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• 3303-41119021-2555-41119021-DCG_14-15_Secuenciacion.doc

Requisitos previos

1. Tener superada la correspondiente prueba de acceso a la Universidad, con
académicas competencias lingüísticas y comunicativas aptas para asignatura en el
Grado de Magisterio - Primaria.
1.1. Tiene a su libre disposición oficinas específicas para resolver aspectos de
integración y adaptabilidad en educación.
2. El estudiante español deberá mostrar un dominio de las competencias
Lingüísticas, Comunicativas y Tecnológicas.
3. Se considera un requisito muy recomendable que el alumnado español posea un
dominio idiomático próximo a un C1; siendo necesario para un estudiante Erasmus
el acreditar un nivel B1 de literacidad en lengua española para poder cursar esta
asignatura (cfr.'infra').

Recomendaciones

1. Maduración y corrección adecuadas para un futuro profesional de la enseñanza a
través de:
1.1. Manejo academico de la expresión oral y comprensión auditiva.
1.2. Manejo académico de la expresión escrita y comprensión lectora.
2. Maduración cognitiva y reflexiva adecuada para un futuro profesional de la
enseñanza a través del fomento de:
2.1. La participación activa y académica en las tareas de aula y fuera del aula.
2.2. La intervención y actuación en cualquiera de las sesiones de aprendizaje,
con carácter de responsabilidad compartida en los procesos de enseñanza/
aprendizaje.
2.3. La capacitación para el aprendizaje colaborativo y cooperativo, presencial o
en red.

(Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia idiomática
del alumnado, siguiendo los planteamientos establecidos en el Plan de Lenguas de
Centro)

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
TERESA GEMMA	SIBON	MACARRO	Profesor Titular Universidad	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Contenidos generales establecidos en el Programa.

Contenidos generales establecidos en el Programa.

Lecturas recomendadas.
Consultas en Biblioteca.
Elaboración de apuntes sobre los contenidos del
Programa de la asignatura.

Atención en tutorías personales (en grupos
reducidos organizados por consenso), y en
tutorías electrónicas a través del Campus virtual.

Convocatorias oficiales establecidas.

Participación complementaria y voluntaria,
ofertada a toda la clase(grupos reducidos por
selección de la docente):

-> Observación clases Lengua de Signos Española.
-> Observación del aprendizaje del Braille.
-> Observación sesiones didácticas en
Instituciones de enseñanza no formal.

ATENCIÓN: Sujeta a la correspondiente aprobación,
según proceda, como actividades propuestas por
nuestra Universidad, ayudas en UCA Participa.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

1. Asistencia puntual y periódica a las sesiones de aula.
2. Participación regular y activa en las tareas individuales y en grupo, dentro y
fuera del aula.
3. Mostrar un consolidado dominio de los saberes lingüísticos y comunicativos
como futuro profesional de la enseñanza.
4. Mostrar la asimilación de los conocimientos conceptuales, estratégicos y
aptitudinales (mediante prueba oral y/o escrita).
5. Mostrar las habilidades académicas y docentes en las sesiones prácticas de
aula, orientadas a la Didáctica de la Lengua y Literatura españolas.
6. Elaborar mapas conceptuales de los contenidos, complementando sus anotaciones
de clase con lecturas bibliográficas y consulta de las web específicas.
7. Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con
todos los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos durante el curso 2014-2015.

(Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia idiomática
del alumnado, siguiendo los planteamientos establecidos en el Plan de Lenguas de
Centro, pero no será materia evaluable)

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

80% > Apartados 3 y 4.
20% > Apartado 1 y 2.

Descripcion de los Contenidos

            (Esta asignatura podrá incluir actividades para mejorar la competencia idiomática del alumnado, siguiendo los
planteamientos establecidos en el Plan de Lenguas de Centro)
        

            PRIMERA PARTE:
1. El conocimiento de la lengua en el currículo de la Educación Primaria.
1.1. Propuesta curricular elaborada por el Ministerio de Educación español.
2. La competencia comunicativa y su relación con los niveles de la lengua.
2.1. Competencia lingüística y competencia comunicativa.
2.2. Niveles lingüísticos.
2.3. La gramática de la lengua y los estilos textuales.

        

            SEGUNDA PARTE:
3. La competencia fónica.
3.1. Nivel fonológico.
3.2. Nivel fonético.
4. La competencia morfo-sintáctica.
4.1. Nivel morfológico.
4.2. Nivel sintáctico.
5. La competencia léxica-semántica.
5.1. Nivel léxico.
5.2. Nivel semántico.
6. Contenido funcional.
6.1. Nivel enunciativo-pragmático.

        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.