Requisitos previos

Ningún requisito excluyente, si bien para cursar esta asignatura se recomienda
partir del conocimiento de las materias fundamentales de Bioquímica, Fisiología,
Bioestadística y Fisiopatología.

Recomendaciones

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Consuelo	López	Fernández	Profesora Colaboradora Doctora	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Método de enseñanza-aprendizaje:
Exposición del profesor con participación activa
del alumno y enfoque crítico sobre los contenidos
relativos a los conceptos básicos, a los factores
psicosociales del bienestar y el enfermar
humanos.
Aprendizaje cooperativo.
Contrato de aprendizaje.

Método de enseñanza-aprendizaje:
Análisis y discusión participativa de temas y
casos, sobre los contenidos: desarrollo y cambio
a lo largo de la vida; emoción y bienestar.

Método de enseñanza-aprendizaje:
Sesiones guiadas y supervisadas por la profesora
dirigidas a la exposición y adiestramiento en
habilidades y destrezas.

Método enseñanza-aprendizaje:
Aprendizaje basado en problemas. Resolución de
ejercicios y problemas. Estudio de casos.
Modalidad organizativa:
Trabajo individual/autónomo del alumno. Estudio y
trabajo en grupos.

Atención personalizada de ayuda a estudiantes, ya
sea de forma  individual o a varios estudiantes
pertenecientes a un mismo equipo de trabajo, para
resolución de dudas, aclaraciones, seguimiento y
orientación académica.

Pruebas de Evaluación y validación de los
conocimientos adquiridos así como las destrezas y
actitudes desarrolladas.

Estudio y trabajo individual del alumno.
Búsqueda de información. Integración de los
conocimientos, desarrollo de destrezas y
actitudes. Ejercicios de autoevaluación y
autocomprobación de forma autónoma del desarrollo
de competencias, entendidos como preparación para
la evaluación final.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se proponen dos modelos de criterios para superar la asignatura.  En ambos casos
la valoración de la asignatura incluye teoría y práctica.

Modelo A, para aquellos alumnos que cubren el 80% de las actividades
presenciales.

Modelo B, para quienes no opten por la modalidad A.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Al finalizar el curso, se realizará la prueba objetiva final según queda descrita
en las tareas de evaluación para aquellos estudiantes que se acojan a la
modalidad B.

En todos los casos, con independencia a la opción del estudiante, para lleva a
cabo el sumatorio de las diferentes tareas de evaluación es necesario que cada
una de ellas esté aprobada (50% de la calificación asignada a la misma).

De igual modo, se espera honestidad académica en todas  las actividades, con
independencia a que la materia se curse en modalidad tradicional o en aprendizaje
cooperativo. Su ausencia supone la invalidación del trabajo presentado (incluido
si es examen). Si la conducta se repite, cada una de las ocasiones en que se
produzca implicará la obtención de un punto negativo que se restará a la
calificación final.


La calificación final es el resultado de las siguientes ponderaciones

Modalidad A:

Trabajo de intervención psicosocial (estudio de caso): 30%
Portafolio: 40%
Participación en la plataforma virtual: 10%
Participación en las sesiones presenciales: 20%

Modalidad B

Trabajo de intervención psicosocial (estudio de caso): 30%
Portafolio: 40%
Participación en la plataforma virtual: 10%
Prueba final: 20%

Descripcion de los Contenidos

            Aspectos Psicosociales de los cuidados
        

            Conceptos básicos.

        

            Factores psicosociales del bienestar y del enfermar Humano.
        

            Seminarios: Desarrollo y cambio a lo largo de la vida. Emoción y bienestar.
        

            Talleres: Técnicas de desactivación fisiológica y bienestar psicológico. Integración de distintas técnicas: la
inoculación del estrés.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.