Fichas de asignaturas 2014-15
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MECÁNICA Y VIBRACIONES |
Asignaturas
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21716026 | MECÁNICA Y VIBRACIONES | Créditos Teóricos | 5.25 |
| Título | 21716 | GRADO EN INGENIERÍA AEROESPACIAL | Créditos Prácticos | 2.25 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C121 | INGENIERA MECANICA Y DISEÑO INDUSTRIAL |
Requisitos previos
Conocimientos en las siguientes materias: Geometría, trigonometría, cálculo diferencial e integral Cálculo vectorial. Equilibrio de la partícula y del sólido rígido. Cinemática de la partícula. Dinámica de la partícula. Dinámica de sistemas de partículas.
Recomendaciones
Se recomienda al alumno el estudio y el trabajo continuado sobre los contenidos de la asignatura. La realización de los problemas propuestos y utilización de las tutorías para aclarar todas las dudas.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| José | Cano | Martín | Profesor Titular Escuela Univ. | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| AV01 | Conocimiento adecuado y aplicado a la Ingeniería de: La mecánica de fractura del medio continuo y los planteamientos dinámicos, de fatiga de inestabilidad estructural y de aeroelasticidad. | ESPECÍFICA |
| AV07 | Conocimiento aplicado de: aerodinámica; mecánica y termodinámica, mecánica del vuelo, ingeniería de aeronaves (ala fija y alas rotatorias), teoría de estructuras. | ESPECÍFICA |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. | GENERAL |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| CT1 | Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes. | TRANSVERSAL |
| G01 | Capacidad para el diseño, desarrollo y gestión en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden CIN/308/2009, los vehículos aeroespaciales, los sistemas de propulsión aeroespacial, los materiales aeroespaciales, las infraestructuras aeroportuarias, las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. | ESPECÍFICA |
| G02 | Planificación, redacción, dirección y gestión de proyectos, cálculo y fabricación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden CIN/308/2009, los vehículos aeroespaciales, los sistemas de propulsión aeroespacial, los materiales aeroespaciales, las infraestructuras aeroportuarias, las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. | ESPECÍFICA |
| G03 | Instalación explotación y mantenimiento en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden CIN/308/2009, los vehículos aeroespaciales, los sistemas de propulsión aeroespacial, los materiales aeroespaciales, las infraestructuras aeroportuarias, las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. | ESPECÍFICA |
| G04 | Verificación y Certificación en el ámbito de la ingeniería aeronáutica que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la orden CIN/308/2009, los vehículos aeroespaciales, los sistemas de propulsión aeroespacial, los materiales aeroespaciales, las infraestructuras aeroportuarias, las infraestructuras de aeronavegación y cualquier sistema de gestión del espacio, del tráfico y del transporte aéreo. | ESPECÍFICA |
| G05 | Capacidad para llevar a cabo actividades de proyección, de dirección técnica, de peritación, de redacción de informes, de dictámenes, y de asesoramiento técnico en tareas relativas a la Ingeniería Técnica Aeronáutica, de ejercicio de las funciones y de cargos técnicos genuinamente aeroespaciales. | ESPECÍFICA |
| G06 | Capacidad para participar en los programas de pruebas en vuelo para la toma de datos de las distancias de despegue, velocidades de ascenso, velocidades de pérdidas, maniobrabilidad y capacidades de aterrizaje. | ESPECÍFICA |
| G07 | Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. | ESPECÍFICA |
| G08 | Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Aeronáutico. | ESPECÍFICA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Entender y saber calcular las vibraciones producidas en los sistemas mecánicos |
| R1 | Manejar y entender la terminología y conceptos que se utilizan en la mecánica del sólido |
| R2 | Saber realizar el estudio cinemático y dinámico de un sistema mecánico |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | - Modalidad organizativa: clases teóricas y prácticas - Método de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se explican los contenidos teóricos del programa de la asignatura, intercalando ejemplos de aplicación práctica con objeto de facilitar la comprensión de los contenidos impartidos. |
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| 02. Prácticas, seminarios y problemas | - Modalidad organizativa: clases prácticas/Seminario/Taller - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de ejercicios y problemas en pequeños grupos de trabajo. - En el contexto de la modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado, se discuten y resuelven problemas en los que se aplican los distintos conceptos, principios y metodologías de resolución impartidos en las clases teóricas. - En esta actividad los estudiantes formarán grupos compuestos por 2 ó 3 alumnos-as y en cada reunión no habrá más de 10 grupos. La finalidad de esta actividad es que los alumnos adquieran destreza en la resolución de los problemas propuestos, puedan preguntar las dudas que le surjan y el profesor pueda atenderlos a todos en tiempo y calidad. Esta actividad está pensada en compaginarla con las prácticas de informática que se han solicitado en la ficha 1A, mediante la utilización del software working model. Este programa considero que es bastante útil para entender muchos conceptos que pueden ser algo complicados de visualizar o comprender por parte del alumnado. Se ajusta perfectamente a lo estudiado en la teoría de la asignatura y permite resolver mucho de los problemas que se estudian en las clases prácticas. Es un programa muy usado por los ingenieros profesionales que trabajan en el diseño. En estos momentos se está a la espera que el Vicerrector de Ordenación Académica y Personal apruebe esta actividad. |
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| 10. Actividades formativas no presenciales | - Modalidad organizativa: estudio y trabajo individual/autónomo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el estudio individual y el trabajo autónomo realizado por el alumno para la asimilación de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura (76 horas). - Modalidad organizativa: estudio y trabajo en grupo. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye el trabajo en grupo para la elaboración de cualquier tipo de trabajo que se pueda proponer a lo largo del semestre (4 horas). |
80 | Reducido | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | - Modalidad organizativa: tutorías. - En el contexto de esta modalidad organizativa se incluye la resolución de dudas y la orientación a nivel formativo de los alumnos. Pueden ser tutorías individuales o en pequeños grupos, dependiendo de la naturaleza de la duda u orientación. |
3 | Reducido | |
| 12. Actividades de evaluación | - Exámenes escritos: El examen de Tema de Estudio será de 1 hora de duración. Los exámenes parciales y examen final tendrán una duración aproximada de 3 horas de duración y constan de problemas con posibles cuestiones teóricas. |
7 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
El alumnado será evaluado mediante exámenes escritos y mediante el trabajo que realice durante todo el semestre. Existirá la posibilidad de aprobar la asignatura mediante exámenes parciales. Para ello se divide en 2 exámenes parciales. En cada uno de ellos habrá que sacar al menos una puntuación de 4 sobre 10 para poder sumar las notas correspondientes al trabajo del alumno. En caso contrario habrá que examinarse del examen final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia a Grupos de Trabajo | Se evaluará la formación de grupos por parte del estudiante para resolver los problemas propuestos por el profesor. El interés y trabajo mostrado en cada reunión. Participación activa dentro de cada grupo. Resultados finales del problema propuesto. |
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| Exámenes parciales | Prueba escrita compuesta por una parte teórica y otra práctica. La parte teórica consiste en cuestiones o pequeños problemas que son aplicación directa de los contenidos impartidos en la asignatura. La parte práctica está formada por problemas cuyo desarrollo y contenido es superior a los realizados en la parte teórica. Tanto en unos como en otros se indicará el peso de la puntuación frente al total del examen. |
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| Examen final | Prueba escrita compuesta por una parte teórica y otra práctica. La parte teórica consiste en cuestiones o pequeños problemas que son aplicación directa de los contenidos impartidos en la asignatura. La parte práctica está formada por problemas cuyo desarrollo y contenido es superior a los realizados en la parte teórica. Tanto en unos como en otros se indicará el peso de la puntuación frente al total del examen. |
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| Interés por la asignatura | En este apartado se evalúa el trabajo e interés que de forma efectiva muestre el estudiante durante el semestre, lo cual requiere el estudio permanente por parte de este. |
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| Tema de estudio | El estudiante tendrá que estudiar un tema por su cuenta, no explicado en clase. Contará con la bibliografía que considere oportuna y con la ayuda del profesor en las sesiones de tutorías. Realizará un examen corto (1 hora) sobre el tema propuesto. |
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Procedimiento de calificación
El aprobado de la asignatura se obtiene con la suma de varias notas obtenidas en las distintas actividades realizadas durante el semestre. Cada actividad o examen tendrá un porcentaje en la nota final. Los exámenes escritos un 80% y otras actividades un 20%. A efectos de examen la asignatura consta de 2 parciales y 1 examen final. Los exámenes parciales y examen final comprenderán tanto teoría como problemas y tendrán una duración aproximada de 3 horas. Una parte teórica en que se valore los conocimientos adquiridos y su grado de asimilación, así como la capacidad de razonamiento. Una parte práctica consistente en la resolución de un determinado número de ejercicios, en la cual se valorará la aplicación correcta de los conocimientos y procedimientos desarrollados en la asignatura a través de la adecuada capacidad de razonamiento, agilidad de resolución y posterior análisis de resultados. En otras actividades se recoge el Trabajo del Alumno. En esta actividad se valorará la dedicación e interés que el alumno muestre por la asignatura, grupos de trabajo, estudio de un tema propuesto, comportamiento, realización de los problemas de casa, etc.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
ESTÁTICA
Tema 1. Cálculo vectorial
Tema 2. Vectores deslizantes
Tema 3. Equilibrio de la partícula y del sólido rígido
Tema 4. Centros de gravedad
CINEMÁTICA
Tema 5. Cinemática de sistemas indeformables
Tema 6. Cinemática del movimiento relativo
DINÁMICA
Tema 7. Dinámica del sólido rígido
VIBRACIONES
Tema 8. Vibraciones en sistemas con 1 GDL
Tema 9. Vibraciones en sistemas con 2 GDL
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Apuntes de la asignatura. Contenidos en el Campus Virtual.
Bibliografía Específica
Beer and Johnston, Mecánica Vectorial para Ingenieros: Estática y Dinámica, McGraw-Hill
R. C. Hibbeler, Ingeniería Mecánica: Estática y Dinámica, Prentice-Hall
Irving H. Shames, Mecánica para Ingenieros: Estática y Dinámica, Prentice-Hall
Den Hartog J.P., Mecánica de las vibraciones, C.E.C.S.A.
Seto Willian W., Vibraciones Mecánicas, McGraw-Hill
Bibliografía Ampliación
Roque Calero y J. A. Carta, Fundamentos de Mecanismos y Máquinas para Ingenieros, McGraw-Hill
James M. L., Smith G. M., Wolford J. C., Whaley P., Vibration of Mechanical and Structural Systems, Harper Collins
Rao Singiresu S., Mechanical Vibrations, Addison-Wesley
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
