Fichas de asignaturas 2013-14
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PREHISTORIA UNIVERSAL I |
Asignaturas
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| Contenidos |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20519011 | PREHISTORIA UNIVERSAL I | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20519 | GRADO EN HISTORIA | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C118 | HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA |
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Requisitos previos
No existen requisitos previos para poder cursar esta asignatura.
Recomendaciones
Los estudiantes deben estar familiarizados con los principios y las unidades de descripción gramaticales y el buen uso del idioma. Tener capacidad de redacción, hábito de lectura y desarrollo del espíritu crítico.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| María | LAZARICH | GONZALEZ | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| A1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| A2 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| A3 | Comunicación oral y escrita en la lengua española | GENERAL |
| A4 | Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio | GENERAL |
| A5 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| A6 | Resolución de problemas | GENERAL |
| B1 | Trabajo en equipo | GENERAL |
| B2 | Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar | GENERAL |
| B3 | Trabajo en un contexto internacional | GENERAL |
| B5 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| B6 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| B7 | Compromiso ético | GENERAL |
| C1 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| C5 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| C7 | Motivación por la calidad | GENERAL |
| C8 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
| E01 | Conocimiento de la evolución histórica y de los parámetros básicos de la formación y funcionamiento de las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| E02 | Capacidad de buscar y gestionar recursos bibliográficos | ESPECÍFICA |
| E03 | Análisis e interpretación de las diversas fuentes históricas | ESPECÍFICA |
| E04 | Capacidad para expresarse adecuadamente en diversos contextos | ESPECÍFICA |
| E05 | Capacidad de integración y adecuación a equipos de trabajo | ESPECÍFICA |
| E06 | Capacidad de analizar e interpretar el registro arqueológico | ESPECÍFICA |
| G01 | Ser capaz de interpretar y analizar las sociedades en su evolución espaciotemporal | ESPECÍFICA |
| G02 | Tener los conocimientos básicos de los procesos de investigación histórica | ESPECÍFICA |
| G03 | Saber transmitir los conocimientos y contenidos de la evolución histórica de las sociedades | ESPECÍFICA |
| G04 | Tener competencias básicas en la divulgación, difusión científica y transmisión del conocimiento | ESPECÍFICA |
| G05 | Tener competencias básicas en la gestión y análisis de la documentación para el conocimiento histórico y del patrimonio cultural | ESPECÍFICA |
| G06 | Estar cualificado para desempeñar tareas específicas de los cuerpos técnicos de las Administraciones Públicas nacionales e internacionales, especialmente las europeas | ESPECÍFICA |
| G07 | Tener conocimientos básicos en la gestión de recursos humanos y de cooperación al desarrollo | ESPECÍFICA |
| G08 | Estar cualificado para la gestión del patrimonio histórico y cultural | ESPECÍFICA |
| G10 | Capacidad de emprender un aprendizaje continuo | ESPECÍFICA |
| HU01 | Capacidad de transmitir actitudes de tolerancia y respeto por los puntos de vista que se derivan de tradiciones históricas y culturales distintas | ESPECÍFICA |
| HU02 | Capacidad para apreciar los diferentes factores y procesos que causan el cambio en las sociedades humanas | ESPECÍFICA |
| PRE01 | Conocimiento de los modos de producción y de los modos de vida de las sociedades llamadas prehistóricas | ESPECÍFICA |
| PRE02 | Ser capaz de tener unas bases claras de la relación de los grupos humanos con el medio natural durante el Pleistoceno y el Holoceno | ESPECÍFICA |
| PRE03 | Tener conocimientos básicos sobre los procesos de investigación y de recuperación del registro arqueológico prehistórico (prospecciones, excavaciones, y estudios arqueológicos) | ESPECÍFICA |
| PRE04 | Conocer y practicar con los instrumentos imprescindibles para el trabajo de campo en arqueología prehistórica | ESPECÍFICA |
| PRE05 | Manejar las herramientas básicas para el dibujo técnico de materiales arqueológicos | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R.1 | R-1. Alcanzar unos conocimientos básicos y generales sobre las sociedades prehistóricas, tanto a nivel teórico como práctico. |
| R.2 | R-2. Dominar los conceptos, la metodología y las técnicas de recuperación y estudio del registro arqueológico, aplicadas al estudio de las sociedades prehistóricas. |
| R.3 | R-3. Estudiar el Medio Natural y recursos del Cuaternario. |
| R.4 | R-4. Comprender los principios básicos de la evolución de los grupos humanos. |
| R.5 | R-5. Conocer el cambio y las transformaciones que supusieron el paso del modo de vida cazador-recolector(Paleolítico) al modo de vida agropecuario (Neolítico). |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | clases magistrales con ayuda de TICs (Power-Point, videos, etc.) |
24 | Grande | A1 A2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 04. Prácticas de laboratorio | Clases presenciales en: - Laboratorio donde se aprenderá a manejar los recursos y herramientas de estudio del registro arqueológico (limpieza, registro, dibujo, análisis morfo-tipológico, tecnológico y de huellas de uso, arqueología experimental, etc.). - Salidas externas: visitas yacimientos arqueológicos en proceso de excavación en solares de la ciudad de Cádiz y Puerto Real, Visita al Museo de Cádiz: "Sala de Prehistoria". Análisis del material arqueológico prehistórico. - Técnicas de estudio tipológico (productos líticos, cerámicos, óseos y metálicos) - Dibujo Arqueológico (productos líticos, cerámicos, óseos y metálicos) |
16 | A4 A6 B1 B2 B5 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G08 G10 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | |
| 06. Prácticas de salida de campo | Prácticas de excavación y prospección de yacimientos arqueológicos. - Prácticas en ERA.- Asistencia a 2 sesiones (4 horas) de actividades de prácticas de arqueología prehistorica en ERA. Técnicas de excavación. - Prácticas en el Celemín. Visitas al Centro de visitantes el Aljibe "Necrópolis de Paraje de Monte Bajo", Centro de Prácticas Henri Breuil, dólmenes del Celemín y Centro de Interpretación "Cádiz Prehistórico" de Benalup-Casas Viejas. Realización de Memorias de ambas actividades |
8 | A5 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E05 E06 G01 G02 G04 G05 G08 G10 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Aprendizaje de búsqueda de recursos bibliográficos (4 horas). - Preparación de Proyecto de investigación (15 horas). Trabajo en grupo (de 3 a 5 personas). Aprender a manejar las herramientas básicas para la realización de un trabajo de investigación. Se insistirá más en los aspectos formales y de desarrollo de la investigación. En la valoración de estos trabajos se tendrá en cuenta el cumplimiento de las normas de presentación de trabajos que aparecen en la Guía de Estilo incluida en la Guía Docente del Grado en Historia. En este sentido se valorará el correcto uso del idioma, el empleo de referencias bibliográficas, presentación y metodología del trabajo. Éste deberá entregarse en formato impreso en papel en las fechas que se establezcan (ver guía docente titulación). Esta actividad se compartirá con la asignatura de Historia Antigua Universal I, pudiendo elegir los alumnos temas relativos a una u otra disciplinas. Dichos temas (7 por cada asignatura)serán ofertados por las áreas de Historia Antigua y Prehistoria (ver guía docente de la titulación). Los trabajos tendrán un seguimiento por parte del profesorado de las dos Áreas implicadas y su calificación será compartida. - Trabajo autónomo individual: horas de estudio (60 horas) y Preparación del trabajo personal (lecturas, realización de ejercicios y supuestos prácticos en el aula virtual, etc.)(14 horas) |
91 | Reducido | A1 A2 A3 A4 A5 A6 B1 B6 B7 C7 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE04 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Normas y procedimientos relativos a la organización del trabajo y al desarrollo de las habilidades y técnicas del trabajo intelectual. |
2 | Reducido | A1 A2 A3 A5 A6 C1 C7 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G08 G10 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 12. Actividades de evaluación | La evaluación de esta asignatura presentará dos modalidades: Presencial y Semipresencial. La Presencial contará con una evaluación continua del alumno, por lo que en el apartado examen escrito (3 horas) será valorado con un 40% de la calificación final. Esta opción requiere la asistencia obligatoria a las clases, tanto a las teóricas como prácticas. la opción semipresencial estará destinada a aquellos alumnos que por razones justificadas no puedan asistir normalmente a las clases (tales como enfermedad, trabajo, etc.). En este caso la prueba escrita tendrá un valor del 50% de la nota final, mientras que el resto se completará con los trabajos de curso, actividades externas y desarrollo y seguimiento de actividades mediante el Campus virtual. |
3 | Grande | A1 A2 A3 A6 B6 C7 C8 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 |
| 13. Otras actividades | Herramientas para la búsqueda bibliografica para el trabajo de curso. |
6 | Grande | A6 B6 B7 C5 E06 G01 G02 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se llevará a cabo tomando como eje las competencias específicas pero sin olvidar el resto de las competencias generales desarrolladas en el módulo. Para ello se tendrán en cuenta los siguientes criterios generales de evaluación: - El adecuado uso del idioma y la presentación en los trabajos y exámenes. - La claridad en la exposición. - La precisión en el uso de los conceptos. - La Coherencia argumentativa. - La integración y síntesis de contenidos. - La profundidad en el uso de los conceptos y del contenido histórico. - La relevancia de los planteamientos teóricos y la capacidad de análisis.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| E1. Exámen teórico: realización de un prueba escrita de dos preguntas de las que se tendrá que elegir una. Las preguntas recogen contenidos siempre de más de dos temas del temario de la asignatura. Se trata de preguntas cuya respuesta el alumno tendrá que desarrollar de mamera más o menos extensa, relacionando los diversos contenidos. | - E1: examen escrito |
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A1 A3 A5 A6 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
| E-2. Exámen Práctico | E-2. Reconocer una pieza arqueológica original (producto cerámico o lítico)y analizar morfotipológicamente sus características. |
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A6 B6 C1 C5 E01 E06 G01 G02 G05 G08 G10 HU02 PRE01 PRE03 PRE04 PRE05 |
| E-3. Prácticas de Campo: - Realizar un supuesto de excavación arqueológica: Centro de Arqueología experimental ERA (El Marquesado, Chiclana de la Frontera) - Realizar una actividad de prospección o excavación arqueológica: Centro Breuil (UCA). Benalup-Casas Viejas. | E-3. - Asistencia y participación activa en los trabajos de campo. - Entrega de las Memorias de trabajo de campo. |
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A1 A2 A6 B1 B2 B6 B7 C1 C5 C7 E01 E05 E06 G01 G08 G10 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
| E-4. Trabajo en equipo: realización de un trabajo de investigación en grupo (3 a 5 personas)sobre unos de los temas ofertados por la profesora (Ver guía docente de la titulación) | E-4. - Asistencia y participación en los cursos de la biblioteca (2 sesiones). - Asistencia y participación en las Tutorías especializadas (de 2 a 3 sesiones). - Entrega del trabajo impreso (se valorará ante todo la presentación y estructura del trabajo, además de la correcta utilización de las fuentes documentales y bibliográficas utilizadas para su realización). - Presentación oral del trabajo: se realizará una exposición oral por parte de todos los miembros del grupo, ayudándose de un Power-Point u cualquier otra TIC que se considere oportuna. |
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A1 A2 A3 A4 A6 B1 B6 B7 C1 C5 C7 C8 E01 E02 E03 E04 E05 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 |
| E-5: Comentario de texto y seminario: Tema La Evolución de la especie humana | - Lectura de un texto entregado por la profesora y comentario (impreso) sobre el tema. - Discusión en clase, valorándose la participación activa del alumno/a |
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A1 A3 A6 B6 C8 E03 E04 E06 G01 G02 G04 G10 HU01 PRE01 PRE02 |
| E-6 Actividad externa: Visita a un yacimiento y museo arqueológico. | E-6 - Asistencia a la visita y participación - Entrega de una memoria sobre la visita |
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A1 A5 C5 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G10 HU01 HU02 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 |
Procedimiento de calificación
Se tendrán en cuenta diferentes procedimientos con los siguientes valores porcentuales: Prueba/as escritas de conocimiento teórico y/o práctico (E-1 y E-2): 40% de la calificación final. Para que se considere superada esta prueba hay que obtener como mínimo una puntuación de 2 (de 4 puntos)(Contenidos Clases teóricas y clases prácticas de laboratorio). Prácticas de Campo (E-3): 20% de la nota final. Realización y exposición de un trabajos de investigación en equipo (E-4): 20% de la calificación total. Participación en seminarios, la actividad diaria en el aula, lecturas, realización de cuestionarios, encuestas, participación en foros del aula virtual, etc.: 20% de la nota final.(E-5)
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
II.- GEOLOGIA Y PALEONTOLOGIA HUMANA.
3. El Cuaternario. El Pleistoceno, cronología y paleoclimatología: Los cambios climáticos periodos glaciares e
interglaciares. La flora y la fauna. El Holoceno.
4. Origen y evolución. Primates fósiles. Los homínidos: australopithecus y Homo hábilis. Evolución hacia el Homo
Sapiens sapiens.
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A5 A6 B1 B6 C5 HU02 PRE01 PRE02 | R.1 |
III.- MODOS DE VIDA DE LAS SOCIEDADES DE CAZADORES Y RECOLECTORES.
5. Paleolítico inferior: técnicas, economía y hábitats. Las primeras industrias de cantos tallados. Industrias con
bifaces.
6. Paleolítico medio. Complejos musterienses e industrias musteroides. Asentamientos y
comportamiento de los grupos humanos durante el Paleolítico medio.
7. Paleolítico Superior. Culturas clásicas occidentales: Chatelperroniense, Auriñaco-
Perigordiense, Solutrense y Magdaleniense.
8. El Arte paleolítico.
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A1 A6 E01 E03 E04 E06 G01 G02 G03 G04 G07 G08 G10 PRE01 PRE02 PRE03 PRE04 PRE05 | R.1 |
I. -INTRODUCCIÓN METODOLÓGICA.
1.Concepto de Prehistoria. Definición, objeto y
límites de la Prehistoria.
2.Formación de la Ciencia prehistórica. Técnicas
de investigación en Prehistoria. Proceso de
investigación: tareas de campo y de laboratorio.
La Dataciones relativas y absolutas. La
interpretación de la documentación.
Objetivos:
- Conocer la metodología y las técnicas de
investigación de la Prehistoria.
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A1 A2 A6 B5 B6 B7 C5 C7 C8 E01 E02 G01 G02 G08 HU01 HU02 PRE03 PRE04 PRE05 | R.2 R.1 |
IV.- GRUPOS SOCIALES PRODUCTORES DE ALIMENTOS.
9. Epipaleolítico. Cambio climático y su incidencia en los modos de vida.
10. El Neolítico. El origen de la economía productiva: diversas teorías e hipótesis.
11. El fenómeno megalítico.
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A3 A6 B5 C5 E01 E06 G04 G05 G08 HU02 PRE01 | R.2 R.1 |
V. GRUPOS SOCIALES METALÚRGICOS. PROCESO HISTÓRICO DE LA FORMACIÓN DEL ESTADO EN EL PRÓXIMO ORIENTE, ÁMBITO
MEDITERRÁNEO Y EUROPA.
12.Orígenes de la metalurgia. La Edad del Cobre. Transformaciones económicas y
sociales. Evolución histórica- cultural en las diversas regiones europeas. El fenómeno
Campaniforme.
13. Las manifestaciones gráficas y el arte postpaleolítico.
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A1 A3 A6 B5 B6 C5 E01 E03 E06 G01 G02 G03 G05 G08 HU01 HU02 PRE03 PRE05 | R.1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
CARANDINI, A.: Historias en la tierra: manual de excavación arqueológica- Ed. Crítica, Barcelona, 2007.
CARBONELL, E. (Coord.): Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes, Ed. Ariel. Barcelona, 2005.
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V.M.: Una arqueología crítica. Ciencia, ética y política en la construcción del pasado. Ed. Crítica, Barcelona, 2006.
GARANGER, J. (Ed.): La Prehistoria en el Mundo. Nueva edición de “La Prehistoria” de André Leroi-GOURHAN. Akal Textos, nº 28. Madrid, 2002.
EIROA, J.J.: Nociones de Prehistoria general. Ed. Ariel Prehistoria. Barcelona, 2000.
EIROA, J.J.: Prehistoria del Mundo. Ed. Sello. Barcelona, 2010.
EIROA, J.J., BACHILLER, J.A., CASTRO, L. y LOMBA, J.: Nociones de tecnología y tipología en Prehistoria. Ed. Ariel Historia. Barcelona, 1999.
RENFREW, C. y BAHN, P.: Arqueología. Teorías, Métodos y Práctica. Ed. Akal. Madrid, 1993.
VEGA TOSCANO, G. BERNABEU, J. CHAPA, T.: La Prehistoria. Col. Historia de España 3er milenio. Síntesis, Madrid, 2003.
VV.AA. Dentro de la mente neolítica, Ed. Akal, 2010
Bibliografía Específica
BARANDIARÁN, I. MARTÍ, B. DEL RINCÓN Mª A. Y MAYA, J.L.: Prehistoria de la Península Ibérica. Ed. Ariel Prehistoria. Barcelona, 1998.
BERNABEU, J.; AURA, E. y BADAL, E.: Al Oeste del Edén. Las primeras sociedades agrícolas en la Europa mediterránea. Ed. Síntesis. Historia Universal Prehistoria 4. Madrid. 1993.
CARBONELL, E. y SALA, R.: Planeta Humano. Ed. Península, Barcelona, 2000.
CHAPMAN, R.: La formación de las Sociedades Complejas, Crítica, 1994.
DELIBES, G. y FERNÁNDEZ MIRANDA, M.: Los orígenes de la Civilización. Calcolítico en el Viejo Mundo. Historia Universal Prehistoria 5 Madrid. 1993.
GONZÁLEZ, P. LULL, V. y RISCH: Arqueología de Europa, 2250-1200 a. C. Una introducción a la "Edad del Bronce". Ed. Síntesis. Madrid, 1992.
HERNANDO, A.: Los primeros agricultores de la Península ibérica: una historiografía crítica del neolítico. Síntesis. Madrid, 1999.
KRISTIANSEN, K. Europa antes de la Historia. Ed. Península. Barcelona, 2001.
NOCETE, F. et alii: Más que grandes piedras. Patrimonio, arqueología e historia desde la primera fase del programa de puesta en valor del conjunto megalítico de El Pozuelo (Zalamea de la Real). Huelva, 1999.
RUÍZ-GÁLVEZ, M.: La Europa Atlántica en la Edad del Bronce; Ed. Crítica, 1998.
Bibliografía Ampliación
Bibliografía Trabajos de Grupo:
ARTZY, M. Los nómadas del mar, Editorial: Bellaterra 2007.
ESTÉVEZ, J. Catástrofes en la Prehistoria. Editorial: Bellaterra, 2005
GUERRERO AYUSO, V. M. 2009 Prehistoria de la Navegación. Origen y Desarrollo de la Arqueología Naval Primigenia, Archaeopress. Publishers of British Archaeological Reports.
CRUZ BERROCAL, M., 2005 Paisaje y arte rupestre. Patrones de localización de la pintura levantina.BAR S1409. Oxford, Inglaterra.
TERRADAS, X. 2005 L'outillage lithique en contextes ethnoarchéologiques / Lithic Toolkits in thnoarchaeological Contexts Acts of the XIVth UISPP Congress, University of Liège, Belgium, 2-8 September 2001, BAR S1370 Colloque / Symposium 1.4
CERRILLO CUENCA, E. (et al): Cuevas para la eternidad: sepulcros prehistóricos de la provincia de Badajoz. Badajoz, 2007.
GARCÍA PUCHOL, O.: El proceso de neolitización en la fachada mediterránea de la península Ibérica:tecnología y tipología de la piedra tallada / British Archaeological Reports, 2005 Colección: BAR international series; 1430
PRADOS TORREIRA, L. (ed.) La arqueología funeraria desde una perspectiva de género, Universidad Autónoma de Madrid. Madrid, 2012.
RODRÍGUEZ BAYONA, M. (2008): La Investigación de la Actividad Metalúrgica Durante el III Milenio A.N.E. en el Suroeste de la Península Ibérica. La Arqueometalurgia y la Aplicación de Análisis Metalográficos y Composicionales en el Estudio de la Producción de Objetos de Metal. Oxford, Reino Unido. Archaeopress. Publishers of British Archaeological Reports.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
