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• 3340-41118026-CRONOGRAMA-INFANTIL-2014--2015.pdf

Requisitos previos

.- El alumno Erasmus deberá acreditar un nivel competencial de idioma: C1 de
español para cursar esta asignatura.
.- Es imprescindible el carácter presencial de la asignatura.
.- Código ético:plagio.

Recomendaciones

.- El alumnado deberá retomar las prácticas basadas en la lectura de textos y en
su comentario de cara a la adquisición de los contenidos de esta materia. Se
recomienda que el alumno/a efectúe las tareas y lecturas preparatorias a las
clases, y que su asistencia a las sesiones presenciales de Gran Grupo implique
una participación activa y reflexiva.

.-Una de las líneas de trabajo principales de la asignatura estará centrada en el
análisis de los diferentes lenguajes audiovisuales y
sus implicaciones educativas.

.- Es conveniente que el alumno/a lleve un seguimiento continuo de la asignatura,
cumpliendo con las fechas de entrega previstas para cada actividad.
.- Los trabajos prácticos se realizarán en el aula siendo importante la
asistencia.
.- Los alumnos/as deben vigilar y prestar gran importancia a su expresión oral y
escrita.Las faltas de ortografía y una deficiente expresión oral pueden ser
motivo de la bajada en su calificación final, y puede ser motivo de suspenso.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Maria Jesus	Bernal	Acuña	Profesor Colaborador	N
José Enrique	Pinaglia	Gavira	Profesor Titular Universidad	S
José Alberto	Ruffoni	Castellano	Profesor Colaborador	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Presentación de temas, documentación,
organización y analisis de estos a través del
debate.

Exposiciones grupales de diferentes actividades
dando a conocer objetivos,problemas y
conclusiones, participación con los otros grupos.


Presentación de materiales modelables y sus
posibles aplicaciones didácticas al medio
escolar.Favoreciendo en los alumnos el desarrollo
de los sentidos y el conocimiento de las
habilidades básicas que se pueden incitar en el
niño mediante el estímulo y la educación.

Muestra de materialae, técnicas y procedimientos
para su posterior  aplicación en la ejecución de
diferentes ejercicios de expresión plástica.

Presentación de trabajos
multidisciplinares´,supervisados por el profesor,
que promuevan la crítica y el debate para llegar
a unas conclusiones.

- Las prácticas y los seminarios irán en función
al número de alumnos por grupo.

- Crearemos grupos de trabajo para realizar
actividades,estudios,bocetos y proyectos,
partiendo de una tematica concreta mostrada por
el profesor en las que se apliquen los
conocimientos de materiales, técnicas y
procedimientos investigados.
- Puesta en común de objetivos ,materiales,
herramientas ,problemas y conclusiones de los
diferentes ejercicios realizados, utilizando
debates para mejorar conocimientos y dar
soluciones a problemas.
- Exposición oral en clase y entrega de trabajos
prácticos.

Investigaciones no presenciales sobre temas de la
asignatura siguiendo una bibliografía ofrecida
por el profesor, al mismo tiempo que aportando
documentos, carteles,fotografías, fotocopias,
material informático...relacionado con los
contenidos propuestos en clase.

Reuniones entre docente y diferentes grupos de
alumnos para planificar trabajos referentes al
temario expuesto en clase creando proyectos que
analicen ideas, simplifiquen temas ,solucionen
problemas y aclaren dudas.

- Elaboracion de prácticas que permitan
desarrollar el proceso de aprendizaje .
- Pruebas escritas en las que desarrollen
los temas investigados y pruebas prácticas que
demuestren de recursos y el dominio de la materia.
-Preparación de guías para trabajos en
grupo ,tanto escritos como orales y prácticos y
su posterior puesta en escena mediante
exposiciónes.

Se realizaran exposiciones públicas con los
trabajos realizados durante el curso, tanto de
formas tridimensionales como otras
representaciones plásticas con diferentes
técnicas y materiales.
Preparación de la exposición realizando carteles
informativos ,guías de obras, preparación de
bases, expositores ...

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

EVALUACIÓN Y TIPO DE EXÁMENES EN CONVOCATORIA ORDINARIA:
.- Se empleará no sólo una evaluación cuantitativa sino también cualitativa.
.- Llevaremos a cabo una evaluación inicial que situaremos al principio de cada
unidad. Es una evaluación motivadora y desinhibidora de los procesos
perceptivos,observación,síntesis,análisis, abstracción.
.- Evaluación personalizada, dado que cada alumno posee unos conocimientos
previos distintos. Evaluación continua, ya que no debemos evaluar solamente unos
resultados sino todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
.- Evaluación Integradora. Está vinculada no sólo a un área de conocimiento,sino
a todas las áreas y a los objetivos generales.
.- Evaluación Global. Deben considerarse además de  los conceptos,los
procedimientos y las actitudes.

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN:
.- Se desarrollará una evaluación cuantitativa y cualitativa. Una evaluación
inicial se situará al principio de cada unidad. La evaluación será
continua,atendiendo a todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Pruebas específicas de evaluación:
.- Trabajos Prácticos desarrollados en el aula, actividades procedimentales
desarrolladas durante todo el curso individualmente. Sumarán un total del 20% de
la calificación final.
.- Exposiciones Orales (individual o colectivamente),actividades procedimentales
(individual o colectivamente), donde prevalecerán la claridad expositiva, la
expresión comprensible, la corrección gramatical y la corrección ortográfica.
Elaboración de ideas y no meramente repetición/copia de las palabras del
autor/a.Las dificultades que presente el alumno/a en expresión oral y escrita
pueden ser motivo de una bajada en su calificación final o de poder suspender la
asignatura. Sumarán un total del 20% de la calificación final.
Pruebas Objetivas. Están relacionadas con el aprendizaje de determinados
conceptos.
.- Pruebas Objetivas Ampliadas. Pruebas basadas en la exposición
de un tema o en el desarrollo de trabajo escrito. Los alumnos tratarán de
explicar mediante exposición su precisión y dominio conceptual. Elaboración de
ideas y no meramente repetición/copia de las palabras del autor/a.,demostrando su
capacidad de organización y expresión. Sumarán un total del 10% de la
calificación final.
.- Pruebas de Interpretación de Datos. Con ellas se evaluará la aplicación de
conceptos adquiridos a nuevos casos, y sumarán un total del 10% de la
calificación final. En cada caso se valorará la aportación creativa personal, la
finalización del ejercicio en el plazo determinado, la motivación, esfuerzo y
capacidad de autocrítica y autocorrección mostrada por el alumno a lo largo del
período del desarrollo del trabajo, así como la participación del alumno en las
tareas a desarrollar en el aula.
.- Prueba de Destrezas Cognitivas o de Contenidos Teóricos desarrollados
durante todo el curso, sumarán un total del 40% de la calificación final.
.- La asistencia será obligatoria dado que ni el aprendizaje consolidado ni su
comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o no, más allá del
20% establecido, la falta de trabajos solicitados, y la falta de los requisitos
de participación señalados, impedirán la aprobación de la asignatura, requiriendo
de un plan de trabajo específico a presentar en la siguiente convocatoria a la
que tuviera derecho.
.- Los alumnos que hayan suspendido las destrezas cognitivas en la primera
convocatoria, pero que hayan cumplido con  todos los requisitos de participación,
se les respetará la calificación de los trabajos prácticos y exposiciones
orales(en caso de estar aprobado), debiendo completar su calificación con una
nueva prueba de contenidos,que de superarse,se realizaría la suma global de todos
los porcentajes aplicados.
.- Los alumnos que soliciten la revisión de su calificación final, deben tener
presente que después de ser revisada pormenorizadamente su calificación puede
verse afectada al alza o por el contrario a la baja.
.- Podrán quedar eximidos, total o parcialmente, de la realización de las
actividades presenciales de una asignatura los alumnos que se encuentren
repitiendo dicha asignatura (segunda matrícula o sucesivas) o que hubieran
cursado otra análoga perteneciente a planes de estudios en extinción, habiendo
demostrado en su día la suficiencia en dicha parte de la asignatura; en el
supuesto de que el alumno opte por realizar de nuevo las prácticas se entenderá
que renuncia a la suficiencia que se le otorgaba, y por tanto estará obligado a
los mismos requisitos de asistencia y examen que los alumnos de nuevo acceso.

Asistencia:
Se considera la asistencia a clase imprescindible dado que ni el aprendizaje
consolidado ni su comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o
no, más allá del 20% (20% de las sesiones teóricas y 20% de las sesiones
prácticas) establecido o la carencia de trabajos solicitados impedirán la
superación de la asignatura.
Para acceder al examen, el alumno ha de haber cumplido con los requisitos de
asistencia expresamente fijados en el instrumento de programación de la
asignatura regulado en la normativa de la Universidad de Cádiz por la que se
establece el régimen de la planificación docente (art. 2.1del Reglamento por el
que se regula la evaluación del alumnado de la Universidad de Cádiz según Acuerdo
del Consejo de Gobierno adoptado en su sesión de 13 de febrero de 2009; BOUCA
núm. 90, de 25 de febrero). Expresamente se recuerda que los trabajos,
alternativa que contempla junto a los exámenes orales y escritos, en ningún caso
podrán ir en detrimento de la participación activa en las clases y actividades
presenciales (art. 6.2). El alumno/a no podrá presentarse a examen sin haber
cumplido con los criterios de asistencia establecidos.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

En este Apartado se indican abreviadamente los porcentajes en el Sistema de
Evaluación.
Se tendrá en cuenta la media ponderada:
Para aprobar es requisito indispensable superar cada uno de los Bloques Teóricos
y Prácticos que componen el programa de la asignatura.
Pruebas en el sistema de evaluación:
Materias básicas, obligatorias y optativas.
1.- Trabajos prácticos y actividades procedimentales sumarán un total del: 20%.
2.- Exposiciones orales (en grupo reducido),actividades procedimentales (en grupo
reducido)sumarán un total del:20%.
3.- Pruebas objetivas ampliadas(pruebas de interpretación de datos),sumarán un
total del:10%.
4.- Observación directa e información del alumno,sumarán un total del:10%.
5.-Pruebas escritas/orales: 40%.

Descripcion de los Contenidos

            1. La expresión plástica infantil. Características generales y métodos de análisis del dibujo
infantil.

        

            2. Objetivos generales de la educación artística y visual en la educación infantil. Los fundamentos plásticos del
currículo de esta etapa.
        

            3. Los elementos básicos de la imagen y de la creación plástica.
        

            4. Materiales y técnicas fundamentales de expresión plástica para la educación infantil.
        

            5. Recursos pedagógicos de educación visual y metodología docente en educación infantil. Juegos basados en la
creación plástica. Métodos de desarrollo de la motivación y la creatividad visual en el niño.
        

            6. El arte contemporáneo en la educación infantil.
        

            7. Los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas en la educación infantil.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.