Fichas de asignaturas 2014-15
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SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA |
Asignaturas
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21715029 | SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA | Créditos Teóricos | 3.75 |
| Título | 21715 | GRADO EN INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES - CÁDIZ | Créditos Prácticos | 3.75 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C119 | INGENIERIA ELECTRICA |
Requisitos previos
Para el estudio de esta asignatura es deseable que el alumno haya adquirido los conocimientos previos o simultáneoas de las siguientes asignaturas: Electrotécnia Máquinas Eléctricas
Recomendaciones
Ninguna
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| RAFAEL | GÓMEZ | SÁNCHEZ | PROFESOR ASOCIADO | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. | GENERAL |
| CG10 | Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar | GENERAL |
| CG3 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | GENERAL |
| CG4 | Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial | GENERAL |
| CT1 | Capacidad para la resolución de problemas. | TRANSVERSAL |
| CT11 | Aptitud para la comunicación oral y escrita en la lengua nativa. | TRANSVERSAL |
| CT15 | Capacidad para interpretar documentación técnica. | TRANSVERSAL |
| CT17 | Capacidad para el razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
| CT2 | Capacidad para tomar decisiones | TRANSVERSAL |
| CT4 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | TRANSVERSAL |
| CT7 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| E06 | Conocimientos sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones. | ESPECÍFICA OPTATIVA |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conocer herramientas de simulación de sistemas eléctricos de potencia en régimen permanente. |
| R1 | Conocer la problemática del control del sistema eléctrico de potencia |
| R2 | Conocer y manejar los modelos y variables de control de los sistemas eléctricos de potencia |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | 30 | |||
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 12 | |||
| 04. Prácticas de laboratorio | 18 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | 80 | |||
| 11. Actividades formativas de tutorías | 5 | |||
| 12. Actividades de evaluación | 5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se evaluará mediante una prueba escrita según programa y actividades desarrolladas en la labor docente
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Se evaluará mediante una prueba escrita que constará de dos partes: Prueba Teórica Prueba Práctica: Resolución de problemas |
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Procedimiento de calificación
- Prueba escrita: 90% (2 partes) Parte Teórica: 45% (4.5 ptos)(*) y Parte Práctica de Resolución de problemas 45% (4.5 ptos) - Evaluación continua: 10% (1 pto) (*)Para aprobar la prueba escrita,es necesario tener superado el 60% de la puntación de la prueba teórica (2,7ptos).
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Unidad temática 1: El sistema Eléctrico de Potencia
1.-Introducción
2.-Sistemas Trifásicos
3.-Elementos del SEP: Transformadores
4.-Elementos del SEP: Líneas de Transporte
5.-Elementos del SEP: Generadores
6.-Elementos del SEP: Cargas
7.-Matriz de Admitancias. Cálculo de redes
Unidad temática 2: Gestión y Explotación del SEP
8.-Explotación red de distribución eléctrica
9.-Flujo de cargas
10.-Transitorios
11.-Cortocircuitos
12.-Estabilidad de los Sistemas de Potencia
13.-Tipos de Centrales
14.-Despacho económico
15.-Sistema Eléctrico en Estado Normal. Bucles de Control
16.-Centro de Control
17.-Calidad del suministro eléctrico
18.-Nueva Regulación del Sistema Eléctrico Nacional
Unidad Temática 3: Prácticas
a) Aplicaciones informáticas para el análisis de los SEP
b) Sistemas de información geográfica de redes eléctricas
c) Aparamenta de alta tensión
d) Subestaciones y centros de transformación
e) Centro de control de redes eléctricas
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CB2 CB5 CG10 CG3 CG4 CT1 CT11 CT15 CT17 CT2 CT4 CT7 E06 | R3 R1 R2 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Apuntes de clase
Bibliografía Específica
J.J. Grainger y W.D. Stevenson Jr. Análisis de sistemas eléctricos de
Potencia. De McGraw-Hill, 1.996
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
