Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

• 3358-41121041-cronograma.pdf

Requisitos previos

- Nivel de idioma: El alumno/a debe conocer el uso hablado y escrito del español.
Se recomienda a los alumnos de Erasmus tener el nivel B1 de español.
- Carácter presencial de la asignatura. La asistencia a clase es obligatoria.
Tanto a las clases teórcas como prácticas.
- Código ético: las conductas de "plagio" en la actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.
Durante el desarrollo de las clases de esta asignatura no está permitido el uso
del teléfono móvil.

Recomendaciones

- Aspectos cursados en otras asignaturas que deben activar y retomar de cara a la
adquisición de los contenidos de la materia: Se recomienda recordar contenidos de
psicometría, estadística que pudieran haberse estudiado en otras asignaturas o en
otro niveles educativos.
- Esta asignatura puede utilizar sistemas de enseñanza on line, o procedimientos
computerizados para presentación de trabajos, por lo que se recomienda al
alumno/a domine estas herramientas informáticas. Asimismo, se recomienda al
alumno/a que participe en el programa de Apoyo al Aprendizaje, desarrollado por
el Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, que puede
consultar en la web: http://www.uca.es/sap/

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Teodoro	Roquette	Ferrari		N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

1. Bases conceptuales de la orientación
psicológica, vocacional y profesional
2. La orientación en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
3. Orientación académico-profesional: proyecto de
vida y toma de decisiones.
4. Orientación psicológica y vocacional.
5. La orientación profesional para el empleo:
concepto, principios y funciones.
6. Instrumentos de valoración
7. Factores psicosociales para la empleabilidad
8. Estrategias para la inserción labora

Prácticas co instrumentos de orientación
EFAI, DAT-5 Cuestionarios vocacionales

Informe de orientación (realización personal)
IOnforme sobre planificación Departamento de
Orientación (trabajo grupal)

Lecturas obligatorias

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Observación directa 10%
Trabajo Individual 20%
Trabajo grupal 15%
Información del alumnado 5%
Pruebas escritas 50%

Procedimiento de calificación

Escala de 0 a 10 puntos

1. Desarrollo de actividades prácticas y on line. Podrá complementarse con su
defensa oral en clase.
2. Examen final escrito.
3. Asistencia a clase obligatoria al menos al 80 % de las sesiones presenciales.

Descripcion de los Contenidos

            1. Bases conceptuales de la orientación
psicológica, vocacional y profesional
2. La orientación en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
3. Orientación académico-profesional:
proyecto de vida y toma de decisiones.
4. Orientación psicológica y
vocacional.
5. La orientación profesional para el
empleo: concepto, principios y
funciones.
6. Instrumentos de valoración
7. Factores psicosociales para la
empleabilidad
8. Estrategias para la inserción labora
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.