Fichas de asignaturas 2014-15
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TEXTO, DISCURSO Y CONVERSACIÓN |
Asignaturas
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20524059 | TEXTO, DISCURSO Y CONVERSACIÓN | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20524 | GRADO EN LINGÜÍSTICA Y LENGUAS APLICADAS | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
Requisitos previos
No existen.
Recomendaciones
Se recomienda al alumno el seguimiento periódico de la asignatura a través de su espacio en el Campus Virtual, donde figurarán las pautas correspondientes a la metodología, la programación, novedades e informaciones que surjan en torno a la materia. Asimismo, se recomienda al alumno su participación en la actividad diaria que se desarrolle en el aula, la asistencia periódica a las clases presenciales, así como su implicación en las actividades formativas que se programen.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| GERARD ISRAEL | FERNANDEZ | SMITH | Profesor Titular de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B01 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algun | GENERAL |
| B02 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de est | GENERAL |
| B03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| B05 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| EM1 | Conocimientos teóricos y metodológicos para el análisis e interpretación lingüística de textos. | ESPECÍFICA |
| EM2 | Conocimiento de las características y mecanismos para la elaboración e interpretación de los distintos tipos de textos | ESPECÍFICA |
| EM3 | Conocimiento de los mecanismos pragmáticos que interactúan en los actos de habla. | ESPECÍFICA |
| EM4 | Conocimiento de la tipología textual y discursiva. | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| G02 | Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica | GENERAL |
| G03 | Planificación y gestión del tiempo | GENERAL |
| G04 | Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio | GENERAL |
| G05 | Conocimientos básicos de la profesión | GENERAL |
| G09 | Habilidades de investigación | GENERAL |
| G10 | Capacidad de aprender | GENERAL |
| G11 | Habilidades de gestión de la información | GENERAL |
| G12 | Capacidad crítica y autocrítica | GENERAL |
| G13 | Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones | GENERAL |
| G14 | Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) | GENERAL |
| G15 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G20 | Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia | GENERAL |
| G25 | Habilidad para trabajar de forma autónoma | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Analizar e interpretar distintos tipos de textos. |
| R2 | Elaborar distintos tipos de texto. |
| R4 | Evaluar críticamente el estilo de un texto para formular propuestas alternativas. |
| R3 | Reconocer los diferentes mecanismos implicados en el acto comunicativo. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | - Explicación en el aula de los contenidos fundamentales de la asignatura - Realización de actividades prácticas - Análisis de casos prácticos - Debate - Uso de materiales audiovisuales - Realización y revisión de la prueba final |
48 | B03 EM1 EM2 EM3 EM4 G01 G02 G04 G11 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | - Realización de las lecturas obligatorias - Preparación y realización de los cuestionarios relacionados - Realización de actividades programadas en el Campus Virtual - Búsqueda de información para la preparación del trabajo práctico y realización del mismo - Realización de lecturas y preparación de las clases presenciales - Preparación de la prueba final |
102 | Reducido | EM1 EM2 EM3 EM4 G01 G02 G03 G04 G12 G25 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación de la asignatura se basará en todas sus convocatorias en los siguientes criterios: 1) realización de una prueba final en las fechas indicadas oficialmente por la Secretaría de Centro en torno a los contenidos teóricos y/o teórico-prácticos expuestos y debatidos en clase y presentes en el programa de la asignatura; 2) la realización de las actividades presenciales y no presenciales programadas, y 3) valoración del trabajo continuo realizado por el alumno: asistencia y participación activa en clase y en el Campus Virtual.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Desarrollo y presentación en el Campus Virtual del trabajo práctico. | Análisis documental. Presentación. |
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| Participación activa en el aula y en el Campus Virtual. | Observación. Informes del Campus Virtual. |
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| Realización de cuestionarios sobre la/s lectura/s seleccionada/s por el profesor como obligatoria/s. | Análisis de contenido. Campus Virtual. |
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| Realización de la prueba final. | Prueba objetiva. |
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Procedimiento de calificación
La calificación de la asignatura se realizará de acuerdo con los siguientes porcentajes: - la prueba final tendrá un valor máximo de 6 puntos (60%) sobre el total y será condición necesaria alcanzar una puntuación mínima del 50% en esta prueba; - el trabajo práctico, junto con la realización de actividades prácticas presenciales y no presenciales, tendrá un valor máximo de 3 puntos (30%) sobre el total, y - la asistencia y participación activa en clases y en el Campus Virtual tendrá un valor máximo de 1 punto (10%) sobre el total.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Tema 1. La lingüística del texto, el análisis del discurso y el análisis de la conversación.
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B01 B02 B03 B04 B05 EM1 G01 G04 G05 G10 G11 G12 G20 G25 | R3 |
Tema 2. El texto como unidad comunicativa.
2.1. Concepto lingüístico de «contexto».
2.2. Coherencia y cohesión textuales.
2.3. Mecanismos de cohesión textual.
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B01 B02 B03 B04 B05 EM1 EM3 G01 G02 G04 G05 G09 G10 G11 G20 G25 | R1 R3 |
Tema 3. Tipos de texto y géneros discursivos.
3.1. Fundamentos de tipología textual.
3.2. La adecuación textual.
3.3. Registros y procedimientos retóricos.
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B01 B02 B03 B04 B05 EM1 EM2 EM3 EM4 G01 G02 G04 G05 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G20 G25 | R1 R2 R4 R3 |
Tema 4. El discurso oral.
4.1. Teoría de la conversación.
4.2. Estructura y componentes del acto comunicativo.
4.3. Tipología de la interacción verbal y sus características.
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B01 B02 B03 B04 B05 EM2 EM3 G01 G04 G10 G11 G12 G15 G25 | R1 R4 R3 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Beaugrande, R.-A. de y Dressler, W. U. (1981): Introducción a la lingüística del texto, Barcelona: Ariel, 1997.
Brown, G. y Yule, G. (1993): Análisis del discurso, Madrid: Visor.
Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (1999): Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso, Barcelona: Ariel.
Dijk, T. A. van (1978): La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinario, Barcelona: Paidós, 1983.
Escandell Vidal, Mª V. (2003): Introducción a la pragmática, Barcelona: Ariel.
Levinson, S. C. (1989): Pragmática, Barcelona: Teide.
Lozano, J., Peña Marín, C. y Abril, G. (1999): Análisis del discurso. Hacia una semiótica de la interacción textual, Madrid: Cátedra.
Schiffrin, D. (1994): Approaches to Discourse, Oxford: Basil Blackwell.
Searle, J. R. (1969): Actos de habla. Ensayos de filosofía del lenguaje, Madrid: Cátedra, 2001, 5ª ed.
Sperber, D. y Wilson, D. (1986): La relevancia. Comunicación y procesos cognitivos, Madrid: Visor, 1994.
Ten Have, P. (1999): Doing Conversation Analysis. A Practical Guide, London: Sage.
Bibliografía Específica
Bassols, M. y Torrent, A. M. (1997): Modelos textuales. Teoría y práctica, Barcelona: Octaedro.
Bernárdez, E. (1981): “La lingüística del texto: ¿Una revolución más en la Lingüística?”, Revista Española de Lingüística, 11, 1, pp. 175-186.
Bernárdez, E. (1982): Introducción a la lingüística del texto, Madrid: Espasa-Calpe.
Briz Gómez, A. (1998): El español coloquial en la conversación. Esbozo de pragmagramática, Barcelona: Ariel.
Coseriu, E. (1955-56): “Determinación y entorno. Dos problemas de una lingüística del hablar”, Teoría del lenguaje y lingüística general. Cinco estudios, pp. 282-323, 1973.
Coseriu, E. (1980): Lingüística del texto. Introducción a la hermenéutica del sentido. Edición, anotación y estudio previo de Ó. Loureda Lamas, Madrid: Arco/Libros, 2007.
Coulthard, M. (ed.) (1992): Advances in Spoken Discourse Analysis, London: Routledge.
Cuenca, Mª J. (2010): Gramática del texto, Madrid: Arco/Libros.
Dijk, T. A. van (2003): Ideología y discurso: una introducción multidisciplinaria, Barcelona: Ariel.
Escandell Vidal, Mª V. (2004): Fundamentos de Semántica composicional, Barcelona: Ariel.
Fernández Smith, G. (2007): Modelos teóricos de la lingüística del texto. Cádiz: Universidad de Cádiz.
Fernández Smith, G. (2014): "Precisiones terminológicas y conceptuales en el ámbito de la lingüística textual y discursiva", RILCE, 30, 1, pp. 126-153.
Gallardo Paúls, B. (1994): “Conversación y conversación cotidiana: sobre una confusión de niveles”, Pragmalingüística, 2, pp. 151-194.
Gallardo Paúls, B. (1998a): Comentario de textos conversacionales. I: De la teoría al comentario, Madrid: Arco/Libros.
Gallardo Paúls, B. (1998b): Comentario de textos conversacionales. II: Los textos, Madrid: Arco/Libros.
Gumperz, J. J. (1982): Discourse Strategies, Cambridge: Cambridge University Press.
Halliday, M. A. K. y Hasan, R. (1976): Cohesion in English, London: Longman.
Laborda Gil, X. (1996): Retórica interpersonal. Discursos de presentación, dominio y afecto, Barcelona: Octaedro.
Loureda Lamas, Ó. (2003): Introducción a la tipología textual, Madrid: Arco/Libros.
Loureda Lamas, Ó. (2010): “Nuevas perspectivas para el análisis del texto: introducción a una lingüística del texto integral”, Revista de Investigación Lingüística, 13, pp. 127-154 [Recurso en Internet: http://revistas.um.es/ril].
Loureda Lamas, Ó.y Acín Villa, E. (coords.) (2010): Los estudios sobre marcadores del discurso en español, hoy, Madrid: Arco/Libros.
Martín Zorraquino, Mª A. y Montolío Durán, E. (coords.) (1988): Los marcadores del discurso. Teoría y análisis, Madrid: Arco/Libros.
Morales López, E. (2011): "Hacia dónde va el análisis del discurso", Tonos Digital, XXI [Recurso en Internet: http://www.um.es/tonosdigital/znum21/secciones/estudios-21-discurso.htm].
Schiffrin, D., Tannen, D. y Hamilton, H. (2001): The Handbook of Discourse Analysis, Oxford: Basil Blackwell.
Tusón Valls, A. (1997): Análisis de la conversación, Barcelona: Ariel.
Yus, F. (2001): Ciberpragmática, Barcelona: Ariel.
Bibliografía Ampliación
Bernárdez, E. (1995): Teoría y epistemología del texto, Madrid: Cátedra.
Bernárdez, E. (2000): “Estrategias constructivas de la descripción oral”, Revista Española de Lingüística, 30, 2, pp. 331-356.
Cortés Rodríguez, L. y Bañón Hernández, A.-M. (1997a): Comentario lingüístico de textos orales. I. Teoría y práctica (La tertulia), Madrid: Arco/Libros.
Cortés Rodríguez, L. y Bañón Hernández, A.-M. (1997b): Comentario lingüístico de textos orales. II. El debate y la entrevista, Madrid: Arco/Libros.
Díaz Noci, J. y Salaverría Aliaga, R. (2003): "Hipertexto periodístico: teoría y modelos", Díaz Noci, J. y Salaverría Aliaga, R. (eds.), Manual de redacción ciberperiodística, Barcelona: Ariel, pp. 81-139.
Dijk, T. A. van (1980): La noticia como discurso. Comprensión, estructura y producción de la información, Barcelona: Paidós, 1990.
Isenberg, H. (1987): “Cuestiones fundamentales de tipología textual”, E. Bernárdez (ed.) Lingüística del texto, Madrid: Arco/Libros, pp. 95-129.
Knapp, M. (1980): La comunicación no verbal. El cuerpo y el entorno, Barcelona: Paidós, 1992.
Laborda Gil, X. (2012): Lágrimas de cocodrilo. Análisis del discurso político, Barcelona: UOC.
Loureda Lamas, Ó. (2013): "Notas sobre Eugenio Coseriu al hilo de su Lingüística del texto", Casas Gómez, M. (dir.) y Vela Sánchez, R. (ed.), Eugenio Coseriu, in memoriam. XIV Jornadas de Lingüística, Cádiz: Universidad de Cádiz, pp. 19-33
Payrató, L. (1995): “Transcripción del discurso coloquial”, L. Cortés Rodríguez (ed.), El español coloquial. Actas del I Simposio sobre análisis del discurso oral. Almería, 23-25 de noviembre de 1994, Almería: Universidad de Almería, pp. 45-59.
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