J. y Eguren, L. (eds.), Panorama de la Lingüística Moderna de la Universidad de Cambridge – III. El lenguaje: aspectos psicológicos y biológicos, Madrid: Visor, pp. 245-273.
Borregón Sanz, S. y González Calvo, A. (1993): La Afasia. Exploración, Diagnóstico y Tratamiento, Madrid: CEPE.
Crystal, D. (1993): Patología del lenguaje, Madrid: Cátedra.
Jakobson, R. (1974): Lenguaje infantil y afasia, Madrid: Ayuso.
Lecours, A. R., Peña Casanova, J. y Diéguez Vide, F. (eds.) (1998): Dislexias y disgrafías: teoría, formas clínicas y exploración, Barcelona: Masson.
Rondal, J. A. y Seron, X. (1995): Trastornos del lenguaje 1. Lenguaje oral, lenguaje escrito, neurolingüística, Bruselas: Paidós.
Rondal, J. A. y Seron, X. (1995): Trastornos del lenguaje 3. Afasias, retrasos del lenguaje, dislexia, Bruselas: Paidós.
Troncoso, M. V. y Cerro, M. M. del (1997): Síndrome de Down: lectura y escritura, Barcelona: Masson.
Valle, F. y Cuetos, F. (1995): EPLA: Evaluación del Procesamiento Lingüístico en la Afasia, London: LEA.
Bibliografía Ampliación
Caplan, D. (1987): Neurolinguistics and linguistic aphasology, Cambridge: Cambridge University Press. [Versión en español: Introducción a la neurolingüística y al estudio de los trastornos del lenguaje, Madrid: Visor, 1992].
Cuetos, F. (1998): Evaluación y rehabilitación de las afasias. Aproximación cognitiva, Madrid: Editorial Médico Panamericana.
Ivar Lovaas, O. (1977): The Autistic Child, Nueva York, Irvington Publishers. [Versión en español: El niño autista, Madrid: Debate, 1981].
Paredes Duarte, M. J. y Varo Varo, C. (2006), “Lenguaje y cerebro: conexiones entre la Psicolingüística y la Neurolingüística”, I Congreso Nacional de Lingüística Clínica (Valencia 7-10 de noviembre de 2006), Publicación electrónica.
Peña Casanova, J. y Pérez Pamies, M. (1995): Rehabilitación de la afasia y trastornos asociados, Barcelona: Masson.
Rodríguez-Ferrera, S. y Mckenna, P. J. (1996): “Aspectos neuropsicológicos de la esquizofrenia”, J. A. Aldaz y C. Vázquez (comps.), Esquizofrenia: fundamentos psicológicos y psiquiátricos de la rehabilitación, Madrid: Siglo Veintiuno de España Editores, 57-89.
Rondal, J. A. (1995): “Language development in Down syndrome”, Exceptional Language Development in Down Syndrome, United States: Cambridge University Press, pp. 3-19.
Rondal, J. A. y Seron, X. (1995): Trastornos del lenguaje 2. Tartamudez, sordera, retraso mental, autismo, Bruselas: Paidós.
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