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• 2855-20517060-Cronograma_Ficha_1B_2014_15.pdf

Requisitos previos

Se recomienda:
- Haber cursado y superado las asignaturas:
Sintaxis de la lengua inglesa I (2º) y II (3º).
Semántica de la lengua inglesa I (2º) y II (3º).

Recomendaciones

Conocimiento de la lengua inglesa a nivel B2 del MCERL.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
FRANCISCO	RUBIO	CUENCA	Profesor Titular de Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Estudio de los contenidos y aplicación a las
actividades propuestas en clase.

Actividades de seguimiento del proceso formativo
de los estudiantes tanto presencialmente como a
través del campus virtual.

Exámenes y tests del aula virtual.

-Actividades del Aula Virtual de la
asignatura:lecturas y ejercicios.
-Trabajo de biblioteca.
-Conferencias impartidas por profesores
visitantes.
-Actividades dirigidas aplicadas a la lectura
crítica de textos de investigación.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Adecuación de las respuestas de los alumnos a los contenidos, metodología y
teorías explicadas. Coherencia, organización y precisión en la exposición de
loscontenidos. Relevancia y justificación en la aproximación crítica a los
modelos lingüísticos explicados.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

1) Examen teórico-práctico al final del semestre: 50%
2) Seguimiento de las actividades no presenciales:25%
2.1 Worksheets, Wiki, Glosarios: 15%
2.2 Article review (lecturas críticas): 10%
3) Actividades de clase: 15%
4) Participación y asistencia a clase:10%

Para aprobar la asignatura es necesario haber aprobado el examen. A la
calificación de examen, una vez aprobado, se le añadirán las calificaciones de
las actividades y de la asistencia.
Cabe la posibilidad de hacer la asignatura de forma semi-presencial o no
presencial para alumnado en estancia Erasmus o por incompatibilidades, si está
debidamente justificada la imposibilidad de asistencia a clase. En ese caso
solamente contabilizaría la nota del examen y la de las actividades no
presenciales (es decir, la calificación correspondiente a los apartados 1 y 2 del
procedimiento de calificación, o lo que es lo mismo, el 75% del total de la
asignatura). No obstante, el examen será presencial para todo el alumnado
matriculado en la asignatura.

Descripcion de los Contenidos

            1. AN OVERVIEW OF THEORETICAL MODELS.

1.1  A historical review of Chomsky's models
1.2  Theoretical models based on Generative Grammar
1.3  Cognitive Lingustics models

2. AN OVERVIEW OF CHOMSKY'S GOVERNMENT AND BINDING THEORY.

2.1  Sentence and Phrase Structure
2.2  X' Theory
2.3  Theta Theory and Case Theory
2.4  Binding Theory
2.5  Transformations: Movement
2.6  ECP and Logical Form

3. LEXICAL SEMANTICS: PUSTEJOVSKY'S GENERATIVE LEXICON.

3.1 A historical review of Lexical Semantics
3.2 A general introduction to Generative Lexicon
3.3 Generative Lexicon: Structure of the model

4. THEORETICAL MODELS OF COGNITIVE LINGUISTICS

4.1 A historical review of Cognitive Linguistics
4.2 An overview of Langacker's Cognitive Grammar
4.3 An overview of Construction Grammar

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.