Requisitos previos

Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a
los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.

Recomendaciones

Para la comprensión y adquisición del conocimiento en una línea de
especialización como la siguiente, se recomienda la elección por parte de los
alumnos/as particularmente interesados en la materia, así como entrenados en
lecturas y documentos técnicos. Se potenciará la permanente participación e
implicación en el avance de un conocimiento de calidad, así como el respeto en el
aula mediante unas normas básicas, en concordancia a un nivel universitario y una
enseñanza de excelencia.
Código ético: las acciones de "plagio" en las actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.

La materia TRABAJO SOCIAL EN ADICCIONES se desarrolla como asignatura optativa
del Grado de Trabajo Social de 4º curso. Las adicciones en general y las drogas
clásicas en particular son una dimensión socio-histórica universal, presente en
todas las sociedades y tiempos pretéritos y presente. Por consiguiente esta
materia se erige en un campo de acción central para la profesión. Asimismo su
programación tiende a fomentar la especialización profesional de las adicciones
desde la línea de las ciencias humanas y sociales en la cual se insertarán los
trabajadores sociales.
Las drogas han estado presentes en la historia del ser humano. Es posible
encontrar antecedentes que dan cuenta del uso de drogas y su sentido más
ontológico, como una forma de contactarse con la divinidad y como método curativo
por medio de sustancias psicoactivas. En este marco, el uso de psicotrópicos se
vincula con la  medicina, la magia y la religión, desde donde se ejerce poder y
se regula su consumo; en cambio hoy en día los sentidos del consumo han cambiado
su valoración, los nuevos escenarios sociopolíticos han producido y multiplicado
una profunda desigualdad en todos los ámbitos de las sociedades incluyendo el
consumo y valoración de las drogas, promoviendo el uso de las legales y
persiguiendo a las ilegales y con ellas a sus consumidores, aún  sin mediar
criterios técnicos necesariamente, en cuanto a sus niveles de nocividad en las
personas y su entorno. Fácilmente se puede sustraer la complejidad misma de la
drogodependencia, que en la actualidad es considerada como un fenómeno
multifactorial que no responde sólo a lo biológico, sino que también obedece a
elementos constitutivos situados en el contexto de la persona, su entorno y
estilos de vida así como del mercado al cual estamos inmersos bajo la coyuntura
global, por lo debe analizarse desde una mirada sociohistórica y es desde esta
comprensión donde surge la acción multidisciplinar. Por ello se hace necesario
conocer cual el rol de los trabajadores sociales, cómo responden frente a las
demandas de los usuarios de atención primaria en salud y por ende desde los
servicios especializados que presentan problemáticas de drogodependencias.
Abordamos distintos escenarios políticos para comprender el fenómeno y sus
estrategias o técnicas de abordaje terapéutico. A su vez, es necesario el conocer
la valoración que los mismos profesionales le otorgan a su quehacer profesional y
el estatus que ellos le adscriben.
En este ámbito, es importante considerar cómo se construye el quehacer
profesional, que forma parte importante en la ejecución de los programas públicos
y privados y qué significación se le da a éstos.  Al plantear el ejercicio
profesional en esta sublínea especializada se está considerando un conjunto de
acciones orientadas a un manejo integral en la ejecución de los programas de
adicciones, el cual va guiado de ciertas condiciones para su efectividad: estas
pueden ser individuales, profesionales e institucionales. No obstante a lo
anterior, se comprende la acción profesional en drogodependencias con los valores
del Trabajo Social en sus diversas etapas de desarrollo con una perspectiva que
busca integrar los diversos niveles de desarrollo humano en armonía con la
autonomía personal. Es decir, se necesita personal especializado para desarrollar
una óptima acción profesional.
La finalidad es que los alumnos/as conozcan el desarrollo social e histórico de
las adicciones, en cuanto a su evolución e i-legalización en nuestras sociedades
occidentales y cotidianas en las cuales se estiman han de planificar y ejecutar
acciones profesionales. La normativa referencial, los servicios y prestaciones
que el Estado incorpora al sujeto adicto, los equipamientos y recursos que
dispone la administración y los servicios sociales para atender a una población
adscrita a diversos grados de estigmatización.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Pedro	Hernández	Lafuente	Profesor Colaborador Doctor	S
Cristina	O´Ferrall	González	Prof. Colaborador Doctor	N
MARIA BEATRIZ	URRUTICOECHEA	SANCHEZ	PROFESOR INTERINO	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Gran Grupo
MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas
y actividad dinámica teórico-práctica en el aula.

MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
- Exposición magistral para presentar
los temas y encuadrarlos dentro
del programa y de la disciplina.
- Análisis y crítica personal con
relación a algunos textos y documentos
seleccionados.
- Participación espontánea y semidirigida del
alumnado
en las clases y dinámicas grupales

Grupo grande o reducido en virtud de la
actividad práctica o seminario que se trate.

MODALIDAD ORGANIZATIVA :
-Clases y actividades prácticas,
seminario, estudios y trabajos individuales y
grupales.Visitas organizadas centros,
instituciones, bibliotecas especializadas, etc.
MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
-Estudio y análisis de la realidad
social,estudio de casos, recensiones
bibliográficas,aprendizaje basado en la
observación de problematicas sociales, entorno y
estructura social en un contexto cooperativo y/o
individual.
Grupo reducido (entre 5 y 10 alumnos)
- Prácticas grupales.
- Exposición y dinámicas grupales

MODALIDADES ORGANIZATIVAS:
- Estudio y trabajo individual/autónomo
y evaluable.
- Búsqueda documental de textos
especializados.Registro, lectura y recención.
- Estudio y Trabajo en grupo fuera de
aula y evaluación de resultados.

Tutorías y/o Supervisión de las
actividades prácticas individuales y colectivas,
tanto presenciales como virtuales.

1- Realización de una prueba objetiva
De evaluación  de conocimientos sobre
conceptos básicos incluida en el examen
Final.

EVALUACIÓN CONTINUA
2- Registros  de asistencia participativa
sobre las actividades de
análisis de contenidos, debates y
dinámicas grupales.

3- Entrega y/o exposición de trabajos
como resultados de ejercicios teórico-prácticos,
y prácticas externas.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

- Evaluación de los contenidos teóricos de la materia - Examen final teórico

EVALUACIÓN CONTINUA:
- Participación en ejercicios teórico-prácticos. Correcta aplicación de
fundamentos teóricos y categorías básicas a estudios de casos.
- Registro y supervisión de la acción que permitan medir el avance del
conocimiento en relación a las competencias adquiridas.
- Participación en elaboración propia de ejercicios y debates a partir de
aportación documental.
- Valoración de comprensión de lecturas técnicas y especializadas con carácter
individual.
- Seguimiento en tutorías presenciales y virtuales.
- Entrega de las actividades propuestas a través del aula virtual dentro del
plazo establecido (como mínimo el 80%).

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

- La teoría será valorada en un 60%
- Ejercicios prácticos: orales y escritos en un 30%
- Participación y aportación al conocimiento, de manera individualizada en el
transcurso de la clase, en aula, un 10%.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 10: Colectividades representativas versus colectividades estigmatizadas por las adicciones. Estudio y análisis de
de casos (tipología): perspectiva de género.

        

            Tema 11: Medidas políticas y legislativas: Políticas de prevención versus políticas de represión. El rol del
trabajador social en el ámbito de las adicciones.
        

            TEMA 12: La acción social en adicciones: Servicios y recursos especializados. Usos alternativos
        

            Tema 1. Concepto y clasificación de las drogodependencias. Tipos de adicciones.

        

            Tema 2. Historia natural de las drogodependencias (periodos prepatogénico y patogénico -de latencia y clínico-).

        

            Tema 3. Factores de riesgo en las adicciones.


        

            Tema 4. Niveles de prevención (primaria, secundaria y terciaria).
        

            Tema 5 Complicaciones somáticas, psiquiátricas y sociolaborales de las adicciones.

        

            Tema 6 Aspectos familiares en las drogodependencias.

        

            Tema 7 Tratamiento de las drogodependencias.
        

            Tema 8. Organización actual de la asistencia a las drogodependencias en la provincia de Cádiz
        

            Tema 9  Evolución socio-histórica de las adicciones: fundamentos teóricos y conceptos básicos. El Trabajo Social en
el ámbito de las adicciones.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.