Fichas de asignaturas 2014-15
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ENFERMERIA DEL ADULTO I |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 12003015 | ENFERMERIA DEL ADULTO I | Créditos Teóricos | 6 |
Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 1.5 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Requisitos previos
No se exige ningún requisito previo específico.
Recomendaciones
Se recomienda tener conocimientos previos sobre Bases teóricas y Metodológicas de la Enfermería, Estructura y Función del Cuerpo Humano, Microbiología, medio ambiente y Salud y Procesos Fisiopatológicos.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
CRISTINA MARIA | CASTRO | YUSTE | PROFESORA TITULAR E.U. | S | |
María José | García | Cabanillas | Profesora Titular de Escuela Universitaria | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
CE26 | Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. | ESPECÍFICA |
CE27 | Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. | ESPECÍFICA |
CE30 | Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. | ESPECÍFICA |
CE32 | Identificar las características de las mujeres en las diferentes etapas del ciclo reproductivo y en el climaterio y en las alteraciones que se pueden presentar proporcionando los cuidados necesarios en cada etapa. | ESPECÍFICA |
CG3 | Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería | GENERAL |
CG6 | Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles | GENERAL |
CG9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas | GENERAL |
CT1 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
CT10 | Habilidades de trabajo en equipo | TRANSVERSAL |
CT15 | Habilidades de razonamiento y análisis crítico | TRANSVERSAL |
CT2 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
CT6 | Capacidad de gestión de la información | TRANSVERSAL |
CT8 | Capacidad en resolución de problemas | TRANSVERSAL |
CT9 | Capacidad de toma de decisiones | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R4 | El alumno adquirirá los conocimientos, habilidades y actitudes para realizar las siguientes intervenciones: - Sutura de heridas - Canalización de vías venosas periféricas - Aplicación de oxigenoterapia - Punción arterial periférica |
R2 | El alumno analizará los datos recogidos tras la valoración de un paciente, priorizará los problemas detectados y diseñará un plan de cuidados aplicando los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería en base a la evidencia científica. |
R1 | El alumno describirá las alteraciones de salud, identificará las necesidades de cuidados y seleccionará las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de: - Proceso de hospitalización - Heridas - Inmovilización/encamamiento - Dolor - Cáncer - Alteraciones de la oxigenación - Proceso perioperatorio |
R3 | El alumno describirá medidas para fomentar estilos de vida saludables así como el autocuidado, en personas con problemas de oxigenación. |
R5 | El alumno mantendrá una actitud colaborativa en la dinámica de grupo |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | 48 | Grande | CE26 CE27 CE30 CG9 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | 6 | Mediano | CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 | |
04. Prácticas de laboratorio | 6 | |||
10. Actividades formativas no presenciales | 88 | CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 | ||
12. Actividades de evaluación | 2 | Grande | CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Asistencia y participación en las sesiones presenciales Pruebas de evaluación objetivas: test, preguntas cortas y de desarrollo Resolución de casos prácticos
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Asistencia a los talleres | Lista de control de firmas |
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Realización de prueba final | Examen escrito, tipo test y preguntas de desarrollo |
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CE26 CE27 CE30 CG3 CG9 CT1 CT15 CT8 |
Resolución casos prácticos | Rúbrica |
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CE30 CG3 CG6 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 |
Procedimiento de calificación
En la calificación final del alumno se tendrá en cuenta la asistencia a talleres, la resolución de casos prácticos y la realización de una prueba final. ASISTENCIA A TALLERES: Para superar la asignatura, es requisito indispensable la asistencia a todos los talleres. En caso de falta de asistencia podrá optar a hacer una prueba escrita el día de la convocatoria de examen final. RESOLUCIÓN DE CASOS PRACTICOS: El alumno entregará en los plazos previstos la resolución de casos prácticos trabajados en los seminarios. PRUEBA FINAL Consistirá en un examen escrito de preguntas tipo test y preguntas de desarrollo. 1. Como criterio para superar el examen tipo test, el alumno deberá responder correctamente al 50% de las preguntas y obtendrá asi una puntuación de aprobado (5). Se valorará negativamente las respuestas mal contestadas y restarán puntuación. 2. Para superar las preguntas de desarrollo tendrá que haber una adecuación de contenidos y claridad expositivas suficientes. Se exigirá una puntuación mínima de 5. Es necesario superar de forma independiente el mínimo exigido en cada uno de estos apartados. Ponderación: 30% resolución de casos prácticos en seminario 35% examen tipo test 35% preguntas desarrollo
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
CONTENIDOS DE LOS SEMINARIOS 1. Seminario de electrocardiograma 2. Resolución de casos clínicos. Se describirán casos clínicos en los que se aporten datos relativos a un paciente adulto con un problema de salud |
CE26 CE27 CE30 CG3 CG6 CG9 CT1 CT10 CT15 CT2 CT8 | R2 R1 R3 R5 |
CONTENIDOS DE LOS TALLERES 1. Sutura de heridas 2. Oxigenoterapia y gasometría 3. Vías venosas periféricas |
CE30 CG6 CG9 | R4 R1 |
CONTENIDOS TEÓRICOS: Unidad 1: Introducción y generalidades de la enfermería del adulto. - Tema 1. Proceso Hospitalización. Ingreso, traslado, alta. - Tema 2. Cuidados de las heridas - Tema3.Cuidados del paciente con ulceras por presión - Tema4.Cuidados del paciente con dolor - Tema 5.Cuidados del paciente con cáncer Unidad 2. Cuidados del adulto con alteraciones de oxigenación - Tema6. Cuidados respiratorio - Tema 7. Cuidados cardio-vasculares - Tema 8. Cuidados hematológicos Unidad 3. Cuidados perioperatorios del adulto - Tema 9. Cuidados preoperatorios - Tema 10. Cuidados intraoperatorios - Tema 11. Cuidados postoperatorios |
CE26 CE27 CE30 CG9 CT10 CT8 | R1 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
- Rayón E. Manual de Enfermería Médico-Quirúrgico. Vol I,II,III. Madrid: Editorial Síntesis; 2002.
- Píriz R, de la Fuente M. Enfermería Médico-Quirúrgica. Vol I, II, III. Madrid: DAE; 2001.
- Barrachina Bellés, L. Master de enfermería. Enfermería médico-quirúrgica. Generalidades.1ª ed. Masson, Barcelona, 2000.
- Navarro Gómez, M. V. Enfermería médico-quirúrgica: necesidad de comunicación y seguridad. Masson, Barcelona, 2000.
- Oto, I. Enfermería médico-quirúrgica: necesidad de nutrición y eliminación. Masson, Barcelona, 2003.
- Bardají, T. Enfermería médico-quirúrgica: Necesidad de movimiento. Masson, Barcelona, 2003
- Oto, I. Enfermería médico-quirúrgica: necesidad de oxigenación. Masson, Barcelona, 2001
- Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2009-2011. HARCOURT BRACE DE ESPAÑA, S.A.
- McCloskey, J. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC). Elsevier. 2008
- Johnson, M Clasificación de resultados de enfermería (NOC). Elsevier. 2008
- Johnson, M. Interrelaciones NANDA, NOC Y NIC: diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Elsevier. 2003
- Luis Rodrígo MT, Carmen Fernández Ferrín. De la teoría a la práctica: el pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. 3 Ed. Elsevier-Masson. 2007
- Luis Rodrígo MT. Los diagnósticos enfermeros: revisión crítica y guía práctica. 7 edición. Elsevier 2006.
- Oltra. Suturas y cirugía menor para profesionales de enfermería. 2ª Ed. Panamericana, 2007.
- Esteve, J. y Mitjans, J. Técnicas clínicas de enfermería. McGraw-Hill. Interamericana, Madrid, 1999.
- Chocarro González L, Venturini Medina, C. Procedimientos y cuidados en Enfermería Médico-quirúrgica. Madrid: Elsevier; 2006.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.