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• 2648-41119048-CRONOGRAMA-EXPRESION-Y-CREACION-A-TRAVES-DE-LOS-INSTRUMENTOS-(15-semanas).doc

Requisitos previos

El alumnado Erasmus deberá acreditar, al menos, un nivel B1 de español para
cursar esta asignatura

Recomendaciones

Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia idiomática
del alumnado, siguiendo los planteamientos establecidos en el Plan de Lenguas de
Centro.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Sara	Román	García	TU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Presentación, exposición, análisis y reflexión de
los contenidos teóricos de los temas a
desarrollar  y realización de las
correspondientes sesiones prácticas incidiendo en
las conexiones teórico-prácticas de esta materia
a través de la participación activa del alumnado.

Búsqueda y actualización de bibliografía,
discografía, programas de música y fuentes
documentales virtuales.
Elaboración individual de materiales y recursos
para el aula, a partir del análisis de los
documentos.
Elaboración de propuestas didácticas en equipo.
Lectura y análisis de las referencias a la música
en la Ley Educativa de la etapa de Primaria.

Orientación y asesoramiento sobre el programa y
los trabajos a realizar en la asignatura.

Preparación de prueba escrita de los contenidos y
asimilación del programa de la asignatura.
Preparación de las exposiciones individuales y
coordinación de los trabajos grupales que
demuestren la adquisición de las competencias
básicas.
Elaboración individual de materiales y recursos
para la aplicación en el aula de Primaria.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los trabajos teóricos y prácticos serán todos obligatorios para superar la
asignatura. La evaluación se efectuará en base a los siguientes criterios:

1. Asistencia, participación e implicación a nivel individual y grupal en las
sesiones de clase.
Se considera obligatoria la asistencia para todo el alumnado.

2. En la presentación de los trabajos grupales o individuales se valorará:
•  La presentación y el grado de elaboración conceptual.
•  La claridad y la originalidad en la exposición.
•  La adecuación de las aportaciones teóricas y de las fuentes documentales
utilizadas.
•  La presencia y coherencia del tema a desarrollar, su aplicación práctica y
expositiva.

3. Prueba final escrita, en la que se valorará el grado de asimilación de los
contenidos teórico-prácticos de la asignatura.

4. Prueba final práctica en pequeño grupo en la que se valorará la asimilación de
los contenidos prácticos de la asignatura.

Los trabajos teóricos y prácticos solicitados en la asignatura serán obligatorios
para presentarse al examen final.

El alumnado elaborará un portafolios en el que se incluirán los siguientes
documentos:
1. Repertorio de instrumentaciones  para el desarrollo de las
competencias curriculares de Primaria en el aula de música.
2. Diseño de Proyectos de trabajo para el aula de música de primaria, encaminados
al desarrollo de las competencias de la asignatura.

La participación y aprovechamiento de las sesiones presenciales será un factor
importante dentro de la nota final de la asignatura.

Advertencia:
Se considera la asistencia a clase imprescindible dado que ni el aprendizaje
consolidado ni su comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o
no, más allá del 20% (20% de las sesiones teóricas y 20% de las sesiones
prácticas) establecido o la carencia de trabajos solicitados impedirán la
superación de la asignatura.
Para acceder al examen, el alumno ha de haber cumplido con los requisitos de
asistencia expresamente fijados en el instrumento de programación de la
asignatura regulado en la normativa de la Universidad de Cádiz por la que se
establece el régimen de la planificación docente (art. 2.1 del Reglamento por el
que se regula la evaluación del alumnado de la Universidad de Cádiz según Acuerdo
del Consejo de Gobierno adoptado en su sesión de 13 de febrero de 2009; BOUCA
núm. 90, de 25 de febrero). Expresamente se recuerda que los trabajos,
alternativa que contempla junto a los exámenes orales y escritos, en ningún caso
podrán ir en detrimento de la participación activa en las clases y actividades
presenciales (art. 6.2). El alumno/a no podrá presentarse a examen sin haber
cumplido con los criterios de asistencia establecidos.


Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos (aprobado o suspenso) debiendo completar la nota, hasta llegar a
aprobar, con la calificación de la prueba final.”

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

A) Trabajo individual del alumno:

- Prueba escrita final teórico-práctica: 50%

B) Trabajo en grupos:

- Exposición práctica de proyectos de trabajo referidos a los contenidos del
curriculum de la asignatura:25%

- Creación y presentación de un portafolios con intervenciones musicales y
aplicaciones didácticas para los diferentes niveles de Primaria:25%

Nota aclaratoria:

Para superar la asignatura es necesario obtener una calificación positiva en cada
uno de los apartados anteriores A y B.

Descripcion de los Contenidos

            TEMA 1. El cuerpo como instrumento sonoro: Prosodia y Rítmica verbal. Ostinatos rítmico-corporales. Polirritmia y
polimétrica. Prácticas de Percusión Corporal.

        

            TEMA 2. Iniciación a la flauta de pico, principios básicos de utilización e interpretación. Técnica y Repertorio
para la Educación Primaria.

        

            TEMA 3. Los instrumentos musicales y la instrumentación en primaria. Posibilidades sonoras de los instrumentos
musicales (idiofonos, cordofonos, membranófonos, aerofonos, electrofonos).
El Instrumentarium Orff: Clasificación y práctica instrumental.

        

            TEMA 4. Montajes instrumentales para los diferentes niveles de Educación Primaria. Análisis del repertorio corporal e
instrumental utilizado en Primaria e iniciación a la Dirección de grupos instrumentales.
        

            TEMA 5: Improvisación, creatividad,TICs y composición musical. Creación de obras músico-instrumentales adaptadas a
las etapas de Educación Primaria.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.