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Requisitos previos

Nivel competencial de idioma: C1 español.
El alumnado Erasmus deberá acreditar, al menos, un nivel B1 de español para
cursar esta asignatura.
Carácter presencial de la asignatura.

Recomendaciones

Asistencia obligatoria del alumnado a las clases presenciales.
Participación activa, respetuosa y reflexiva en las actividades formativas
propuestas en la asignatura.
Realización de los trabajos solicitados y entrega de los mismos en fecha.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Sara	Román	García	TU	S

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

MÉTODO EXPOSITIVO/LECCIÓN MAGISTRAL:Presentación
y exposición por parte del profesor/a  de los
contenidos teóricos básicos del programa de la
asignatura.

APRENDIZAJE COOPERATIVO:
* Análisis, reflexión y realización de trabajos
sobre las distintas temáticas tratadas en la
asignatura, incidiendo en  las conexiones
teórico-prácticas.(Pequeño Grupo)
* Exposiciones del alumnado sobre cuestiones
teórico-prácticas tratadas en la asignatura.
(Pequeño grupo)

CONTRATO DE APRENDIZAJE: Realización de trabajos
individuales referidos a contenidos  del
programa.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS: Realización de
ejercicios prácticos destinados a la asimilación
de conceptos musicales teóricos.(Individual o en
pequeño grupo)

APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS:
* Diseño de unidades didácticas globalizadas a
través de la música.
* Realización de Proyectos Musicales globalizados
para la adquisición de competencias en las áreas
de Infantil.

Búsqueda bibliográfica y análisis de documentos
relacionados con el curriculum de la Educación
Musical en la Educación Infantil.

Búsqueda de discografía, webgrafía, programas de
música y fuentes documentales virtuales
relacionadas con la educación Musical Infantil.

Elaboración individual y/o grupal de materiales y
recursos para el trabajo musical en Infantil.

Elaboración de propuestas didácticas en equipo.

Elaboración de un blog.

Práctica e interiorización musical de los
contenidos prácticos de la asignatura.

Orientación y asesoramiento sobre los contenidos
del programa y los trabajos a realizar en la
asignatura.

Asimilación de los contenidos teórico-prácticos
de la asignatura por parte del alumnado.
Evaluación continua por parte del profesorado de
la adquisición de las competencias
correspondientes.

Preparación de la prueba final escrita de los
contenidos teóricos del programa.

Preparación de las exposiciones y coordinación de
los trabajos de pequeño grupo que demuestren la
adquisición de las competencias básicas
adquiridas.

Elaboración individual de materiales y recursos
para la aplicación en el aula de infantil.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Los trabajos teóricos y prácticos serán todos obligatorios para superar la
asignatura.
La evaluación se efectuará en base a los siguientes criterios:

1. Asistencia, participación e implicación a nivel individual y grupal en las
sesiones de clase.
Se considera obligatoria la asistencia para todo el alumnado.

2. En la presentación de los trabajos grupales o individuales se valorará:
•  La presentación y el grado de elaboración conceptual.
•  La claridad y la originalidad en la exposición.
•  La adecuación de las aportaciones teóricas y de las fuentes documentales
utilizadas.
•  La presencia y coherencia del tema a desarrollar, su aplicación práctica y
expositiva.

3. Prueba final escrita, en la que se valorará el grado de asimilación de los
contenidos teórico-prácticos de la asignatura.

4. Prueba final práctica individual y en pequeño grupo en la que se valorará la
asimilación de los contenidos prácticos de la asignatura.

Los trabajos teóricos y prácticos solicitados en la asignatura serán obligatorios
para presentarse al examen final, tanto para alumnos/as que asistan a clase, como
para los que no asistan.

El alumnado elaborará un blog en el que se incluirán los siguientes documentos:
1. Repertorio de canciones y juegos musicales infantiles para el desarrollo de
las competencias curriculares de Infantil.
2. Diseño de unidades didácticas globalizada a través de la música y/o de
Proyectos de trabajo sobre determinadas competencias.


La participación y aprovechamiento de las sesiones presenciales será un factor
importante dentro de la nota final de la asignatura.

Advertencia:

Se considera la asistencia a clase imprescindible dado que ni el aprendizaje
consolidado ni su comprobación son posibles sin ella. Las faltas, justificadas o
no, más allá del 20% (20% de las sesiones teóricas y 20% de las sesiones
prácticas) establecido o la carencia de trabajos solicitados impedirán la
superación de la asignatura.
Para acceder al examen, el alumno ha de haber cumplido con los requisitos de
asistencia expresamente fijados en el instrumento de programación de la
asignatura regulado en la normativa de la Universidad de Cádiz por la que se
establece el régimen de la planificación docente (art. 2.1del Reglamento por el
que se regula la evaluación del alumnado de la Universidad de Cádiz según Acuerdo
del Consejo de Gobierno adoptado en su sesión de 13 de febrero de 2009; BOUCA
núm. 90, de 25 de febrero). Expresamente se recuerda que los trabajos,
alternativa que contempla junto a los exámenes orales y escritos, en ningún caso
podrán ir en detrimento de la participación activa en las clases y actividades
presenciales (art. 6.2). El alumno/a no podrá presentarse a examen sin haber
cumplido con los criterios de asistencia establecidos.



Los alumnos suspendidos en la primera convocatoria que hayan cumplido con todos
los requisitos de participación, mantendrán la calificación de los trabajos
prácticos (aprobado o suspenso) debiendo completar la nota, hasta llegar a
aprobar, con la calificación de la prueba final.”

"Podrán quedar eximidos, total o parcialmente, de la realización de las
actividades presenciales de una asignatura los alumnos que se encuentren
repitiendo dicha asignatura (segunda matrícula o sucesivas) o que hubieran
cursado otra análoga perteneciente a planes de estudios en extinción, habiendo
demostrado en su día la suficiencia en dicha parte de la asignatura; en el
supuesto de que el alumno opte por realizar de nuevo las prácticas se entenderá
que renuncia a la suficiencia que se le otorgaba, y por tanto estará obligado a
los mismos requisitos de asistencia y examen que los alumnos de nuevo acceso"

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

A) Trabajo individual del alumno:

- Prueba escrita final teórico-práctica: 50%

B) Trabajo en grupos:

- Exposición práctica de unidad didáctica y/o proyecto de trabajo referido al
curriculum de E. Infantil:25%

- Creación y presentación de un blog como actividad multimedia aplicada a la
didáctica de Infantil:25%

Nota aclaratoria:

Para superar la asignatura es necesario obtener una calificación positiva en cada
uno de los apartados anteriores A y B.

Descripcion de los Contenidos

            Tema 1: Fundamentos de la Educación Musical en Educación Infantil. La música como instrumento interdisciplinar y
globalizador. Las aptitudes musicales.
        

            Tema 2: La música y el procesamiento cerebral. Factores psicológicos para una adecuada planificación de la
educación musical en la etapa infantil. Líneas básicas de aplicación didáctica. Principios metodológicos: el
desarrollo de la creatividad, el juego y la globalización.
        

            Tema 3: El desarrollo de la percepción auditiva. Bases para la audición musical activa en Infantil.
        

            Tema 4: El desarollo de la voz. Lenguaje hablado. La canción, elemento globalizador en la educación musical.
Metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las canciones infantiles.
        

            Tema 5: De los movimientos naturales corporales al ritmo musical. Nuestro cuerpo, primer instrumento musical. Objetos
sonoros e instrumentos de artesanía infantil. Los instrumentos Orff y su utilización en la educación Infantil.
        

            Tema 6: La iniciación musical temprana. Aportaciones del método Willems. Los métodos músico-instrumentales llegados
d Japón: Suzuki y Yamaha.
        

            Tema 7: Desarrollo del currículo de Educación Infantil mediante la música. Repertorio de juegos musicales y
canciones infantiles para la adquisición de competencias. Ejemplificación y realización de unidades didácticas
globalizadas a través de la música y su aplicación en el aula.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.