Fichas de asignaturas 2014-15
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PATOLOGÍA DE LA OBRA CIVIL |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 10617049 | PATOLOGÍA DE LA OBRA CIVIL | Créditos Teóricos | 3.75 |
Título | 10617 | GRADO EN INGENIERÍA CIVIL | Créditos Prácticos | 3.75 |
Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C120 | INGENIERIA INDUSTRIAL E INGENIERIA CIVIL |
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Recomendaciones
HABER CURSADO LAS ASIGNATURAS MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN I Y II, CAMINOS I Y II Y GEOTECNIA
Profesorado
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CA13 | Conocimiento de los daños que se pueden presentar en las obras | ESPECÍFICA |
CA14 | Conocimiento de las causas que provocan los daños | ESPECÍFICA |
CA15 | Capacidad para aplicar soluciones | ESPECÍFICA |
CA16 | Conocimiento de los ensayos de información | ESPECÍFICA |
CA17 | Conocimiento de los métodos de reparación y/o refuerzos | ESPECÍFICA |
T01 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
T02 | Capacidad para tomar decisiones. | GENERAL |
T04 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. | GENERAL |
T15 | Capacidad para interpretar documentación técnica | GENERAL |
T16 | Consideración de los factores ambientales en la toma de decisiones. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R-2 | HABER ADQUIRIDO LA CAPACIDAD PARA APLICAR SOLUCIONES |
R-1 | HABER ADQUIRIDO LA CAPACIDAD PARA TENER EL CONOCIMIENTO DE LOS DAÑOS, Y LAS CAUSAS QUE LO PROVOCAN, QUE PUEDEN PRESENTARSE EN LA OBRA CIVIL |
R-3 | HABER ADQUIRIDO LOS CONOCIMIENTOS SOBRE ENSAYOS Y MÉTODOS DE REPARACIÓN O REFUERZO |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Clases teóricas: Modalidad organizativa de la enseñanza en la que se utiliza fundamentalmente como estrategia didáctica la exposición verbal de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. |
30 | CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T15 T16 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Resolución de ejercicios y problemas: Situaciones en las que se solicita a los estudiantes que desarrollen las soluciones adecuadas o correctas mediante la ejercitación de rutinas, la aplicación de fórmulas o algoritmos, la aplicación de procedimientos de transformación Prácticas de aula: Las que se desarrollan en los mismos espacios que las clases teóricas |
20 | CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | |
06. Prácticas de salida de campo | Visitas a Obras en las que se detecten problemas Patológicos |
10 | CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Estudio y trabajo individual/autónomo: Modalidad de aprendizaje en la que el estudiante se responsabiliza de la organización de su trabajo de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Estudio y trabajo en grupo: Modalidad organizativa del trabajo según la cual los estudiantes, distribuidos en grupos reducidos, aprenden unos de otros. |
90 | CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la asistencia y aprovechamiento de las clases prácticas. Se valoran los trabajos y ejercicios realizados durante el curso. Se realizarán exámenes finales prácticos y teóricos.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Ejercicio Práctico Final o Trabajo Individual o en Grupos Reducidos | Prueba Objetiva o Evaluación del Trabajo |
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CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 |
Examen Teórico Final | Prueba Objetiva |
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CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 |
Procedimiento de calificación
Examen Teórico Final Hasta el 50% de la Calificación Global. Ejercicio Práctico Final Hasta el 40% de la Calificación Global. Podrá ser sustituido por la elaboración de un Trabajo Individual o en Grupo Reducido, para los alumnos que sigan la asignatura con regularidad. Actitud del Alumno (Asistencia, Participación,...) hasta el 10% de la Calificación Global.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1.- Introducción a la Patología |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-1 |
Tema 2.- Normas y formas de actuación ante un proceso patológico |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 |
Tema 3.-Durabilidad Estructuras de Hormigón |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 |
Tema 4.- Patologías en Estructuras de Hormigón |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 R-3 |
Tema 5.- Patologías en Obras de Fábrica |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 R-3 |
Tema 6.- Patologías en Obras de Carreteras y Urbanizaciones |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 R-3 |
Tema 7.- Patologías en Obras Geotécnicas |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 R-3 |
Tema 8.- Patologías en Muros y Cimentaciones |
CA13 CA14 CA15 CA16 CA17 T01 T02 T04 T15 T16 | R-2 R-1 R-3 |
Bibliografía
Bibliografía Específica
PATOLOGIA DE ESTRUCTURAS DE HORMIGON ARMADO Y PRETENSADO
AUTOR : DON JOSE CALAVERA RUIZ EDITA : INTEMAC
LAS PUBLICACIONES DEL MINISTERIO DE FOMENTO
CATALOGO DE DETERIOPOS EN FIRMES FLEXIBLES
CATALOGO DE DETERIOROS EN FIRMES RIGIDOS
INSTRUCCION DE HORMIGON ESTRUCTURAL EHE-08
CODIGO TECNICO DE LA EDIFICACION.
PG3
PG4
Bibliografía Ampliación
PUBLICACIONES DE INTEMAC, CEDEX, AENOR
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.