Fichas de asignaturas 2014-15
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INTRODUCCIÓN AL MARKETING |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 31307007 | INTRODUCCIÓN AL MARKETING | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 31307 | GRADO EN MARKETING E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Troncal | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C148 | MARKETING Y COMUNICACIÓN |
Requisitos previos
Dado que se trata de una asignatura de primer curso correspondiente a la formación básica, no requiere conocimientos previos. Además, en el primer cuatrimestre el alumno recibirá nociones básicas de la función comercial en la empresa. Si será necesario que el alumno haya desarrollado las siguientes competencias: Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Capacidad para trabajar en equipo Capacidad crítica y autocrítica Capacidad de aprendizaje autónomo Creatividad
Recomendaciones
1.- Asistencia a clases teóricas y prácticas 2.- Participación en las actividades desarrolladas
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| JUAN ANTONIO | GARCIA | ORDONEZ | PROFESOR COLABORADOR | N |
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| NIEVES | GRACIA | MARTIN | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | N |
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| CARLOS MANUEL | LOPEZ | TEJEDA | PROFESOR ASOCIADO | N |
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| JUAN JOSE | MIER-TERAN | FRANCO | Profesor Titular de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | BÁSICA |
| CE10 | Conocer y aplicar los conceptos básicos de Marketing | ESPECÍFICA |
| CT16 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
| CT2 | Aprendizaje autónomo | TRANSVERSAL |
| CT21 | Trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
| CT3 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
| CT5 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
| CT6 | Compromiso ético | TRANSVERSAL |
| CT7 | Comunicación oral y escrita en lengua nativa | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | El alumno debe poner de manifiesto su capacidad para definir las cuestiones básicas de un caso práctico. Se pedirá por tanto al alumno que realice comentarios sobre los casos planteados de forma que demuestre su conocimiento en la materia explicada en la teoría. |
| R2 | El alumno deberá ser capaz de manejar la terminología básica de marketing y comprender el funcionamiento del sistema de marketing en el contexto empresarial. En los trabajos prácticos realizados se valorarán estas cuestiones. |
| R3 | Valoración de las capacidades del alumno para analizar casos de marketing y proponer estrategias adecuadas a cada caso. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Métodos de enseñanza-aprendizaje: Lección magistral, para la transmisión de conocimientos. Modalidades organizativas: Las actividades formativas para facilitar el aprendizaje de los alumnos serán las siguientes: Clases teóricas: El profesor realizará explicaciones de los contenidos fundamentales de la asignatura. |
32 | Grande | CB1 CE10 CT16 CT2 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de casos que permitirán la aplicación de los conocimientos adquiridos. Resolución de cuestiones planteadas por el profesor. Modalidades organizativas: Las actividades formativas para facilitar el aprendizaje de los alumnos serán las siguientes: Clases prácticas: servirán para que el alumno aplique los conocimientos adquiridos en las clases teóricas a la realidad del mundo empresarial y desarrolle un espíritu crítico y creativo. |
16 | Mediano | CE10 CT16 CT21 CT3 CT5 CT6 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajos individuales Trabajos en grupo Estudio autónomo |
94 | Reducido | CT16 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
| 12. Actividades de evaluación | El alumno desarrollará dos pruebas escritas a lo largo del curso para comprobar la asimilación de los conocimientos adquiridos y un examen final. |
2 | Grande | CE10 |
| 13. Otras actividades | Se realizarán dos seminarios que permitirán a los alumnos adquirir conocimientos a través de las aportaciones realizadas por profesionales expertos en la materia. |
6 | Grande | CE10 CT16 CT21 CT3 CT5 CT6 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorarán los siguientes aspectos: Nivel de conocimientos adquiridos. Calidad y frecuencia de la participación en clase. Asistencia a los seminarios. Presentación de los trabajos. Expresión oral y escrita. Variedad y especificidad de la bibliografía utilizada. Integración de las diferentes fuentes empleadas. Capacidad de síntesis. Aportaciones originales.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Es posible que se realicen 2 pruebas escritas a lo largo del curso con carácter liberatorio. Los alumnos que obtengan, al menos un 6 en cada una de las pruebas quedarán exentos del examen final. Queda a criterio del profesor establecer estas pruebas de forma definitiva. | Resolución de preguntas cortas y tipo test. |
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CE10 CT16 CT6 |
| Examen final | Realización de una prueba final escrita sobre toda la materia cursada. |
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CB1 CE10 |
| Participación activa en clase. | Control profesorado. |
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CT16 CT5 CT7 |
| Trabajos en grupo. | Se realizará un trabajo en grupo en el que se valorará las fuentes utilizadas, la capacidad de síntesis, las aportaciones originales, asi como la presentación formal del mismo. |
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CE10 CT16 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
| Trabajos individuales. | Realización de trabajos a lo largo del curso sobre la materia impartida, teniendo especial interés las fuentes empleadas, utilización del lenguaje oral y escrito y la adecuación a los objetivos establecidos. |
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CT16 CT2 CT5 CT7 |
Procedimiento de calificación
La calificación numérica final del alumno será como máximo de 10 puntos y se obtendrá como media ponderada de: Participación en clase y seminarios: 10% El profesor podrá valorar tanto la asistencia como la participación activa en el aula Realización de pruebas escritas:50% En el caso de que se hicieran exámenes parciales, habría que obtener al menos una nota igual o superior a 6 puntos sobre 10 para poder liberarse del examen final. Trabajos individuales: 20% Trabajo en grupo: 20%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Conceptos básicos de Marketing.
2. Función del Marketing en la empresa y en la sociedad.
3. Concepto y clasificación del mercado.
4. Importancia y conocimiento del comportamiento del consumidor.
5. Funcionamiento del Sistema de Información Comercial.
6. Diseño del marketing-mix: producto, precio, distribución y comunicación.
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CB1 CE10 CT16 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 | R1 R2 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Kotler, P y Armstrong, G. (2008): “Fundamentos de Marketing”. Prentice Hall.
Kotler, P y Armstrong, G. (1999): “Introducción al Marketing”. Prentice Hall.
Santesmases, M (2007): Marketing, concepto y estrategias. Pirámide.
Bibliografía Específica
Kerin, R.; Steven, W.; Hartley, W. (2007): “Marketing Core”. McGraw-Hill.
Kotler, P (2008): Principios de Marketing. Prentice Hall.
Kotler, P (2000): Dirección de Marketing. Prentice Hall.
Stanton, W.; Etzel, M.; Walker, B.(2007): “Fundamentos de Marketing”. McGraw-Hill.
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
