Fichas de asignaturas 2013-14
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SINTAXIS DE LA LENGUA INGLESA I |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20517039 | SINTAXIS DE LA LENGUA INGLESA I | Créditos Teóricos | 0 |
| Título | 20517 | GRADO EN ESTUDIOS INGLESES | Créditos Prácticos | 6 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C115 | FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA |
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Requisitos previos
Conocimiento de la lengua inglesa.
Recomendaciones
Se recuerda a los alumnos que la asignatura Sintaxis I explica modelos formales lingüísticos. Esta asignatura no se centra en el uso instrumental de la lengua inglesa. Manifestar interés por el lenguaje en general y, especialmente, por la lengua inglesa. Tener una actitud activa, reflexiva y colaboradora en el desarrollo de la dinámica docente teórico-práctica de la asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARIA ANGELES | ZARCO | TEJADA | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| E02 | Conocer de forma adecuada al nivel correspondiente la gramática, del léxico, los esquemas de organización textual de la lengua inglesa, la variación lingüística y la situación sociolingüística del inglés. | ESPECÍFICA |
| E13 | Conocer las metodologías del análisis lingüístico en inglés. | ESPECÍFICA |
| E29 | Ser capaz de localizar, utilizar y valorar información bibliográfica. | ESPECÍFICA |
| G07 | Ser capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos. | GENERAL |
| G09 | Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Crear modelos gramaticales formales que expliquen problemas sintácticos de la lengua inglesa. |
| R2 | Desarrollar en el alumno la capacidad para explicar el lenguaje desde una aproximación científica. |
| R4 | Explicar científicamente aspectos básicos de sintaxis de la lengua inglesa. |
| R1 | Reflexionar y entender la importancia del estudio del lenguaje. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Conocer y aplicar los conocimientos adquiridos en las clases seminario. - Discutir sobre los problemas sintácticos estudiados. |
48 | B2 B3 E02 G07 G09 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Estudio de los contenidos y aplicación a los ejercicios de clase y del aula virtual. |
72 | B2 E02 E13 G07 G09 | |
| 12. Actividades de evaluación | Exámenes y ejercicios de clase y del aula virtual. |
20 | Grande | E13 G07 G09 |
| 13. Otras actividades | Actividades del Aula Virtual de la asignatura: lecturas, video conferencias y ejercicios; Actividades dirigidas aplicadas a textos clasificados según el Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL): ENG-CORPUS. Trabajo de biblioteca. |
10 | B3 E13 E29 G07 G09 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Adecuación de las respuestas de los alumnos a los contenidos, metodología y teorías explicadas. Coherencia, organización y precisión en la exposición de los contenidos. Relevancia y justificación en la aproximación crítica a los modelos lingüísticos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Comprobación de la asimilación de los conocimientos adquiridos por el alumno. | Examen final escrito. |
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B3 E02 E13 G07 G09 |
| Ejercicios prácticos en clase. | Participación en clase para resolver los ejercicios prácticos programados. Seguimiento de las lecturas obligatorias. |
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E02 E13 G07 G09 |
| Informe final de actividades del Aula Virtual. | Ejercicios del Aula Virtual. |
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E02 E13 G07 G09 |
Procedimiento de calificación
1)Examen teórico-práctico al final del semestre: 70% 2)Seguimiento de las AADD:20% 3)Realización de las prácticas de clase: 10% Es obligatorio obtener al menos el 50% de la nota máxima en el examen final y en las actividades dirigidas para proceder a aplicar los porcentajes. NOTA ACLARATORIA: Los alumnos REPETIDORES de la asignatura y/o alumnos ERASMUS o similares que no hayan cursado la asignatura y por tanto realizado las actividades no presenciales del Campus Virtual y presenciales en aula (controles regulares,tests ...) durante el curso académico deberán superar este 30% mediante EXAMEN o prueba escrita adicional.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. What is linguistics? The scientific study of language.
2. The Chomskyan approach to the study of language.
3. Learning to formalize language.
4. The lexicon.
5. The Verb Phrase
6. Optional / obligatory constituents.
7. Representing structure: Tree diagrams.
8. Transformations.
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E02 E13 E29 G07 G09 | R3 R2 R4 R1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Brown, K. and Miller, J. (1998) Syntax: a Linguistic Introduction to Sentence Structure. London: Routledge.
Chomsky, N. (1957) Syntactic Structures. The Hague: Mouton
Larson, R.K (2010) Grammar as Science. Cambridge, Mass.: The MIT Press.
Radford , A. (2004) English Syntax: An Introduction. Cambridge: CUP.
Bibliografía Específica
Burton-Roberts, N. (1997) Analysing Sentences. An Introduction to English Syntax. London: Longman
Jackendoff, R. (1977) X´Syntax: A study of phrase structure. Cambridge, Mass.: The MIT Press.
Radford, A. (1988) Transformational Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.
Bibliografía Ampliación
Chomsky, N.; Adriana Belletti and Luigi Rizzi (2002 )On Nature and Language. Cambridge: CUP.
Newmeyer, F. J. (2000) Language Form and Language Function. Cambridge, Mass.: The MIT Press.
Payne , T.E (2010) Understanding English Grammar: A Linguistic Introduction.Cambridge, UK: CUP
Poole, G. (2002) Syntactic Therory. New York: Palgrave.
Radford, A. (1997) Syntax. A minimalist Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
Sag, I. A., Wasow, T. and Bender, E.M. (2003) Syntactic Theory. A Formal Introduction. Stanford, Ca.: CSLI Publications.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
