Fichas de asignaturas 2013-14
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ANTROPOLOGÍA LINGÜÍSTICA |
Asignaturas
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20524055 | ANTROPOLOGÍA LINGÜÍSTICA | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20524 | GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
Requisitos previos
No se requiere el cumplimiento de ningún requisito previo por parte del alumno para cursar esta asignatura.
Recomendaciones
Se recomienda al alumno el seguimiento periódico de la asignatura a través de su espacio en el CAMPUS VIRTUAL, donde figurarán las pautas correspondientes a la metodología, la programación, el cronograma y las novedades e informaciones que surjan en torno a la materia y su desarrollo. Todos los materiales de clase se encuentran disponibles a través del CAMPUS VIRTUAL, el cual podrá ser asimismo utilizado para realizar cualquier actividad no presencial, si las circunstancias así lo requieren. Asimismo, se recomienda al alumno su asistencia y participación en todas las actividades formativas que se programen y en las diversas modalidades de tutorías que se organicen.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| ANA ISABEL | RODRIGUEZ-PIÑERO | ALCALA | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de est | GENERAL |
| B05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| EM10 | Conocimientos generales básicos sobre asesoramiento e intervención en la dimensión sociocultural de la realidad lingüística. | ESPECÍFICA |
| EM11 | Conocimiento de los principales métodos y herramientas utilizados en la investigación antropológico-lingüística | ESPECÍFICA |
| EM12 | Apreciación de la diversidad y multiculturalidad | ESPECÍFICA |
| EM9 | Conocimiento de las relaciones entre lengua, cultura e ideología. | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| G02 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G04 | Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G06 | Comunicación oral y escrita en la lengua materna | GENERAL |
| G09 | Habilidades de investigación | GENERAL |
| G10 | Capacidad de aprender | GENERAL |
| G12 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G22 | Apreciación de la diversidad y multiculturalidad | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Abordar el estudio de las relaciones entre lengua, cultura y sociedad desde una perspectiva que concibe el lenguaje en uso y el habla como práctica cultural e histórica constitutiva y constituyente de lo social. |
| R2 | Comprender la interdisciplinariedad de la Antropología lingüística. |
| R3 | Conocer los conceptos, procedimientos, métodos y técnicas de la antropología lingüística. |
| R5 | Identificar problemas de carácter lingüístico-cultural en nuestra sociedad y reflexionar sobre sus posibles soluciones. |
| R4 | Valorar el papel primordial que cumple la lengua en la creación y transmisión de la cultura. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | 48 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 90 | Reducido | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 6 | Grande | ||
| 12. Actividades de evaluación | 6 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la asignatura, en las convocatorias oficiales, establecidas por el Secretario Académico de Centro, de febrero, junio y septiembre, se llevará a cabo atendiendo a los siguientes criterios: a) Valoración del trabajo continuo realizado por el alumno: asistencia y participación activa en todas las modalidades de clase y tutorías programadas, presenciales y virtuales. b) Realización de una prueba objetiva final en torno a los contenidos expuestos y debatidos en clase y presentes en el programa de la asignatura: deberá realizarse en español estándar correcto y en estilo formal y se valorará el conocimiento de la terminología, conceptos, autores y teorías de la disciplina, así como la ortografía y la redacción/exposición (claridad en la exposición, capacidad argumentativa, uso de terminología de forma apropiada, etc.). c) Realización y exposición oral de un trabajo de investigación teórico-práctico en el que se valorará tanto el contenido del mismo (análisis documental, análisis de contenido, terminología, capacidad argumentativa, redacción y ortografía) y su calidad en la presentación (normas de estilo, maquetación), como su entrega en los plazos acordados.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia y participación en todas las modalidades de clase y tutorías programadas, presenciales y virtuales | - Observación y/o parte de asistencia - Estadísticas de Campus Virtual |
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| Realización de Prueba Final | - Prueba objetiva de preguntas de diverso tipo |
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| Trabajo de investigación teórico-práctico | - Análisis documental - Análisis de contenido - Terminología y conceptos empleados - Capacidad argumentativa - Capacidad de análisis y síntesis - Adecuación a las normas de estilo - Referencia y cita de las fuentes documentales empleadas - Precisión y rigor científico - Redacción y ortografía - Presentación |
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Procedimiento de calificación
- Asistencia y Participación en todas las modalidades de clases y tutorías: 10% de la calificación final (1 punto sobre 10). - Trabajo de investigación teórico-práctico: representa el 40% de la calificación final (4 puntos sobre 10). No se aprobará la asignatura si no se supera el 50% de esta actividad de evaluación. - Prueba Objetiva Final: 50% de la calificación final (5 puntos sobre 10).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. La descripción científica de las relaciones entre lengua y cultura: la Antropología lingüística
1.1. Definición y objeto de estudio
1.2. Origen y desarrollo
1.3. Delimitación conceptual y terminológica
1.4. Campos de estudio
1.5. Método de investigación
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2. Origen y evolución del lenguaje humano
2.1. La evolución humana
2.2. Lenguaje y protolenguaje
2.3. Evidencias paleontológicas del origen del lenguaje
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3. Comunicación, lenguaje y cultura
3.1. El lenguaje y sus funciones
3.2. Comunicación verbal y comunicación no verbal
3.3. La noción de cultura
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4. Lenguaje, pensamiento y realidad
4.1. Lenguaje, pensamiento, realidad
4.2. La diversidad lingüística y cultural
4.2.1. Los universales lingüísticos
4.2.2. Relativismo lingüístico y cultural
4.2.3. Multilingüismo, multiculturalidad e interculturalidad
4.3. Las metáforas
4.4. La magia de la palabra y el tabú
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5. La etnografía de la comunicación y el estudio etnográfico de la comunicación
5.1. La comunidad de habla (Speech Community)
5.2. El evento o acontecimiento comunicativo o de habla (Speech Event)
5.3. Los componentes de la comunicación: El modelo SPEAKING
5.4. El estudio etnográfico de la comunicación
5.4.1. Lenguaje, raza, etnia y clase social
5.4.2. Lenguaje e identidad nacional y lingüística
5.4.3. Lenguaje y género: lenguaje de la mujer / lenguaje del hombre y sexismo lingüístico
5.4.4. Lenguaje y jóvenes: contracultura juvenil y tribus urbanas
5.4.5. Lenguaje e ideología: poder, ideología y discurso
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Argente Giralt, J. A. (1996): “El lenguaje y la cultura: lingüística y antropología”, C. Martín Vide (ed.), Elementos de lingüística, Barcelona: Octaedro, pp. 370-377.
Boas, F. (1964): Cuestiones fundamentales de Antropología Cultural, Buenos Aires: Solar.
Casado Velarde, M. (1988): Lenguaje y cultura: la etnolingüística, Madrid: Síntesis.
Duranti, A. (1997): Antropología lingüística, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
Duranti, A. (2001): Key terms in language and culture, Oxford: Basil Blackwell.
Foley, W. (1997): Anthropological Linguistics: An Introduction, Oxford: Basil Blackwell.
Gumperz, J. y Bennet, A. (1981): Lenguaje y cultura, Barcelona: Anagrama.
Junyent, M. C. (2000): Antropologia lingüística, Textos docents, 227, Barcelona: Universitat de Barcelona.
Korsbaeck, L. (2003): “La antropología y la lingüística”, Ciencia Ergo Sum, 10, pp. 159-172
Palmer, G. B. (1996): Lingüística cultural, Madrid: Alianza, 2000.
Salzmann, Z. (1993): Language, Culture and Society. An Introduction to Linguistic Anthropology, Boulder: Westview Press.
Salzmann, Z., Stanlaw, J. M. y Adachi, N. (2012): Language, Culture and Society. An Introduction to Linguistic Anthropology, Boulder: Westview Press.
Bibliografía Específica
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Balari, S., Benítez Burraco, A., Camps, M., Longa, V. M., Lorenzo, G. y Uriagereka, J. (2008): “¿Homo loquens neanderthalensis?: En torno a las capacidades simbólicas y lingüísticas del Neandertal”, Munibe, 59, pp. 3-24. URL: http://www.aranzadi-zientziak.org/fileadmin/docs/Munibe/2008003024AA.pdf.
Benítez Burraco, A. (2002): “Biología molecular, genética de poblaciones y diversidad lingüística”, RESLA. Revista Española de Lingüística Aplicada, 15, pp. 7-24.
Bruzos Mora, A. (2001-2002): “¿Un mundo en la cabeza? Historia y alcance del relativismo lingüístico”, Contextos, XIX-XX / 37-40, pp. 143-183. http://www3.unileon.es/dp/dfh/ctx/2001-2002/Bruzos_02.pdf
Casas Gómez, M. (1996): “El poder mágico de la palabra”, Trivium, 8, pp. 29-52.
Casas Gómez, M. (2000): “Tabú de palabra e interdicción conceptual”, A. Pamies Bertrán y J. de D. Luque Durán (eds.), Trabajos de lexicografía y fraseología contrastivas, Granada: Método Ediciones, pp. 79-98.
Cavalli-Sforza, L. L. (1992): “Genes, pueblos y lenguas”, Investigación y Ciencia, 184.
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Fernández Casas, M. X. (2003): “El relativismo lingüístico en la obra de Edward Sapir. Una revisión de tópicos infundados”, Teorema, XXII/3, pp. 115-129. http://sammelpunkt.philo.at:8080/1128/1/Casas.pdf
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García Canclini, N. (2004): Diferentes, desiguales y desconectados, Barcelona: Gedisa.
Geertz, C. (1989): El antropólogo como autor, Barcelona: Paidós.
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López García, Á. (2002): Fundamentos genéticos del lenguaje, Madrid, Cátedra.
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Bibliografía Ampliación
Se especificará a lo largo del curso.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
