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• 2386-41118007-TYF-E.-Infantil-Cronograma-Ficha-1B-2013-14.pdf

Requisitos previos

- Idioma en que se imparte la asignatura: español.
- Dominio de la lengua española (El alumnado de Erasmus deberá tener un nivel
aproximado al B1 de español para cursar esta asignatura. El alumnado español debe
demostrar un dominio de español equivalente al nivel C1).
- Compromiso de cumplimiento de los deberes de los estudiantes universitarios,
según queda recogido en el Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el que
se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario, en su artículo 13 (entre
ellos, no se aceptará el plagio).
- Compromiso de asistencia a clase y seguimiento de la asignatura.

Recomendaciones

Se recomienda que el alumnado realice los trabajos y lecturas preparatorios de
las clases, que su asistencia a las sesiones presenciales implique una activa y
reflexiva participación, procurando llevar un seguimiento y estudio continuo de
la asignatura, y que se cumplan las fechas de entrega previstas.

Se recomienda, también, la colaboración en la orientación y tutorización por
parte del profesorado. Esta tutorización será especialmente necesaria en casos de
alumnado con necesidades educativas especiales y alumnado extranjero.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
JUAN CARLOS	ANGULO	GARCÍA	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	S
ESTIVALIZ LORENA	ARAGON	MENDIZABAL	BENEFICIARIO AREAS DEFICITARIAS	N
AURORA MARÍA	RUIZ	BEJARANO	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N
MARIA NOEMI	SERRANO	DIAZ	PROFESOR SUSTITUTO INTERINO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

* Presentación, exposición, análisis o conclusión
de los temas o problemas para tratar las
nociones, conceptos y procedimientos relevantes
de cada temática, con participación del alumnado.

* Exposiciones de los trabajos de los grupos
seguidos por el debate. Actividad supervisada con
participación compartida que promueve la crítica
y el debate sobre los conocimientos
tratados, materiales presentados y actividades
realizadas.

* Sesiones de trabajo grupal supervisadas por el
profesorado para la resolución de problemas y la
realización de las actividades y tareas
relacionadas con cada temática.

* Preparación en grupo de lecturas, ensayos y
propuestas de actuación fundamentadas para
entregar y/o exponer en clase.

* Exposiciones de los trabajos de los grupos
seguidos por el debate. Actividad supervisada con
participación compartida que promueve la crítica
y el debate sobre los conocimientos tratados,
materiales presentados y actividades realizadas.

Visualización de material audiovisual, búsquedas
bibliográficas, análisis de pruebas
psicométricas, lecturas recomendadas.

Realización de observaciones y registros en
contextos educativos y/o de intervención
psicopedagógica, así como de educación no formal.

Tutorías especializadas

Realización de pruebas escritas.

Preparación de informes, ensayos y trabajos
orales y/o escritos individuales y/o grupales
empleadas para el seguimiento del proceso de
aprendizaje

Elaboración de trabajos o informes vinculados a
las actividades prácticas.

Propuestas por el profesorado para ampliar y
concretar el conocimiento de la asignatura.

Invitación de expertos implicados en experiencias
educativas.

Actividades formativas propuestas por la Facultad
y por la Universidad.

Estudio autónomo.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Nivel y calidad de la participación e intervención de cada alumno en el aula y
en el grupo.
- Nivel de las argumentaciones y razonamientos expresados en la resolución de las
diferentes actividades
- Nivel de análisis, comprensión y profundización de los conocimientos
adquiridos.
- Nivel de elaboración y coherencia de los trabajos propuestos.
- Grado de participación e implicación en el campus virtual

La asistencia es obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido y/o la carencia de trabajos solicitados o de los requisitos de
participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo de
un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la que
tuviera derecho.

Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos (aprobado o suspenso) debiendo completar la nota, hasta llegar a
aprobar, con la calificación de la prueba final.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Nota ponderada procedente del examen escrito (60%), registro de la participación
activa en el aula (5%), de los trabajos individuales (20%), y trabajos en grupo
(15%).

Es necesario tener aprobadas todas las partes para aprobar la asignatura.
Para la superación de la asignatura será necesario tener aprobadas todas las
tareas.

Descripcion de los Contenidos

            A. BLOQUE TEMÁTICO I.- LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO Y DE ADAPTACIÓN ESCOLAR

Unidad 1. El contexto familiar en el desarrollo infantil.

- Desarrollo infantil y familia
- El enfoque ecológico sistémico de la familia
- Tipos y funciones de la familia
- Factores de protección y de riesgo en la familia
        

            A. BLOQUE TEMÁTICO I.- LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO Y DE ADAPTACIÓN ESCOLAR

Unidad 2. Estrategias de socialización y prácticas educativas familiares.

- Estrategias de Socialización: Tipologías y Evaluación
- Prácticas Educativas Familiares
- Consecuencias del currículo educativo familiar en el desarrollo psicológico
        

            A. BLOQUE TEMÁTICO I.- LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO Y DE ADAPTACIÓN ESCOLAR

Unidad 3. Variables psicológicas implicadas en las relaciones familia-escuela.

- Actitudes del profesorado y de las familias hacia la colaboración
- Valores y creencias familiares sobre la educación
- Otras variables psicológicas implicadas

        

            BLOQUE TEMÁTICO II:  LA ACCIÓN TUTORIAL CON LA FAMILIA.

Unidad 4. El sujeto de la Educación Infantil: del nacimiento a la estructuración subjetiva.

        

            BLOQUE TEMÁTICO II:  LA ACCIÓN TUTORIAL CON LA FAMILIA.

Unidad 5. La acción tutorial en la Escuela Infantil.
        

            BLOQUE TEMÁTICO II:  LA ACCIÓN TUTORIAL CON LA FAMILIA.

Unidad 6. El trabajo con las familias en la Escuela Infantil: atención a la diversidad, colaboración y asesoramiento.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.