Requisitos previos

El alumno deberá haber adquirido las principales competencias específicas de las
materias: Anatomía, Bioquímica y Fisiología, Psicología, Estadística y
Fisiopatología.

Recomendaciones

Las recomendaciones para los alumnos que cursarán la asignatura son:
-  Asistencia y participación en las clases presenciales.
-  Asistencia y aportación a los seminarios teórico-prácticos.
-  Participación en el Aula Virtual de la asignatura: foros de discusión,
actividades académicamente dirigidas…
-  Lectura comprensiva de los temas
-  Realización de actividades académicamente dirigidas.
-  Estudio de la disciplina.
-  Uso de las tutorías, tanto presenciales como virtuales.
-  Consulta de la bibliografía y recursos on-line recomendados.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
MARTINA	FERNANDEZ	GUTIERREZ	Profesora Titular Escuela Univ.	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Exposición del profesor con participación activa
del alumno. Lección magistral modificada.

Videoforum: proyección de un documental sobre el
tema seleccionado, forum presencial o mediante
Aula Virtual.
Introducción a la Valoración Geriátrica Integral.
Seminario basado en el modelo de aprendizaje
colaborativo.

Análisis y resolución de actividades y casos
prácticos antes del inicio de los módulos
teóricos: cada tema se iniciará con el debate y
resolución de cuestiones planteadas la semana
anterior y que el alumno habrá tenido que
resolver tras una adecuada búsqueda bibliográfica.
Análisis de las principales herramientas para la
Valoración Geriátrica Integral. Se regirá por el
modelo de aprendizaje colaborativo.

Informe y aportaciones en el aula Virtual de los
Videoforum.
Actividades Académicamente Dirigidas
Valoración Geriátrica Integral o Proyecto
Investigación

Se efectuarán tutorías colectivas para la
resolución de dudas y profundización de los
principales conceptos de la asignatura.

MÉTODO DE ENSEÑANZA: método expositivo, resolución
de ejercicios y problemas.

MODALIDAD ORGANIZATIVA: tutorías presenciales y no
presenciales a través del Campus Virtual.

Examen final de la asignatura

Estudio de la asignatura. Preparación para la
superación de las pruebas evaluativas que exigen
unos conocimientos, destrezas y/o habilidades y
actitudes.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El alumno deberá superar el componente teórico y el componente práctico de la
asignatura para poder superar la misma en su globalidad. Para ello se proponen
una serie de tareas/actividades de evaluación de cada uno de dichos componentes.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La evaluación final del alumno viene determinada por la evaluación del programa
teórico al que corresponde el 70% de la nota final, el 10% se obtendrá por la
evaluación del programa teórico-práctico (seminarios, análisis participación en
videoforum y AAD), y el 20% restante se obtendrá por la evaluación de una de las
siguientes actividades: valoración geriátrica integral realizada individualmente
o proyecto de investigación en Enfermería Geronto-Geriátrica, realizado en grupo
de 5 alumnos.
Los alumnos que obtengan la mejor puntuación en las pruebas citadas, superen
los objetivos propuestos y participen en las actividades del Campus Virtual
optarán a Matrícula de Honor.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 10.- La enfermedad, su cuidado y las distintas terapias en la vejez.
        

            Tema 11.- Manifestaciones de dependencia de mayor incidencia en la población anciana: síndromes geriátricos.
        

            Tema 12.- Cuidados de Enfermería en los procesos que afectan al sistema cardiocirculatorio y respiratorio.
        

            Tema 13.- Cuidados de Enfermería en los procesos que afectan al sistema digestivo, metabólico y endocrino.
        

            Tema 14.- Cuidados de Enfermería en los procesos que afectan al sistema genitourinario.
        

            Tema 15.- Cuidados de Enfermería en los procesos que afectan al sistema musculoesquelético y articulaciones.
        

            Tema 16.- Cuidados de Enfermería en los procesos que afectan a la salud mental y al sistema neurológico.
        

            Tema 17.- Cuidados de Enfermería en los procesos que afectan a los órganos de los sentidos y la piel.
        

            Tema 18.- Cuidados de Enfermería en cuidados paliativos y muerte del anciano.
        

            Tema 1.- Conceptos básicos en Geriatría y Gerontología. Evolución histórica y antropológica de los cuidados al
anciano.
        

            Tema 2.- Perspectivas demográficas del envejecimiento: datos demográficos, factores que influyen en el aumento de la
esperanza de vida y sus consecuencias. Pirámides de población. Aspectos psicosociales, culturales y económicos de la
vejez.
        

            Tema 3.- Vejez y envejecimiento. Teorías del envejecimiento.
        

            Tema 4.- Salud y envejecimiento. Cambios inherentes al proceso de envejecimiento y síntomas asociados.
        

            Tema 5.- Fomento de la salud y prevención de la enfermedad en el anciano: Nutrición, ejercicio físico, higiene.
        

            Tema 6.- Fomento de la salud y prevención de la enfermedad en el anciano: Entorno físico, social y sexualidad.
        

            Tema 7.- Envejecimiento activo.
        

            Tema 8.- El maltrato a las personas mayores.
        

            Tema 9.- Enfermería y vejez. Características del cuidado enfermero a la persona anciana.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.