Fichas de asignaturas 2014-15
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ELECTRÓNICA |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 10620015 | ELECTRÓNICA | Créditos Teóricos | 3.75 |
Título | 10620 | GRADO EN INGENIERÍA ELECTRÓNICA INDUSTRIAL - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 3.75 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C140 | INGENIERIA EN AUTOMÁTICA, ELECTRÓNICA, ARQUITECTURA Y REDES DE COMPUTADORES |
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Requisitos previos
Es recomendable que el alumnado haya adquirido las competencias correspondientes a las materias de primer curso tales como Física I, Física II, Cálculo y Álgebra. También, seguir los contenidos de la asignatura Electrotecnia del mismo curso por sentar las bases del análisis de circuitos eléctricos.
Recomendaciones
Cuantos más conocimientos de Matemáticas, Física y demás asignaturas de Primero de Grado, mejor. Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado sobre los contenidos de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia se conviertan en variables claves para la superación de esta materia.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
AGUSTIN | AGÜERA | PEREZ | Profesor Sustituto Interino | S |
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JOSE CARLOS | PALOMARES | SALAS | Profesor Sustituto Interino | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | BÁSICA |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
CE05 | Conocimientos de los fundamentos de la electrónica | ESPECÍFICA |
CG03 | Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R01 | Capacidad para resolver problemas propios de las tecnologías eléctrica y electrónica, aprovechando los conocimientos transversales adquiridos de otras disciplinas científicas, así como dimensionar numéricamente algunos componentes de utilización general en estos campos. |
R02 | Desarrollar habilidades de tipo práctico que le permitan dominar en un futuro la resolución de problemas reales propios de su especialidad y responsabilidad en el desarrollo de su profesión. |
R03 | Reconocer la importancia y el aporte que supone la utilización de la electrónica en la actualidad y su importancia en el terreno de la industria para enriquecer su formación como profesional en cualquiera de las especialidades del grado. |
R04 | Ser capaz de explicar de manera comprensible los principios de funcionamiento y utilización de las topologías fundamentales de la electrónica. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | -Modalidad organizativa: clases teóricas. -Métodos de enseñanza-aprendizaje: método expositivo/lección magistral. En el contexto de esta modalidad organizativa y mediante el método de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán las unidades teóricas correspondientes a los contenidos de la asignatura. - Desarrollo conceptual del programa tomando como referencia las prácticas de Laboratorio. |
30 | CB1 CB4 CE05 CG03 | |
04. Prácticas de laboratorio | Realización de prácticas en el laboratorio de Electrónica sobre las que pivotará el desarrollo teórico del programa. -Modalidad organizativa: 1.- Clases prácticas. - Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de problemas y casos prácticos de diseño de circuitos, utilizando en su caso diferentes técnicas para conseguir los mejores resultados prácticos. En general, estos resultados estarán inter-relacionados con las prácticas de laboratorio, constituyendo el trabajo de documentación previo a las experiencias. 2.- Prácticas de laboratorio. - Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de casos y montaje de circuitos y/o simulación por ordenador. La actividad estará orientada a pequeños grupos con el material e instrumentación adecuados y secuenciada mediante un guión conocido a priori. Según cada tipo de experiencia, puede requerirse que el alumno trabaje aportando una serie de resultados previos antes de la realización de la experiencia para proceder a su comprobación, o, -en otros casos.- confección de un análisis posterior en función de los resultados instrumentales obtenidos de la experimentación. Dichos resultados y sus conclusiones formarán parte de la evaluación continua del alumnado en esta actividad de tipo práctico. |
30 | CE05 CG03 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio individual y trabajo autónomo sobre los contenidos de la asignatura. |
76 | Reducido | CE05 CG03 |
11. Actividades formativas de tutorías | Atención personal (sin exclusión de la posibilidad de atención a grupos en situaciones puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo sobre los distintos aspectos relativos al desarrollo de la asignatura. |
4 | Reducido | CE05 CG03 |
12. Actividades de evaluación | Examen final (ver Procedimiento de Evaluación). - En esta actividad formativa se puede contemplar la realización de controles optativos si así lo requiriesen los contenidos. |
4 | Grande | CE05 CG03 |
13. Otras actividades | Realización individual de test de autoevaluación de cada bloque de contenido del programa. |
6 | Reducido | CE05 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
- Evaluación de las clases de laboratorio: a partir de los resultados aportados (documentación, informes, memorias, diseños, etc.) tras las sesiones prácticas que así lo requieran o asistencia en los casos de difícil evaluación por otro método. Se valorará no sólo la corrección de los resultados, sino también otros detalles que permitan la evaluación de competencias transversales y/o de actitud hacia la asignatura. - En el examen final o cualquier otra prueba individual que se estime (controles) se valorará, además del acierto esperado a las cuestiones, la exposición, expresión y capacidad de síntesis de los conceptos. Igualmente se consideraran positivamente las soluciones novedosas y originales que en ese momento aporte el alumno a la resolución, siempre y cuando dichos métodos sean coherentes desde el punto de vista científico-técnico y conlleven a soluciones acertadas o similares respecto a los métodos expuestos en las clases.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Cuestionarios de Laboratorio | Medida del aprovechamiento del trabajo en el laboratorio mediante exposición resumida acerca de la obtención de resultados teóricos preliminares, así como del procedimiento experimental seguido y los consecuentes resultados obtenidos. |
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CE05 CG03 |
Cuestionarios generales y/o Problemas | Preguntas cortas y/o demostraciones que permitan evaluar puntos de interés del programa. |
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CE05 |
Exámenes | Prueba escrita que puede contemplar, según cada caso, la exposición sucinta de conceptos teóricos o explicaciones desarrolladas acerca de los contenidos impartidos por esta asignatura. Para el apartado de problemas, se solicitará la resolución numérica de ejercicios, situaciones concretas acerca de circuitos y/o componentes, casos prácticos o diseños específicos, que en cualquier caso se adecuarán a las competencias adquiridas hasta este momento. |
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CE05 CG03 |
Procedimiento de calificación
La calificación final de la asignatura se realizará de manera distinta según cada actividad: - Prácticas de laboratorio: 20% del total de la calificación, siendo obligatoria tanto la asistencia como la presentación de los informes o resultados exigidos de cada práctica. Dentro de esta calificación se contemplan, además, la evaluación de los resultados de las actividades tales como cumplimiento de plazos, participación, integración y actitud positiva en el aprendizaje. - Cuestionarios generales: 5%, siempre cumplan, además de los objetivos cientifico-técnicos acordados, los requisitos de presentación y eficacia impuestos a cada uno de los trabajos (plazos de entrega, profundidad de la exposición, idoneidad y resultados esperados). - Examen final: 75% para completar una puntuación total de 10.0 puntos.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
a.TEMA 0. PANORAMA ACTUAL DE LA ELECTRÓNICA Y SU APLICACIÓN EN LA INDUSTRIA Tema de introducción a la asignatura que vale para situar en contexto el contenido y para motivación. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
b.TEMA 1. LA AMPLIFICACIÓN Introducción a los aspectos básicos de la amplificación como modela matemático del concepto en sí mismo y sin entrar de momento en detalle acerca de tecnologías constructivas, dado que pueden exponerse los errores del procedimiento (distorsión, no-linealidad, respuestas, etc.) sin hacer referencia expresa a un modelo concreto de amplificador. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
c.TEMA 2. REPASO DEL ÁTOMO |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
d.TEMA 3. TEORÍA DE BANDAS DE ENERGÍA DE LOS CRISTALES 3.1. Discusión cualitativa. 3.2. Aislantes, Semiconductores y Conductores. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
e.TEMA 4. INTERIOR DE UN METAL 4.1. Principios básicos del movimiento de electrones en un metal. 4.2. Método de la energía para analizar el movimiento de una partícula. 4.3. Campo de energía potencial en un metal. Electrones libres y ligados. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
f.TEMA 5. DISTRIBUCIÓN EN ENERGÍA DE LOS ELECTRONES EN UN METAL 5.1. Densidad de energía. Función de probabilidad de Fermi-Dirac. Nivel de energía de Fermi. 5.2. Función trabajo. Potencial de contacto. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
g.TEMA 6. SEMICONDUCTORES INTRÍNSECOS 6.1. Estructura cristalina. Electrones y huecos. 6.2. Conductividad. Concentración de portadores. 6.3. Nivel de Fermi. Concentración intrínseca. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
h.TEMA 7. SEMICONDUCTORES EXTRÍNSECOS 7.1. Impurezas donadoras y aceptoras. 7.2. Densidad de carga. 7.3. Conductividad. 7.4. Nivel de Fermi. 7.5. Difusión. 7.6. Efecto Hall. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
i.TEMA 8. LA UNIÓN P-N COMO DIODO 8.1. Teoría cualitativa de la unión p-n. Componentes de corriente en un diodo semiconductor. 8.2. Ecuación de la unión polarizada. 8.3. Corriente inversa de saturación. 8.4. Característica tensión-corriente de un diodo. 8.5. Región de ruptura. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
j.TEMA 9. MAGNITUDES FUNCIONALES DEL DIODO 9.1. Resistencia del diodo. 9.2. Capacidad de transición. 9.3. Capacidad de difusión. 9.4. Tiempo de conmutación de un diodo. 9.5. El diodo de ruptura o diodo Zener. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
k.TEMA 10. EL TRANSISTOR DE UNIÓN (BJT) 10.1. Morfología. 10.2. Tipo de configuraciones. 10.3. Componentes de corriente. 10.4. Ecuación generalizada del transistor. 10.5. El transistor como amplificador. 10.6. Modelo de Ebers-Moll. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
l.TEMA 11. CARACTERÍSTICAS DEL TRANSISTOR BJT 11.1. Configuración base común (BC). 11.2. Configuración emisor común (EC). 11.3. Configuración colector común (CC). |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
m.TEMA 12. EL TRANSISTOR DE EFECTO DE CAMPO DE UNIÓN (JFET) 12.1. Clasificación de los transistores unipolares. 12.2. Ventajas e inconvenientes frente a los bipolares. 12.3. Morfología del JFET. 12.4. Tensión de contracción. 12.5. Característica tensión-corriente del JFET. 12.6. Rectas de carga. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
n.TEMA 13. EL TRANSISTOR DE EFECTO DE CAMPO DE PUERTA AISLADA (MOSFET) 13.1. Clasificación. 13.2. MOST de acumulación. 13.3. Característica de drenador. 13.4. Característica de transferencia. 13.5. MOST de deplexión. 13.6. Circuitos de polarización. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
o.TEMA 14. OTROS TRANSISTORES Y DISPOSITIVOS SEMICONDUCTORES POR CAPAS Otros dispositivos semiconductores de uso común en la industria. De la misma manera es abordable la exposición de los principales componentes así como sus características fundamentales (teóricas y a través de catálogos de fabricante) y sus circuitos de aplicación más conocidos. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
p.TEMA 15: CIRCUITOS INTEGRADOS ANALÓGICOS. EL AMPLIFICADOR OPERACIONAL Estructura del amplificador integrado así como sus aplicaciones inmediatas y circuitos típicos alrededor de estos componentes comerciales. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
q.TEMA 16: ELECTRÓNICA DIGITAL Y CIRCUITOS INTEGRADOS DIGITALES 16.1. Sistema binario. 16.2. Algebra de Boole. 16.3. Puertas lógicas. 16.4. Características de las puertas lógicas. 16.5. Inversores. 16.6. Familias lógicas. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
r.TEMA 17. SEÑALES ELECTRÓNICAS 17.1. Señales analógicas y Señales digitales. 17.2. Convertidores A/D y D/A. 17.3. Espectro de frecuencia de señales electrónicas. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
s.TEMA 18. COMUNICACIONES ELECTRÓNICAS Comunicaciones Analógicas y digitales. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
t.TEMA 19. CIRCUITOS ELECTRÓNICOS PROFESIONALES Capítulo que pretende orientar los contenidos estudiados para comprender el desarrollo de un diseño electrónico como un producto industrial más, tocando aspectos como la ingeniería de diseño y simulación así como el test real de circuitos. |
CE05 CG03 | R01 R02 R03 R04 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Boylestad R. y Nashelsky L. "Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos".
- Millman J. y Halkias C. "Dispositivos y circuitos electrónicos".
- Millman J. y Gabrel A. "Microelectrónica".
- Jaeger R.C. y Blalock T.N. "Diseño de circuitos electrónicos".
- Schilling D. y Belove C. "Circuitos electrónicos: Discretos e integrados".
- Malvino. "Principios de electrónica".
- Ghausi M. "Circuitos electrónicos".
- A.R.H. Hambley, “Electrónica“, (2ª ed.), Prentice Hall, 2001.
- Robert L. Boylestad / Louis Nashelsky, "Electrónica: Teoría de circuitos y dispositivos electrónicos" (10ed.). Pearson Educación, 2009.
- D. Arboledas Brihuega, "Electrónica básica" . Starbook, 2010.
- Thomas L. Floyd, “Fundamentos de sistemas digitales“ (9ªed.). Prentice Hall, 2008.
- A. Hermosa Donate, "Electrónica digital práctica" (2ªed.). Marcombo S.A., 2004.
- A.P. Malvino, D.J. Bates, "Principios de electrónica", (7ª ed.), McGraw Hill, 2007.
- Nobert Malik, "Circuitos electrónicos: análisis, simulación y diseño". Prentice Hall, 2000.
- Thomas L. Floyd, "Dispositivos electrónicos" (8ªed.). Pearson Educación, 2008.
- J. Pleite Guerra, "Electrónica analógica para ingenieros", McGraw Hill, 2009.
- L. Nashelsky, "Fundamentos de electrónica", (4ª ed.), Pearson Educación 1997.
Bibliografía Específica
- J.J. González de la Rosa, 2009, "Circuitos electrónicos con amplificadores operacionales" (Manuales de Ingeniería) Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.
- J.J. González de la Rosa, A, Moreno Muñoz, "Circuitos electrónicos con amplificadores operacionales: teoría y problemas", Servicio de Publicaciones de la UCA, 2009.
- Robert F. Coughlin / Fred F. Driscoll, “Amplificadores operacionales y circuitos“, Prentice Hall, 1999.
- Pleite - Vergaz - Ruiz de Marcos, "Electrónica analógica para ingenieros" McGraw-Hill Interamericana de España, 2009.
Bibliografía Ampliación
- Txelo Ruiz Vázquez, “Análisis básico de circuitos eléctricos y electrónicos”, Prentice Hall, 2004.
- Thomas L. Floyd, “Principios de circuitos electrónicos” (8ªed.). Pearson Educación, 2007.
- R. Pindado, “Electrónica analógica integrada”, Marcombo S.A., 1997.
- C. J. Savant Jr. / Martin S. Roden / Gordon L. Carpenter, “Diseño electrónico”, (3ª ed.), Addison Wesley, 2000.
- J. Espí López et al., “Electrónica analógica”, Pearson Editorial, 2006.
- J. M. Fiore, “Amplificadores operacionales y circuitos integrados lineales“, Thomson, 2001.
- Thimothy J. Maloney, “Electrónica industrial moderna”, (3ª ed.) Prentice Hall, 2006.
- Sedra, "Circuitos Microelectrónicas“, (5ª ed.), McGraw Hill, 2006.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.