Fichas de asignaturas 2014-15
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FONÉTICA Y FONOLOGÍA DESCRIPTIVAS DEL ESPAÑOL |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20522047 | FONÉTICA Y FONOLOGÍA DESCRIPTIVAS DEL ESPAÑOL | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 20522 | GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
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Requisitos previos
Ninguno.
Recomendaciones
Se recomienda tener un conocimiento básico de la terminología lingüística.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| FRANCISCO | RUIZ | FERNANDEZ | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| B03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| E10 | Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española desde una perspectiva actual. | ESPECÍFICA |
| E24 | Capacidad para elaborar reseñas y trabajos de carácter filológico. | ESPECÍFICA |
| E28 | Capacidad para aplicar las técnicas y métodos de análisis lingüístico en la resolución de problemas y en la elaboración de comentarios lingüísticos de textos españoles de diferentes épocas. | ESPECÍFICA |
| E3 | Conocimiento de las cuatro destrezas básicas de cualquier lengua, en este caso la española (comprensión oral, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita). | ESPECÍFICA |
| E33 | Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística en lengua española en diversos ámbitos laborales. | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| G03 | Capacidad de exposición, discusión y aplicación de conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G07 | Habilidades de investigación relacionadas con la búsqueda, selección y cita de fuentes de información adecuadas a la finalidad perseguida | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R4 | Aplicar los conocimientos adquiridos en el uso de la lengua española. |
| R2 | Aplicar todo tipo de recursos (informáticos, de campo, bibliográficos, etc.) para la elaboración de trabajos -individuales y en grupo- sobre la fonética, la fonología, la morfología y la sintaxis del español. |
| R1 | Conocer desde un punto de vista teórico y práctico los aspectos fonéticos, fonológicos, morfológicos y sintácticos del español tanto en su vertiente sincrónica como diacrónica. |
| R3 | Realizar trabajos de asesoramiento lingüístico en lo que compete a aspectos de fonética, fonología, morfología y sintaxis del español. Relacionar los conocimientos adquiridos con otros aplicables en distintos ámbitos profesionales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Método expositivo/lección magistral. Clase teórica magistral con uso eventual de presentaciones |
32 | B02 B03 B05 E10 E3 E33 G03 | |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Clase práctica. Explicación, resolución y corrección de ejercicios prácticos sobre los contenidos de la asignatura. |
16 | B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo del alumno. Estudio de los contenidos de la asignatura. Realización de lecturas obligatorias. Realización de ejercicios prácticos fuera del aula sobre los contenidos de la asignatura. |
92 | B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G07 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías presenciales y virtuales. |
6 | Reducido | B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G07 |
| 12. Actividades de evaluación | Realización de un examen escrito (teórico y práctico). |
4 | Grande | B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
A la hora de evaluar, el profesor tomará en consideración los siguientes aspectos: - Corrección del examen escrito (teórico y práctico). - Seguimiento de la evolución de los alumnos en las sesiones prácticas de aula y en el control de las lecturas obligatorias. Se controlará la correcta realización de los ejercicios prácticos propuestos. - Seguimiento del grado de participación mostrado por los alumnos en el desarrollo de las sesiones de aula (teóricas y prácticas). - Seguimiento de la asistencia a clase.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Realización de un examen escrito (con una parte teórica y una parte práctica). | Prueba teórica y práctica de acreditación de las competencias. Valoración de la adquisición de los conocimientos y habilidades obtenidos en la asignatura. Se evaluarán positivamente la precisión en el conocimiento de los conceptos teóricos, el dominio del vocabulario específico de la materia y la resolución correcta de los ejercicios prácticos. Se tendrá en cuenta la corrección en la expresión escrita. |
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 |
| 2. Ejercicios prácticos realizados fuera del aula sobre los contenidos de la asignatura. | Elaboración de ejercicios prácticos consistentes en transcripciones fonológicas y fonéticas de textos de forma autónoma y por escrito, que serán revisados por el profesor y expuestos en clase. Valoración de la adquisición de las competencias asociadas a la aplicación práctica de la materia. |
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 |
| 3. Control de las lecturas obligatorias. | Valoración de la asimilación, aprovechamiento y capacidad crítica en relación con las lecturas realizadas. |
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B02 B03 E10 E24 E3 G01 G03 |
Procedimiento de calificación
El examen escrito valdrá un 70% del total de la calificación final de la asignatura. El 30% restante se obtendrá de las demás tareas/actividades indicadas en PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN y de otros aspectos como la asistencia a clase y el grado de participación mostrado.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Fonología y fonética: conceptos básicos.
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 | R4 R1 |
2. Fonética articulatoria y fonética acústica.
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 | R4 R2 R1 R3 |
3. Las vocales.
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 | R4 R2 R1 R3 |
4. Las consonantes.
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 | R4 R2 R1 R3 |
5. La sílaba.
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B02 B03 B05 E10 E28 E3 E33 G01 G03 | R4 R2 R1 R3 |
6. Suprasegmentos: el acento y la entonación.
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 | R4 R2 R1 R3 |
7. Transcripción fonológica y transcripción fonética (incluye ejercicios prácticos).
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B02 B03 B05 E10 E24 E28 E3 E33 G01 G03 G07 | R4 R2 R1 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
ALARCOS LLORACH, Emilio (1991): Fonología española, Madrid, Gredos (4.ª edición, 8.ª reimpresión).
ALARCOS LLORACH, Emilio (1996): Gramática de la lengua española, Espasa Calpe (8.ª reimpresión).
HIDALGO NAVARRO, Antonio, y Mercedes QUILIS MERÍN (2004): Fonética y fonología españolas, Valencia, Tirant lo Blanch.
NAVARRO TOMÁS, Tomás (1996): Manual de pronunciación española, Madrid, CSIC (26.ª edición).
QUILIS, Antonio (1999): Tratado de fonología y fonética españolas, Madrid, Gredos (2.ª edición, 1.ª reimpresión).
QUILIS, Antonio (2002): El comentario fonológico y fonético de textos, Madrid, Arco Libros (3.ª edición, 3.ª reimpresión).
QUILIS, Antonio (2002): Principios de fonología y fonética españolas, Madrid, Arco Libros (4.ª edición).
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2011): Nueva gramática de la lengua española. Fonética y fonología, Madrid, Espasa Libros.
Bibliografía Específica
BORREGO NIETO, Julio, y José Jesús GÓMEZ ASENCIO (1989): Prácticas de fonética y fonología, Salamanca, Universidad de Salamanca.
D’INTRONO, Francesco, Enrique del TESO y Rosemary WESTON (1995): Fonética y fonología actual del español, Madrid, Cátedra.
GIL FERNÁNDEZ, Juana (1995): Los sonidos del lenguaje, Madrid, Síntesis.
GILI GAYA, Samuel (1998): Elementos de fonética general, Madrid, Gredos (5.ª edición).
LLISTERRI, Joaquim (1991): Introducción a la fonética: el método experimental, Barcelona, Anthropos.
MALMBERG, Bertil (1991): La fonética, Barcelona, Oikos-Tau.
MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio (1989): Fonología general y española, Barcelona, Teide.
MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio (1991): Fonética experimental: teoría y práctica, Madrid, Síntesis.
MARTÍNEZ CELDRÁN, Eugenio (1994): Fonética, Barcelona, Teide (4.ª edición).
NARBONA, Antonio, Rafael CANO y Ramón MORILLO (1988): "La pronunciación" (cap. III), en El español hablado en Andalucía, Barcelona, Ariel, págs. 123-191.
QUILIS, Antonio (1988): Fonética acústica de la lengua española, Madrid, Gredos (1.ª edición, 1.ª reimpresión).
QUILIS, Antonio, y Joseph A. FERNÁNDEZ (1996): Curso de fonética y fonología españolas para estudiantes angloamericanos, Madrid, CSIC.
TRUBETZKOY, Nicolai S. (1973): Principios de fonología. Madrid, Cincel.
Bibliografía Ampliación
Enlaces de interés:
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/ (Universidad de Iowa)
http://www.langsci.ucl.ac.uk/ipa/ (AFI)
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
