asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2013-14

	SEMÁNTICA DE LA LENGUA INGLESA I	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	20517041	SEMÁNTICA DE LA LENGUA INGLESA I	Créditos Teóricos	0
Título	20517	GRADO EN ESTUDIOS INGLESES	Créditos Prácticos	6
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C115	FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA

Requisitos previos

Conocimiento de la lengua inglesa.

Recomendaciones

(1) Manifestar interés por el lenguaje en general y, especialmente, por la lengua
inglesa.

(2) Tener una actitud activa, reflexiva y colaboradora en el desarrollo de la
dinámica docente teórico-práctica de la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JOSÉ MARÍA	GARCÍA	NÚÑEZ	Profesor Titular Universidad	S
FRANCISCO	RUBIO	CUENCA	Profesor Titular de Universidad	N
MARIA ANGELES	ZARCO	TEJADA	Profesor Titular Universidad	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
B2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.	GENERAL
B3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.	GENERAL
E02	Conocer de forma adecuada al nivel correspondiente la gramática, del léxico, los esquemas de organización textual de la lengua inglesa, la variación lingüística y la situación sociolingüística del inglés.	ESPECÍFICA
E13	Conocer las metodologías del análisis lingüístico en inglés.	ESPECÍFICA
E29	Ser capaz de localizar, utilizar y valorar información bibliográfica.	ESPECÍFICA
E30	Ser capaz de utilizar y aprovechar recursos telemáticos.	ESPECÍFICA
E38	Ser capaz de elaborar comentarios y reseñas.	ESPECÍFICA
G02	Ser capaz de buscar, tratar, sintetizar y difundir información de diversa índole de forma estructurada y sistemática, haciendo uso de las distintas destrezas interpretativas de la disciplina.	GENERAL
G07	Ser capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos.	GENERAL
G09	Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico	GENERAL
G13	Ser capaz de respetar la diversidad y pluralidad de ideas y opiniones.	GENERAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R3	Conocer y saber analizar críticamente los distintos modelos formales y funcionales que se han propuesto para explicar los problemas semánticos de la lengua inglesa.
R2	Desarrollar en el alumno la capacidad para explicar el lenguaje, el significado y la comunicación desde una aproximación científica.
R4	Explicar científicamente aspectos básicos de la semántica de la lengua inglesa.
R1	Reflexionar y entender la importancia del estudio del lenguaje.

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
02. Prácticas, seminarios y problemas		48		B2 B3 E13 E29 G07 G09
10. Actividades formativas no presenciales	Estudio de los contenidos y aplicación a los ejercicios de clase.	72	Grande	B2 E02 E13 E29 E38 G07 G09
12. Actividades de evaluación	Exámenes y cuestionarios en el Aula Virtual.	10	Grande	E13 E30 G07 G09
13. Otras actividades	Actividades del Aula Virtual de la asignatura: lecturas y cuestionarios.	20	Grande	B3 E13 E29 E30 G07 G09

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

(1) Adecuación de las respuestas de los alumnos a los contenidos, metodología y
teorías explicadas.

(2) Coherencia, organización y precisión en la exposición de los contenidos.

(3) Relevancia y justificación en la aproximación crítica a los modelos
lingüísticos.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
(1) Comprobación de la asimilación de los conocimientos adquiridos por el alumno.	Examen final escrito.	Profesor/a	B3 E02 E13 G07 G09
(2) Participación y trabajo autónomo	(1) Participación en clase para resolver los ejercicios prácticos programados. (2) Entrega de trabajo autónomo en clase o en Aula Virtual	Profesor/a	B3 E02 E13 E38 G02 G07 G09 G13

Procedimiento de calificación

(1) Examen teórico-práctico al final del semestre: 20%
(2) Participación en clase y trabajo autónomo: 80%

Descripcion de los Contenidos

Contenido

Competencias relacionadas

Resultados de aprendizaje relacionados

            1. Introduction to semantics, pragmatics, and communication.
2. Sentences and utterances.
3. Semantics and linguistic meaning.
4. Sentence relations and truth.
5. Logical languages vs. natural languages.
6. Meaning and concepts.
7. Logic and conversation.
8. Speech acts.
9. Relevance theory.

B2 B3 E02 E13 E29 E30 E38 G02 G07 G09 G13

Bibliografía

Bibliografía Básica

HUANG, Y. (2007). Introduction. In Huang, Y., Pragmatics. Oxford: Oxford University Press, pp. 1-19.

SAEED, J. (1997). Semantics in linguistics. In Saeed, J., Semantics. Oxford: Blackwell, pp. 3-22.

ALWOOD et al. (1977). Propositional logic. In Alwood, J. et al., Logic in linguistics. Cambridge: Cambridge University Press (chp. 3).

SAEED, J. (1997). Formal semantics. In Saeed, J., Semantics. Oxford: Blackwell, pp. 268-298.

SAEED, J. (1997). Cognitive semantics. In Saeed, J., Semantics. Oxford: Blackwell, pp. 299-336.

GRICE, H. P. (1975). Logic and conversation. In Cole, P. and Morgan, J. (eds.), Syntax and Semantics 3: Speech Acts. New York: Academic Press, pp. 41-58.

SAEED, J. (1997). Functions of language: speech as action. In Saeed, J., Semantics. Oxford: Blackwell, pp. 203-227.

SPERBER, D. & WILSON, D. (2003). Relevance theory. In Horn, L. and Ward, G. (eds.), The Handbook of Pragmatics. Oxford: Blackwell, pp. 607-632.

Bibliografía Específica

GRICE, H. P. (1957). Meaning. Philosophical Review 66, 377-388.

SAEED, J. (1997). Sentence relations and truth. In Saeed, J., Semantics. Oxford: Blackwell, 79-105.

AUSTIN, J. L. (1962), How to do things with words. Oxford: Clarendon Press.

KATZ, J. & FODOR, J. (1963). The structure of a semantic theory. Language 39, 170-210.

LEECH, G. N. (1983). Principles of pragmatics. London: Longman.

LEVINSON, S. C. (1983). Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press.

SEARLE, J. (1969). Speech acts. An essay in the philosophy of language. Cambridge: Cambridge University Press.

SEARLE, J. (1979). A taxonomy of illocutionary acts. In Searle, J., Expression and Meaning. Cambridge: Cambridge University Press.

Bibliografía Ampliación

BLAKEMORE, D. (1992). Understanding utterances: an introduction to pragmatics. Oxford: Blackwell.

CARSTON, R. (2002). Thoughts and utterances: the pragmatics of explicit communication. Oxford: Blackwell.

JACKENDOFF, R. (1990). Semantic Structures. The MIT Press.

LAKOFF, G. (1987). Women, fire and dangerous things. What categories reveal about the mind. Chicago: The University of Chicago Press.

LYONS, J. (1977). Semantics. Cambridge: Cambridge University Press.

MEY, J. (1993). Pragmatics: an introduction. Oxford: Blackwell.

SPERBER, D. & WILSON, D. (1986/1995). Relevance: communication and cognition. Oxford: Blackwell.

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