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• 2472-41121025-Cronograma_INT_EVAPSIC_13_14.pdf

Requisitos previos

Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español.
Se recomienda a los alumnos de Erasmus tener el nivel B1 de español.
Carácter presencial de la asignatura. La asistencia a clase es obligatoria. Tanto
a las clases teóricas como prácticas.
Código ético: las conductas de "plagio" en la actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.
Durante el desarrollo de las clases de esta asignatura no está permitido el uso
del teléfono móvil.

Recomendaciones

Para la consulta de documentación complementaria y de profundización o
ampliación,se recomienda una acreditación de nivel B1 en una segunda lengua
(preferentemente, inglés o francés).
En el desarrollo de la asignatura se utilizarán los recursos propiso de campus
Virtual de la UCA, por lo que se recomienda el manejo apropiado de este tpo de
herramientas en el nivel de usuario.
Se recomienda al alumnado participar  en las actividades de formación
complementaria y de Apoyo al Aprendizaje provistas por el SAP y otras instancia
de la Universidad de Cádiz.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
DANIEL	GONZALEZ	MANJON	Profesor Titular Escuela Univ.	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Se combinará la presentación de contenidos
básicos por parte del profesor con su elaboración
y profundización por el alumnado a través de
diferentes tipos actividades.

Por lo que respecta a las clases presenciales de
teoría, en ellas se realizarán dos tipos de
actividades formativas complementarias:

(a) Clases teóricas: La exposición (clase
magistral) se empleará como medio de introducción
a los principales conceptos y teorías que
conforman cada uno de los temas del programa.

(b) Presentación y debate de trabajos de grupo: A
lo largo del curso se deberán realizar tres
trabajos de grupo sobre los contenidos teóricos
(en horario no lectivo) que deberán ser expuestos
al conjunto de la clase y debatidos de forma
colectiva, utilizando fórmulas como el simposio y
el panel de expertos, en este horario.

A lo largo del curso se llevarán a cabo 11 clases
prácticas en grupo reducido, en las que se
realizarán las siguientes actividades:

Práctica 1: Fases y actuaciones en el proceso de
evaluación psicológica (2 sesiones).
Práctica 2: Análisis y elaboración de informes de
evaluación psicológica (2 sesiones).
Práctica 3: Análisis de casos: evaluación de la
inteligencia y las aptitudes (3 sesiones).
Práctica 4: Análisis de casos: evaluación de la
personalidad (2 sesiones).
Práctica 5: Análisis de casos: evaluación del
lenguaje (2 sesiones).

Las actividades formativas anteriores se
complementarán con otras tanto individuales como
de grupo:

(a) Estudio autónomo con autoevaluación: Tras
esta introducción a cargo del profesor, cada
alumno y alumna deberá profundizar en los
contenidos de forma personal a través del estudio
de los textos de lectura obligatoria ofrecidos a
través del Campus Virtual y de la consulta de la
bibliografía (general y específica) recomendada.
Cada tema contará con un cuestionario de
autoevaluación que deberá ser realizado hasta
obtener en el mismo una calificación positiva (un
mínimo del 75% de ítems correctamente resueltos).

(b) Ejercicios prácticos individuales: Como
complemento al estudio de los diferentes temas,
los alumnos y alumnas deberán realizar diversos
ejercicios individuales de aplicación de los
contenidos teóricos, que deberán ser entregados
en las fechas indicadas.

(b) Actividades de grupo cooperativo: El alumnado
se organizará en equipos de entre 3 y 5 miembros
para la elaboración de dos tipos de trabajos:

(1) Profundización en los contenidos
teóricos:1) Elaborar una síntesis de los
principales modelos de evaluación psicológica; 2)
elaborar una guía práctica para la evaluación de
una determinada función o proceso psicológico
(contenidos a examinar, técnicas y procedimientos
de obtención y análisis de datos, etc.); y 3)
Elaborar un documento acerca de las
características propias de la evaluación
psicológica en un determinado ámbito profesional.

(2) Profundización en los contenidos
prácticos: Cada uno de los contenidos abordados
en las clases prácticas se completará con una
actividad en equipo que deberá ser realizada en
horario no lectivo y entregada en los plazos que
se indicarán en su momento.

Para la realización de las actividades de grupo,
cada equipo deberá asistir a lo largo del curso a
varias sesiones de tutoría de orientación y
seguimiento.

EN CONVOCATORIA ORDINARIA:

La evaluación continua se llevará a cabo mediante
la realización de los cuestionarios de
autoevaluación de los contenidos teóricos, ya
mecionados, y el seguimiento de las actividades
prácticas individuales y teóricas y prácticas de
grupo.

La evaluación final se llevara a cabo mediante la
realización de un examen que contendrá una prueba
teórica y una prueba práctica, que se realizarán
de forma consecutiva en la convocatoria oficial
establecida en el calendario oficial de exámenes
finales. La prueba teórica incluirá un
cuestionario de ítems de respuesta objetiva y el
desarrollo escrito de un tema breve, a elegir
entre dos propuestos. La prueba práctica estará
reservada al alumnado que no haya superado los
créditos prácticos en evaluación continua y
consistirá en la resolución de una selección de
los ejercicios prácticos individuales que se
deberían haber superado a lo largo del curso.

EN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

Al no tener lugar la evaluación continua, el
alumno o alumna deberá realizar las dos pruebas
del examen final citado y elaborar, si no los
tuviese superados, los trabajos que en
convocatoria ordinaria deben ser realizados en
grupo (dichos trabajos deberán ser entregados al
presentarse a la convocatoria oficial de la
asignatura).

Se recomienda al alumnado la participación en las
actividades formativas complementarias de interés
organizadas tanto por la Facultad de CC. de la
Educación como por otros organismos de nuestra
Universidad.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

­- Describe los distintos fines de la evaluación en el proceso de intervención
psicológica en diferentes contextos y ámbitos profesionales.
- Relaciona los modelos de evaluación con las diferentes tradiciones y enfoques
de la psicología, valorando su pertinencia en función de los fines de la
evaluación.
- Identifica los rasgos característicos de los principales modelos de evaluación.
- Valora de forma crítica las aportaciones y limitaciones de los distintos
modelos de evaluación.
- Enumera y describe las diferentes fases del proceso evaluador en psicología.
- Enumera y describe las principales garantías científicas que debe respetar el
proceso de evaluación.
- Identifica y describe los principales contenidos de la evaluación psicológica.
- Comprende las similitudes y diferencias en la evaluación de los procesos
psicológicos y psicopatológicos.
- Aplica el conocimiento de los procesos psicopatológicos en la función de
diagnóstico de la evaluación psicológica.
- Identifica los rasgos diferenciadores de la evaluación psicológica en las
diferentes etapas del ciclo vital.
- Identifica y argumenta las similitudes y diferencias entre las diversas
técnicas y procedimientos de evaluación.
- Valora de forma razonada las técnicas y procedimientos de evaluación adecuados
a un caso.
- Valora los resultados obtenidos mediante diferentes técnicas y procedimientos
utilizando el conocimiento general y específico apropiados.
- Realiza de forma correcta la integración de resultados de las diversas técnicas
y procedimientos de evaluación.
- Comprende la importancia de la comunicación de resultados en el proceso
evaluador e identifica las diferencias en el mismo en función del contexto de
actuación, de la finalidad de la evaluación y del receptor.
- Enumera, describe y aplica los principios y criterios apropiados en la
elaboración de informes psicológicos.
- Conoce los principios éticos y códigos deontológicos que deben regir el proceso
de evaluación psicológica.
- Identifica conductas y actitudes que son adecuadas o contrarias a los
principios éticos de la actividad profesional del psicólogo

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

EN CONVOCATORIA ORDINARIA:

Para poder optar a esta modalidad será imprescindible que el alumno o alumna haya
cumplido con los criterios de asistencia a clase establecidos en la normativa
vigente (la pérdida de un 20% o más de las horas de clase dará lugar a la
calificación de NO PRESENTADO en el acta oficial).

La calificación obtenida resultará del conjunto de actividades de evaluación
antes citadas, de acuerdo con la siguiente ponderación:
­(a) Participación (incluye actividades de clase y recomendadas): 10%
­(b) Autoevaluación de los contenidos teóricos: 15%.
­(c) Ejercicios prácticos individuales: 15%.
­(d) Trabajos teóricos de grupo: 15%
­(e) Trabajos prácticos de grupo: 15%
­(f) Examen final: 30%

EN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

En este caso, los criterios de calificación serán los siguientes:
­(a) Trabajos teóricos: 25%
­(b)Trabajos prácticos: 15%
­(c) Examen final. Prueba teórica: 40%
­(d) Examen final. Prueba práctica: 20%

Tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria los créditos teóricos y los
créditos prácticos deberán superarse de forma independiente, como criterio previo
a la aplicación de la ponderación indicada.

Tanto en convocatoria ordinaria como extraordinaria, la acreditación de conductas
incompatibles con la ética, como el plagio en trabajos o la copia en exámenes,
dará lugar a la no superación de la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            PARTE I: ASPECTOS GENERALES
Tema 01. La evaluación en el proceso de intervención psicológica. Modelos. Las perspectivas descriptiva e
interventiva.
Tema 02. Introducción a los métodos y técnicas de obtención, análisis y valoración de datos.
Tema 03. Integración y comunicación de resultados: el informe psicológico.
Tema 04. Garantías científicas y deontológicas en la evaluación psicológica.
PARTE II: APLICACIONES
Tema 05. Evaluación de la inteligencia, las aptitudes y los procesos cognitivos.
Tema 06. Evaluación de la personalidad y el desarrollo social y emocional.
Tema 07. Evaluación del desarrollo psicomotor, de la comunicación y el lenguaje.
Tema 08. La evaluación en los diferentes ámbitos profesionales de la psicología.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.