asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2014-15

	SIG Y TELEDETECCIÓN	Asignaturas

Asignatura

Profesorado

Competencias

Resultados Aprendizaje

Actividades Formativas

Sistemas de Evaluación

Contenidos

Bibliografía

	Código	Nombre
Asignatura	42306013	SIG Y TELEDETECCIÓN	Créditos Teóricos	3
Título	42306	GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES	Créditos Prácticos	3
Curso		2	Tipo	Obligatoria
Créd. ECTS		6
Departamento	C142	FISICA APLICADA
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA

Requisitos previos

Haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas de los dos
primeros semestres

Recomendaciones

Conocimientos de informática a nivel usuario

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
ALFREDO	FERNANDEZ	ENRIQUEZ	PROFESOR ASOCIADO	N
JESUS	GOMEZ	ENRI	PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Identificador	Competencia	Tipo
CB2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio	GENERAL
CB3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética	GENERAL
CB4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado	GENERAL
CB5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía	GENERAL
CE5	Conocer las interacciones entre el medio natural y la sociedad.	ESPECÍFICA
CE6	Conocer los instrumentos para la planificación y ordenación del territorio, e interpretar cartografías temáticas	ESPECÍFICA
CE60	Conocer y manejar programas de Sistemas de Información Geográfica y Teledetección y sus distintas aplicaciones en las Ciencias Ambientales.	ESPECÍFICA
CE61	Conocer las características de los sensores remotos y relacionar y aplicar la información proveniente de éstos con los procesos físicos, químicos, geológicos y biológicos que tienen lugar en el medio ambiente	ESPECÍFICA
CT1	Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua	TRANSVERSAL
CT2	Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador	TRANSVERSAL
CT3	Capacidad para utilizar con fluidez la informática tanto a nivel de usuario como en los contextos propios del Grado	TRANSVERSAL

Resultados Aprendizaje

Identificador	Resultado
R6-2	Exposición de trabajos
R6-3	Realización de búsquedas biblográficas
R3-1	Realización de las prácticas de informática
R1-1	Realización de prueba teórico-práctica de conocimiento de la materia
R6-1	Realización de trabajos
R3-2	Resolución de supuestos de prácticas de informática

Actividades formativas

Actividad	Detalle	Horas	Grupo	Competencias a desarrollar
01. Teoría	Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura, por parte del profesorado.	24	Grande
03. Prácticas de informática	Conjunto de actuaciones que el estudiante realizará utilizando herramientas y aplicaciones informáticas.	24	Reducido
10. Actividades formativas no presenciales	El estudiante se responsabilizará de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo, tanto el los contenidos teóricos como prácticos.	93	Reducido
11. Actividades formativas de tutorías	Sesiones de tutorias, en las que el alumno podrá plantear aquéllas dudas relacionadas con la asignatura.	2	Grande
12. Actividades de evaluación	Se evaluará la adquisición de competencias y conocimientos relativos a la asignatura.	4	Grande
13. Otras actividades	2 horas hacen referencia a realización y presentación de trabajos 1 hora hace referencia a seminarios (presencial)	3	Mediano

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Se valorará la participación activa en las sesiones de teoría y práctica, en
función de la capacidad de integración de la información y de coherencia en los
argumentos y la adecuación y claridad de las respuestas a las cuestiones
planteadas.

Procedimiento de Evaluación

Tarea/Actividades	Medios, Técnicas e Instrumentos	Evaluador/es	Competencias a evaluar
Realización de las prácticas	Calidad del contenido del trabajo, estructura y formato de la presentación	Profesor/a
Realización de una Actividad Académicamente Dirigida.	Exposición y entrega de trabajos realizados en grupo.	Profesor/a Evaluación entre iguales
Realización prueba final teórica	Test/prueba objetiva de elección múltiple	Profesor/a

Procedimiento de calificación

Prueba final teórica: 40%
Realización de prácticas y entrega de los resultados: 40%
Realización de dos actividades académicamente dirigidas: 20%

Los requisitos para superar la asignatura son los siguientes:

- Asistencia a la totalidad de las sesiones prácticas.
- Entrega de los informes de prácticas. La nota mínima para superar la parte
práctica será de 2 sobre 4, debiendo alcanzar un mínimo de 1 sobre 2 en cada
bloque. La no superación de la parte práctica (en alguno de los bloques)
implicará la realización de un examen práctico del bloque no superado.
- Realización del examen teórico y obtención en éste de una calificación mínima
de 2 sobre 4, debiendo alcanzar un mínimo de 1 sobre 2 en cada bloque.
- Obtención de una calificación mínima de 5 sobre 10 en el total de la
asignatura.
- Las Actividades Académicamente Dirigidas son de carácter voluntario.

Descripcion de los Contenidos

Contenido	Competencias relacionadas	Resultados de aprendizaje relacionados
Tema 10: Análisis espacial y de redes. Geoestadística. Calidad y error.		R6-3
Tema 11: Perspectivas y ámbitos de investigación actuales		R6-3
Tema 12: Topología. Comparación de modelos de datos		R6-3
Tema 1: Introducción. Definición de teledetección. Un poco de historia. Componentes de un sistema de teledetección. Ventajas e inconvenientes.		R6-3
Tema 2: Fundamentos físicos. La radiación electromagnética y la teoría ondulatoria. El espectro electromagnético. Principales leyes de la radiación. Interacción de la radiación con las distintas superficies.
Tema 3: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas de observación más importantes		R6-3
Tema 4: Sistemas de adquisición. Movimiento orbital. Resolución de un sistema sensor. Tipos de sensores. Plataformas de observación más importantes		R6-3
Tema 5: Tipos de Sensores Atmosféricos y Terrestres		R6-3
Tema 6: Aplicaciones "atmosféricas". Aplicaciones "terrestres".		R6-3
Tema 7: Origen histórico y componentes de los SIG		R6-3
Tema 8: Modelo de datos vectoriales		R6-3
Tema 9: Modelo de datos RASTER		R6-3

Bibliografía

Bibliografía Básica

Arcila Garrido, M. (2003). Sistemas de información geográfica y medio ambiente: principios básicos. Serv. Publ. Universidad de Cádiz, 129 p.
Bosque Sendra, J. (1992). Sistemas de Información Geográfica. Ed. Rialp, 451 p.

Centeno, J.; Fraile, M.J.; Otero, M.A. & Pividal, A.J. (1994). Geomorfología práctica: ejercicios de fotointerpretación y planificación geoambiental. Ed. Rueda, 62 p.

Chuvieco, E. (1997). Fundamentos de Teledetección Espacial. Ed. Rialp, 568 p.
Fu, L.; A. Cazenave (Ed.). (2001). Satellite Altimetry and Earth Sciencies. A Handbook of
thechniques and aplications. International Gephysics Series, Vol. 69. Academic
Press.
Martin, S. (2004). An introduction to ocean remote sensing. Cambridge University
Press.

Robinson, A.H.; Sale, R.D.; Morrison, J.L. & Muehrcke, P.C. (1987). Elementos de Cartografía. Ed. Omega, 543 p.

Santos Preciado, J.M. (2005). Sistemas de información geográfica. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 460 p.
Strahler, A.N. (1986). Geografía física. Ed. Omega, 550 p.

Bibliografía Específica

Cañada, R. & Moreno, A. (2007). Sistemas y análisis de la información geográfica: manual de autoaprendizaje con ArcGIS (2ª ed). Ed. Ra-Ma, 911 p.
Clarke, K.C. (2003). Getting started with geographic information systems. Ed. Prentice Hall, 253 p.

Heywood, I.; Cornelius & Carver, S. (1998). An introduction to geographical information systems. Ed. Longman, 279 p.

Peña Llopis, J. (2006). Sistemas de información geográfica aplicados a la gestión del territorio: entrada, manejo, análisis y salida de datos espaciales. Teoría general y práctica para ESRI ArcGIS 9. Ed. Club Universitario, 310 p.
Rees, W. G. (2001). Physical principles of remote sensing. Cambridge University Press.
Robinson, I.S (2004). Measuring the oceans from space. The principles and methods of satellite oceanography. Springer-Verlag.

Santos Preciado, J.M. (2008). Los sistemas de información geográfica vectoriales: el funcionamiento de ArcGIS. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 293 p.
Wilson, J.P. & Fotheringham, A.S. (2008). The handbook of geographic information science. Ed. Blackwell, 634 p.

Bibliografía Ampliación

Mesev, V. (2007). Integration of GIS and remote sensing. Ed. John Wiley & Sons, 296 p.
Valavanis, V.D. (2002). Geographic information systems in oceanography and fisheries. Ed. Taylor & Francis, 209 p.
Sabins, F.F. (1987). Remote sensing. Principles and interpretation. W. H. Freeman and Company.
Sobrino, J.A.(2000). Teledetección. Universidad de Valencia.

Wolf, P.R. & Dewitt, B.A. (2000). Elements of photogrammetry with applications in GIS (3ª ed.). Ed. McGraw-Hill, 608 p.

Wright, D.J. & Bartlett, D.J. (2000). Marine and coastal geographical information systems. Ed. Taylor & Francis, 320 p.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.