Fichas de asignaturas 2013-14
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FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULARES EN LOS NIÑOS |
Asignaturas
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| Profesorado |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30807041 | FACTORES DE RIESGO CARDIOVASCULARES EN LOS NIÑOS | Créditos Teóricos | 5,50 |
| Título | 30807 | GRADO EN ENFERMERÍA - JEREZ | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Requisitos previos
Los normalizados para el acceso a los estudios de grado de Enfermería.
Recomendaciones
Esta materia se complementa con otras del Grado como son la Función del Cuerpo Humano, Medio ambiente y Salud, Fisiopatología, Bioestadística, Metodología de la Investigación y TIC´s en Cuidados de Salud, Farmacología y Salud Pública, pero, fundamentalmente con la asignatura Enfermería de la Infancia y la Adolescencia.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Miguel Angel | Ruiz | Jimenez | CEU | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. | GENERAL |
| CB10 | Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. | GENERAL |
| CB11 | Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. | GENERAL |
| CB14 | Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de calidad. | GENERAL |
| CB15 | Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. | GENERAL |
| CB16 | Conocer los sistemas de información sanitaria. | GENERAL |
| CB17 | Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. | GENERAL |
| CB2 | Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. | GENERAL |
| CB5 | Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas. | GENERAL |
| CB6 | Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. | GENERAL |
| CB9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. | GENERAL |
| CE12 | Conocer y valorar las necesidades nutricionales de las personas sanas y con problemas de salud a lo largo del ciclo vital, para promover y reforzar pautas de conducta alimentaria saludable. Identificar los nutrientes y los alimentos en que se encuentran. Identificar los problemas nutricionales de mayor prevalencia y seleccionar las recomendaciones dietéticas adecuadas | ESPECÍFICA |
| CE14 | Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de Enfermería | ESPECÍFICA |
| CE18 | Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de Enfermería, al individuo, la familia y la comunidad. | ESPECÍFICA |
| CE19 | Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de Enfermería al individuo, la familia y la comunidad | ESPECÍFICA |
| CE2 | Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. | ESPECÍFICA |
| CE22 | Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. | ESPECÍFICA |
| CE23 | Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. | ESPECÍFICA |
| CE24 | Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. | ESPECÍFICA |
| CE30 | Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. | ESPECÍFICA |
| CE4 | Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación a los cuidados de salud. | ESPECÍFICA |
| CE41 | Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidados primarios. | ESPECÍFICA |
| CE5 | Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles casuas de problemas de salud | ESPECÍFICA |
| CTG1 | Capacidad de análisis y síntesis. | GENERAL |
| CTG10 | Habilidades de trabajo en equipo. | GENERAL |
| CTG11 | Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. | GENERAL |
| CTG12 | Habilidades de trabajo en un contexto internacional. | GENERAL |
| CTG13 | Habilidades en las relaciones interpersonales. | GENERAL |
| CTG14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | GENERAL |
| CTG15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico. | GENERAL |
| CTG16 | Compromiso ético. | GENERAL |
| CTG17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | GENERAL |
| CTG18 | Habilidades de adaptación a nuevas situaciones. | GENERAL |
| CTG19 | Creatividad. | GENERAL |
| CTG2 | Capacidad de organización y planificación. | GENERAL |
| CTG20 | Capacidad de liderazgo. | GENERAL |
| CTG21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | GENERAL |
| CTG22 | Iniciativa y espíritu emprendedor. | GENERAL |
| CTG23 | Motivación por la calidad. | GENERAL |
| CTG24 | Sensibilidad hacia temas medioambientales. | GENERAL |
| CTG25 | Capacidad de observación. | GENERAL |
| CTG26 | Seguridad. | GENERAL |
| CTG3 | Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. | GENERAL |
| CTG4 | Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. | GENERAL |
| CTG5 | Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. | GENERAL |
| CTG6 | Capacidad de gestión de la información. | GENERAL |
| CTG7 | Competencias y habilidades de comunicación. | GENERAL |
| CTG8 | Capacidad en resolución de problemas | GENERAL |
| CTG9 | Capacidad de toma de decisiones. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R 1 | Conoce el concepto y evolución del concepto de riesgo, así como concretamente el de riesgo cardiovascular. |
| R 2 | Conoce la importancia que sobre la morbimortalidad general de las naciones tiene actualmente la enfermedad cardiovascular |
| R 3 | Conoce la íntima interrelación entre la enfermedad cardiovascular del adulto y su inicio en el período infantojuvenil. |
| R 7 | Conoce las principales estrategias de diagnóstico, valoración, tratamiento y seguimiento de los principales factores de riesgo cardiovasculares en el niño y el adolescente. |
| R 8 | Conoce y aplica correctamente las principales de promoción y prevención de la enfermedad cardiovascular durante la etapa infantojuvenil. |
| R 4 | Desarrolla intereses, actitudes y sensibilidad respecto al reconocimiento precoz de aquellos factores de riesgo cardiovascular que afectando a los niños y adolescentes pueden contribuir en la madurez con la mortalidad cardiovascular de las naciones. |
| R 5 | Identifica los principales factores causales de cada uno de los factores de riesgo cardiovasculares descritos en la teoría de la asignatura (hipertensión arterial, dislipoproteinemias, obesidad, sedentarismo, tabaquismo, diabetes mellitus tipo 2 y nuevos factores de riesgo cardiovascular) |
| R 6 | Reconoce la importancia del diagnóstico precoz y tratamiento de los principales factores de riesgo cardiovasculares que afectan a la infancia y la adolescencia. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Clases teóricas. Exposición y abordaje de contenidos con participación del alumnado. |
44 | CE12 CE14 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE4 CE41 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Discusion y exposicion en grupos de temas de interes de la materia |
8 | CE12 CE14 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE4 CE41 | |
| 04. Prácticas de laboratorio | Exposicion de casos clinicos y trabajos en grupo e individual |
8 | CE12 CE14 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE4 CE41 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Desarrollo y estudio de temas a través de la Plataforma Virtual. Búsqueda bibliográficas. Lectura y análisis de artículos científicos, búsqueda de consensos sobre factores de riesgo cardiovascular basados en evidencias científicas. Estudio y trabajo autónomo/grupal |
74 | CB14 CB15 CE12 CE14 CE18 CE2 CE41 CE5 CTG10 CTG15 CTG17 CTG19 CTG2 CTG20 CTG3 CTG4 CTG7 CTG8 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorias personalizadas, supervision de trabajos. Evaluacion del alumno |
12 | CE12 CE14 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE4 CE41 | |
| 12. Actividades de evaluación | 4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Los conocimientos y competencias adquiridas en clase magistral se valorarán mediante alguno/algunos de los siguientes tipos de pruebas: 1º. Exámenes (75%) - Prueba objetivas tipo test - Pruebas objetivas de preguntas cortas - Preguntas sobre temas a desarrollar 2º. Otras pruebas (25%) Las actividades de Seminario, Taller o Laboratorio se evaluarán mediante asistencia, resolución de casos o problemas, simulaciones, exposiciones o discusión con objeto de valorar también competencias transversales. Los trabajos individuales, grupales, tutorías o actividades en plataforma virtual serán evaluadas mediante presentación y/o discusión según proceda.
Procedimiento de calificación
Exámenes: 75% Otras pruebas: 25%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
10. La prevención cardiovascular desde la infancia
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CB1 CB10 CB14 CB2 CB5 CB6 CB9 CE2 CE23 CE24 CE30 CE41 CE5 | R 8 R 6 |
1. Concepto de riesgo. Epidemiología cardiovascular.
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CE2 CE23 | R 1 R 2 R 3 |
2. Hipertensión arterial en la infancia y la adolescencia
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CB1 CB14 CB2 CB5 CB6 CB9 CE18 CE19 CE2 CE23 CE24 CE30 CE41 | R 3 R 7 R 4 R 5 R 6 |
3. Dislipoproteinemias infantojuveniles
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB2 CB5 CB6 CB9 CE12 CE18 CE19 CE2 CE22 CE24 CE30 CE4 CE41 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
4. Obesidad infantojuvenil
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB17 CB2 CB5 CB6 CB9 CE12 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE41 CTG25 CTG7 CTG8 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
5. Diabetes mellitus tipo 2 y riesgo cardiovascular
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB2 CB5 CB6 CB9 CE12 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE41 CTG8 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
6. La inactividad física y riesgo cardiovasclar
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB15 CB2 CB5 CB6 CB9 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE30 CE41 CTG8 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
7. Tabaquismo infantojuvenil
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB15 CB2 CB5 CB6 CB9 CE18 CE19 CE2 CE22 CE24 CE30 CE41 CTG10 CTG11 CTG13 CTG8 CTG9 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
8. Antecedentes familiares de riesgo cardiovascular
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB15 CB17 CB2 CB5 CB6 CB9 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE41 CE5 CTG1 CTG19 CTG8 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
9. Nuevos factores de riesgo cardiovascular
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CB1 CB10 CB11 CB14 CB15 CB2 CB5 CB6 CB9 CE14 CE18 CE19 CE2 CE22 CE23 CE24 CE30 CE41 CE5 | R 3 R 7 R 8 R 4 R 5 R 6 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
EL RIESGO CARDIOVASCULAR EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. Miguel Ángel Ruiz Jiménez, Carmen Arribas Barahona y Beatriz Ruiz Derlinchán Servicio de Publicaciones de la UCA. 2010.
Bibliografía Específica
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
