Clases teóricas. Lección teórica expuesta por el
profesor -tres horas y media a la semana-
Exposición por los estudiantes de algunos casos
prácticos de la realidad constitucional por cada
lección -media hora a la semana-.

Resolución de algunos supuestos prácticos
previamente planteados. Tutorias colectivas.

EXPOSICIONES DE LOS ALUMNOS EN CLASE

Las exposiciones de los alumnos en clase deben
tratar de vincular el Derecho constitucional y la
realidad constitucional, a través de la
explicación de noticias sobre derecho
constitucional en los medios de comunicación:
selección de noticias, comentario escrito,
exposición oral y debate en clase y publicación

El objetivo es mostrar que el Derecho
Constitucional es una materia que permite conocer
mejor la realidad política y social. Se busca,
por tanto, acercar la teoría constitucional a la
realidad.

Los alumnos deben de exponer ejemplos de la vida
política que han aparecido en los medios de
comunicación –con la ayuda, lógicamente, de los
motores de búsqueda para su localización- donde
se manifiestan los contenidos teóricos del
Derecho Constitucional. Esto permite la
interacción entre los alumnos y con el profesor,
de manera que la enseñanza trascienda de la
lección teórica. Además, fomenta el interés –el
sentido de utilidad- de conocer la asignatura,
mejorando el nivel de aprendizaje de los
alumnos.Por último, facilita la evaluación
continua en
grupos numerosos.

Así, por ejemplo, las funciones del Rey que se
estudian teóricamente pueden ser explicadas en
relación con las noticias relacionadas con la
actuación del Rey de Bélgica en la crisis
institucional que vive ese país; la moción de
censura puede analizarse a la luz de aquellas
presentadas en nuestra historia constitucional
–por ejemplo, la de Hernández Mancha- y cómo
fueron explicadas en los medios de comunicación;
el Estado de alarma puede ser estudiado en
relación con las noticias aparecidas en los
medios de comunicación relativas a la declaración
de Estado de alarma por la crisis de los
controladores aéreos; el Consejo General del
Poder Judicial y el Ministerio Fiscal pueden ser
analizados a la luz de las noticias aparecidas en
prensa en relación con el nombramiento, la
procedencia de sus miembros a las distintas
asociaciones judiciales y las dificultades para
su renovación –en el caso del Consejo-.

La idea es que los alumnos que deseen obtener al
menos notable hagan un comentario sobre alguna
noticia relacionada con las lecciones de Derecho
Constitucional, lo entreguen por escrito –tanto
la  noticia como el comentario- y lo expongan
oralmente al final de la lección. A tal fin se
reservará para ejemplos prácticos 30 minutos de
las 4 horas de docencia semanal.

Al término de cada lección, los alumnos deben
exponer los distintos ejemplos que han encontrado
en los medios de comunicación y que están
relacionados con los conocimientos teóricos que
se han expuesto en clase. Los alumnos deben tener
elaborado por escrito el comentario y exponerlo
en clase –durante 15 minutos-, sometiéndose a las
preguntas y al debate con los compañeros –durante
15 minutos-. Aquí se materializa la interacción
entre los alumnos y con el profesor, a la que
hemos hecho referencia anteriormente. Las
preguntas no sólo las haría el profesor sino
también los alumnos, ya que pueden analizar el
ejemplo práctico a la luz de la exposición
teórica, que ya se ha realizado. Inicialmente las
respuestas tienen que ser realizadas por los
alumnos que han hecho la exposición oral pero
también puede participar toda la clase. La
enseñanza trasciende de la lección teórica porque
el aprendizaje se apoya también en ejemplos
prácticos de la realidad constitucional. Se
fomenta, así, el interés de los alumnos en
conocer la asignatura porque la aplican a la
realidad diaria y contribuyen a explicarla.

Se nombrarán coordinadores del proyecto a
aquellos alumnos que tengan mayor interés. El
profesor se reunirá con los coordinadores
semanalmente para analizar los alumnos y los
casos prácticos que se van a presentar la próxima
semana.

Las noticias y los comentarios, después de ser
corregidos y validados por el profesor, se
publicarán semanalmente en el campus virtual. Al
término del cuatrimestre se publicará la memoria
de este trabajo en el repositorio institucional
de nuestra Universidad –Rodin- y a través de Open
Course Ware. Se prevé obtener un catálogo de
casos prácticos con noticias así como un conjunto
de comentarios que sirvan para conocer mejor la
realidad política y constitucional.

La realización de estos comentarios –la selección
de las noticias relacionadas con la lección de
Derecho Constitucional correspondiente, la
elaboración del comentario y su exposición y
defensa oral en clase- será la calificación final
de la parte práctica de la asignatura. Por tanto,
se facilita la evaluación continua en grupos
numerosos.

Estudio de la materia por los diferentes manuales
y por las leccciones explicadas en clase.
Resolución de casos prácticos y tareas remitidas
en el campus virtual.
Análisis individual y en grupo de supuestos
concretos que aparecen en medios de comunicación
y que sirven de ejemplo al programa teórico.
Preparación de las exposiciones en clase.

Dirección académica de las exposiciones en clase.
Resolución de dudas en las tutorías por parte del
profesor.

Prueba de contraste de conocimiento y de progreso
que se hará a mitad del cuatrimestre.
Examen final.