Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

• 2641-41119042-Cronograma_Ficha_1B-AICLE-I_2013_14.pdf

Requisitos previos

- Se parte de una estimación global del perfil de ingreso en la mención en cada
uno de los idiomas:
En inglés se parte de un nivel B1.
En francés se trabajará partiendo del nivel A2.
En alemán se parte de cero.

- Nivel B1 de español para alumnado de movilidad Erasmus.

- Los estudiantes que tengan pendiente la asignatura de 2º curso Didáctica de la
Lengua Extranjera en Educación Primaria, en francés o en inglés, tendrán que
aprobar esta asignatura obligatoria en la convocatoria de febrero de 2014. - Es
posible realizar la mención en un idioma diferente del cursado en la asignatura
troncal de 2º.

- Los estudiantes deben asistir como mínimo al 80% de las clases presenciales de
la asignatura.

- Código ético de la asignatura: está basado en el respeto de la propiedad
intelectual y de los derechos de autor sobre la obra artística e intelectual. El
plagio será considerado un incumplimiento al deber del estudiante universitario,
recogido en el artículo 13 de su Estatuto, que conllevará la no superación de la
materia.

Recomendaciones

Se recuerda que la asistencia a clase y la realización de todas las actividades
no presenciales son obligatorias y necesarias para la adquisición de las
competencias establecidas en la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Cristina	Rodríguez	Pastor	Profesora Colaboradora	N
MARIA ELENA	ROMERO	ALFARO	Profesor Titular Escuela Univ.	S
FRANCISCO RAMON	ZAYAS	MARTINEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Sesiones teórico-prácticas en las que se
desarrollarán los contenidos previstos en el
programa.

Sesiones en las que se realizarán actividades, en
distintos tipos de agrupamiento (individual,
parejas, pequeño grupo), orientadas al desarrollo
de las competencias didácticas y de las
habilidades comunicativas en LE previstas en la
asignatura.

- Puesta en común para la organización y
realización de los trabajos grupales de la
asignatura.
- Trabajo individual autónomo a través del cual
el alumno se responsabiliza de la organización de
su trabajo para la adquisición de las diferentes
competencias según su propio ritmo de
aprendizaje.
- Lectura y análisis de literatura científica.
- Búsqueda de documentación y materiales
específicos.

Revisión y seguimiento de las dificultades
específicas del alumnado, en función de las
tareas, para el mejor aprovechamiento de la
formación prevista en la asignatura.

Diferentes actividades de evaluación en las que
el alumnado deberá mostrar el dominio de los
contenidos y las competencias previstas en la
asignatura.

Valoración de trabajos realizados mediante
diferentes estrategias de evaluación.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los criterios de evaluación son los siguientes:

- La asimilación y dominio de los contenidos y destrezas trabajados en las
sesiones así como en el material de trabajo puesto a disposición del alumno para
la profundización de los contenidos.

- La habilidad para conectar la teoría con la práctica.

- La capacidad para analizar, reflexionar y justificar las aportaciones
realizadas.

- La creatividad como muestra del desarrollo individual y de la capacidad de
adecuación a diferentes contextos educativos.

- La calidad de la expresión oral y escrita en la L1 a lo largo de las
actividades de la asignatura.

- La expresión oral y escrita en LE adecuada a las exigencias de la asignatura.

- La utilización de diferentes tipos de fuentes y recursos bibliográficos.

- Los aspectos formales y de estilo en la realización de los trabajos.

- La actitud del alumno hacia la asignatura.


La asistencia a clase es obligatoria, por consiguiente, el alumno tendrá que
cumplir con el mínimo de actividad presencial exigido. Las ausencias,
justificadas o no, más allá del 20% establecido, la carencia de los trabajos
solicitados o la falta de  participación en las actividades señaladas, impedirán
aprobar la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico de cara a la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final implicará la asimilación de los contenidos y el desarrollo
de las competencias previstos en la asignatura. El porcentaje correspondiente a
cada una de las actividades de evaluación es el siguiente:

- Prueba objetiva: 50% de la calificación final.
- AAD1: 20% de la calificación final
- AAD1: 20% de la calificación final

La calificación final se completa con 10% obtenido mediante la evaluación de la
actitud general hacia la asignatura.

Para superar las actividades de evaluación es necesaria una calificación del 50%
del valor de cada una.

En el caso de no superar una de ellas, el alumno deberá repetirla en la siguiente
convocatoria.

Las actividades de evaluación superadas mantendrán la calificación obtenida
dentro del curso académico.

Descripcion de los Contenidos

            1. Revisión de conceptos básicos y herramientas específicas fundamentales para la enseñanza/aprendizaje de la
lenguas-culturas:
LE/L2, educación bilingüe y plurilingüe, educación intercultural, política lingüística educativa; el Marco
Común Europeo de Referencia
de las Lenguas, el Currículo Integrado de las Lenguas; el Portfolio Europeo de las Lenguas, etc.

        

            2. La enseñanza bilingüe y plurilingüe y el enfoque metodológico de AICLE: modelos, condiciones y contextos.

        

            3. El centro bilingüe: el proyecto lingüístico de centro y las competencias del profesorado.
        

            4. Programación AICLE para las áreas curriculares de Primaria.
        

            5. Análisis de la planificación didáctica y realización de propuestas prácticas.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

RUIZ BIKANDI, U.(2000) Didáctica de la Segunda Lengua en Educación Infantil y Primaria. Madrid: Síntesis.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.