Fichas de asignaturas 2015-16
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METODOS, MODELOS Y TECNICAS DE TRABAJO SOCIAL I |
Asignaturas
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 30406012 | METODOS, MODELOS Y TECNICAS DE TRABAJO SOCIAL I | Créditos Teóricos | 4 |
| Título | 30406 | GRADO EN TRABAJO SOCIAL | Créditos Prácticos | 2 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C144 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL |
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Requisitos previos
Los alumnos deben poseer los requisitos legalmente establecidos para el acceso a los estudios de la titulación en la que se encuentra esta asignatura.
Recomendaciones
Métodos, Modelos y Técnicas del Trabajo Social (I) es una asignatura básica en la formación del estudiante que incorpora los elementos necesarios para comprender la relación entre teoría y práctica profesional. Debido a su carácter teórico-práctico se recomienda la asistencia de manera continuada a las sesiones docentes. Se potenciará una actitud, por parte del alumnado, de participación y respeto al trabajo de los compañeros y el docente. Y se salvaguardar un ambiente de trabajo y relación alumnos-profesor basado en el mantenimiento y seguimiento de unas mínimas normas de funcionamiento, respeto y orden. Finalmente, los alumnos y alumnas con algún tipo de limitación o discapacidad podrán seguir algunas pautas de adaptación de técnicas, instrumentos y herramientas, que el profesor pondrá a su disposición, durante la formación académica y participar en el correspondiente proyecto de innovación docente.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Pedro | Hernández | Lafuente | Profesor Colaborador Doctor | S |
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| Mª Ángeles | Minguela | Recover | Profesora Sustituta Interina | N |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| C15 | Establecer y actuar para la resolución de situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo | GENERAL |
| C2 | Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos. | GENERAL |
| C3 | Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención. | GENERAL |
| C4 | Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados. | GENERAL |
| C5 | Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de Trabajo Social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención | GENERAL |
| C6 | Preparar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con el sistema cliente y los colegas profesionales negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R3 | Conoce los modos de intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos, y para promover la participación de los usuarios en los procesos y servicios de trabajo social. |
| R1 | Conoce los principales métodos y técnicas para interactuar con individuos, familias, grupos y comunidades para promover cambios, desarrollos y mejorar sus oportunidades vitales. |
| R2 | Conoce y es capaz de aplicar los métodos específicos para diferentes ámbitos de atención. |
| R4 | Es capaz de desarrollar los principales métodos de apoyo individual y familiar. |
| R5 | Es capaz de diseñar, implementar y evaluar planes de intervención con las personas atendidas y otros profesionales negociando el uso de servicios y revisar la eficacia de dichos planes. |
| R8 | Es capaz de establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención y de aclarar y negociar la finalidad de tales contactos y los límites de su implicación. |
| R7 | Es capaz de identificar los comportamientos de riesgo. |
| R6 | Es capaz de usar la tecnología general de la gestión de proyectos de intervención social: análisis, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Modalidad Organizativa: Clases teóricas y actividades dinámicas prácticas en aula. Método de enseñanza-aprendizaje: Método expositivo/lección magistral,estudio y analisis de casos, su contexto o realidad social. |
32 | Grande | C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Grupo grande o reducido en virtud de la actividad, práctica o seminario a realizar. Modalidades organizativas: Exposición y Debates: (Como grupo de discusión dirigida): A través de la puesta en común de ideas, estudio y trabajo en grupo. Prácticas de campo. Método de enseñanza: Estudio de casos, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje individual y grupal cooperativo. |
16 | Mediano | C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Modalidades Organizativas: -Estudio y trabajo individual/autónomo. -Estudio y trabajo grupal fuera del aula. |
97 | Reducido | C2 C3 C5 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías Especializadas Individuales y Grupales, tanto presenciales como virtuales. |
3 | Reducido | C2 C3 C4 C5 |
| 12. Actividades de evaluación | 1- Examen teórico final. 2- Registros de participación y asistencia sobre las actividades de análisis de contenidos, debates y dinámicas grupales que permitan una evaluación de su competencia actitudinal. 3- Entrega de registro de observación y trabajos sintético como resultados de prácticas de investigación externa sobre situaciones y problemas sociales Case-Work incluyendo analisis del entorno. -Evaluación de lasexposiciones que realicen sobre dichostrabajos. 4- Registros de calificación numérica sobre trabajos de análisis reflexivo de textos, recensión bibliografica,etc. 5- Registro de calificación numérica sobre reelaboración de glosario terminológico utilizado en trabajo social. - Otras actividades de evaluación por determinar. |
2 | Grande | C2 C3 C4 C5 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorará la adquisición de las competencias que se trabajan en la asignatura, los resultados del aprendizaje así como la actitud y participación del estudiante. Para superar la asignatura se requerirá aprobar indistintamente, la prueba teórica y las actividades práctica calificables. La parte parte práctica aprobada se reservará su nota hasta la siguiente convocatoria del examen teórico.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| EVALUACIÓN CONTINUA: Desarrollo de actividades prácticas,seminarios, exposiciones didácticas y conferencias desarrolladas en aula, en días lectivos. Las actividades prácticas que no reporten entrega de resultados, materiales o trabajos, podrán ser igualmente valoradas en cuanto a la participación del alumnado en las mismas.Ello supone una valoración de competencia actitudinal. | 1-Registro de participación y asistencia en cada una de las actividades realizadas en el aula. |
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C2 C3 C4 C5 |
| EVALUACION CONTINUA: Practicas en clase (Individuales y/o en grupo). Actitud y Participación en las actividades teórico-prácticas. Realización de Diagnósticos,Pronosticos y Plan de intervención | 3- Evaluación Grupal de Diagnósticos sociales. 4- Evaluación Individual de Informe Social individual. 5- Evaluación del Análisis de situaciones de Caso en el medio o entorno y de la exposición oral. 6- Evaluación de participación y asistencia a prácticas de taller que permite medir la competencia actitudinal del alumnado. |
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C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
| EVALUACIÓN CONTINUA: Trabajo en equipo. | 7-Informes, ensayos y exposición grupal de los trabajos prácticos. |
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C2 C3 C5 |
| EVALUACIÓN FINAL de los contenidos de la materia. | A- Examen Teórico final para quienes sigan la Evaluación continua. B- Examen Final teórico y realización o entrega de prueba práctica sobre los contenidos prácticos de la asignatura para quienes no pueden optar por evaluación continua. Los exámenes teóricos se refieren a una prueba objetiva de evaluación de conocimientos sobre conceptos básicos de referencia en la bibliografía obligatoria y en apuntes de clase. |
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C15 C2 C3 C4 C5 C6 |
Procedimiento de calificación
Para superar la asignatura será necesario aprobar, por separado, la parte práctica calificable y la prueba objetiva teórica, tanto en el sistema de evaluación continua como el bajado en la prueba de evaluación final. Cumplida la superación de ambas partes, se calculará la nota final a partir de una media ponderada: EN EVALUACIÓN CONTINUA: - El Examen teórico: 70% de la nota final. - Las Prácticas y Trabajos académicos dirigidos fundamentalmente grupales calificables: 25% de la nota siempre y cuando haya realizado, como mínimo el 80% de las mismas. - La valoración de la actitud o nivel de participación en las prácticas no calificadas, supondrá el 5% restante. NOTA: Una participación inferior al 80% de las actividades prácticas calificadas en la evaluación continua, no permitirá aprobar la asignatura hasta que no realice ese porcentaje mínimo de prácticas calificables aprobadas. EN EVALUACIÓN NO CONTINUA: Para quienes no pueden optar por la evaluación continua: - Examen teórico: 70% de la nota final. - Prácticas y Trabajos académicos de carácter individual:30% de la nota final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
TEMA 1Concepto, características y contextos de la intervención profesional en trabajo social: Localizacióln del
Trabajo Social en el conjunto de las Ciencias Sociales.
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C3 | R2 |
TEMA 2 Método y metodología en trabajo social; diferentes perspectivas teóricas y metodológicas en la intervención
social; relación teoría-práctica y el proceso metodológico.
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C2 C6 | R3 R5 R6 |
TEMA 3 Las relaciones entre profesionales y usuarios.
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C2 C3 C5 | R8 |
TEMA 4 El trabajo social individual: El individuo como objeto de intervención.
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C2 C3 C5 | R4 |
TEMA 5 La relación de ayuda y otras formas breves de consejo: Distintas técnicas utilizadas durante el proceso
metodológico.
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C3 C4 C5 | R4 |
TEMA 6 Modelos y estrategias de intervención a nivel individual:Modelos actuales de intervención y Perspectiva de
Género.
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C15 C2 C3 C4 C5 | R3 R1 R2 R4 R7 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Aguilar Idáñez,MªJosé (2013). Trabajo Social.Concepto y Metodología, Ediciones Paraninfo,S.A. Madrid. Fambuena Valero, Josefa (coord.) (2012) El Trabajo Social y sus instrumentos. Elementos para una interpretación a piacere", Editorial NAU Llibres, 2012. Fdez Cano A.M., Jiménez Sánchez, A.M. (2006) El Informe Social: cuestiones a debate. Edit. Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo Social. Málaga. Mondragón ,J. y Trigueros, I. (1993) El estudio de casos para profesionales de la acción social. Madrid, Ed. Narcea,S.A. Santana Sánchez,Sergio B. (2007) La pobreza humana, Diagnóstico y tratamiento. Catalina M. Alonso; Domingo J. Gallego; Peter Honey (1994): Los estilos de aprendizaje.. Ed: Mensajero. Bilbao.
Bibliografía Específica
Ander – Egg. E. (1997) Métodos del trabajo social. Buenos Aires. Espacio editorial. Pág. 29-50. Colomer, M. (1974): Método Básico De Trabajo Social. Revista De Trabajo Social Nº 55. Barcelona. De Robertis, C. (1992) Metodología De La Intervención En Trabajo Social. El Ateneo. Barcelona. (Pag 33-164 ). Du Ranquet,M. (1996) Los Modelos En Trabajo Social. Intervención Con Personas Y Familias. Siglo XXI. Madrid. (Pág. 9-285 ). García Fernández, F. (2001) La Intervención Profesional en Trabajo Social. Edit. Colegio Of.De Diplomados En Trabajo Social De Málaga. Hill. R. (1982) Metodología básica del Servicio Social”. Buenos Aires. Humanitas. Pág. 75-106. Móix Martínez, M. (1991) Introducción al Trabajo Social. Madrid. Trivium Pág. 291-483. De la Red, N. (1993) Aproximaciones al Trabajo Social. Madrid. Consejo General de Colegios de Diplomados en Trabajo Social y Siglo XXI. Pág. 199-205. Escartin, M. J. (1992) Manual De Trabajo Social. Modelos De Práctica Profesional. Aguaclara, Alicante. Healy, K (2001) Trabajo social: perspectivas contemporáneas, Morata y Paideia, Madrid-Coruña.20 Rubio, M.J y Varas, J. (1999) El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y técnicas de investigación. Editorial CCS. Sierra Bravo, R (1984) Ciencias Sociales. Epistemología, Lógica y Metodología. Teoría y Ejercicios. Paraninfo. Madrid Malagón Bernal J.L. & Sola Ricca, C. (1995): Trabajo Social Y Su Metodología, Edit. Padilla Libros. Sevilla. Marchioni, M. (2004) La Acción Social En Y Con La Comunidad. Edit. Certeza. Zaragoza. Moran Carrillo, J.M. (2003) Epistemología, Ciencia Y Paradigma En Trabajo Social. Aconcagua, Sevilla. (Pag,21-10 Y Pag.104-314). Payne, M. (1995): Teorías Contemporáneas Del Trabajo Social. Una Introducción Crítica. Paidós, Barcelona. VV. AA. (1990): “Manual de técnicas utilizadas en Trabajo Social”. San Sebastián. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Pág. 54-86. Lima, B.A. (1983): Epistemología Del Trabajo Social, Humanitas, Buenos Aires. Llovet, J. J. Y Usieto, R. (1990): Los Trabajadores Sociales. De La Crisis De Identidad A La Profesionalización, Editorial Popular, Madrid. López De Ceballos, P. (1987): Un Método Para La Investigación-Acción-Participativa. Popular, Madrid.
Bibliografía Ampliación
Acebo, A. (1992): Trabajo Social En Los Servicios Sociales Comunitarios. Siglo XXI, Madrid. Acero, C. La Investigación En Trabajo Social. Cuadernos De Trabajo Social Nº 1. Universidad Complutense, Madrid, 1988. Ander-Egg, E. (1980): Metodología Y Práctica Del Desarrollo De La Comunidad. Ateneo, Barcelona. Campanini, A. (1991): Servicio Social Sistémico. Paidós, Buenos Aires. Celia Tobon, M., Rottier,N., Manrique,A. (1999): La práctica profesional del trabajador social. Lumen-Humanitas. Buenos Aires. Colomer, M. (1974): “Esquema del método del Trabajo Social”. En Revista de Trabajo Social. C.D.T.S.C. Pág. 18-50. Friedlander, W. (1985): “Dinámica de Trabajo Social”. México. Pax. Pág. 204-222. Gaitán, L. (1990): El Trabajo Social Como Disciplina Y Como Profesión En El Ámbito Interprofesional". Documentación Social Nº 79. Cáritas Española, Madrid. Geenwood, E (1973): Metodología De La Investigación Social. Edit. Paidos. Varíes. Grassi, E. (1994): La Implicancia De La Investigación Social En La Práctica Profesional Del Trabajo Social, Revista De Trabajo Social Nº 135, Barcelona. Hill, R. (1992) Nuevos Paradigmas En Trabajo Social. Siglo XXI. Madrid. (Pág. 73-85). Ituarte Tellaeche, A. (1992): Procedimiento Y Proceso En Trabajo Social Clínico Edit. Siglo XXI Editores. Madrid. Kisnerman, N. y colaboradores (1987): “Grupo”. Buenos Aires. Humanitas. Kisnerman,N. (1986) El Método: Intervención Transformadora. Edit. Humanitas. Buenos Aires. Kruse, H. (1972): Introducción A La Teoría Científica Del Servicio Social. Ecro, Buenos Aires. López De Ceballos, P. (1987): Un Método Para La Investigación-Acción-Participativa. Popular, Madrid. Medina,I.(2005) La pobreza desde los pobres. Edit: Libros EnRed. Mondragón, J. y Serrano, M. T. (1991): “Guía de prácticas de Trabajo Social de primer curso”. Madrid. Siglo XXI. Pág. 119-126. Perlman, H. H. (1980): “El Trabajo Social individualizado”. Madrid. Rialp. Consejo general de colegio oficial de trabajadores sociales. Un modelo de ficha social. Ed. Siglo XXI. Dubini,O. (1984) Contribuciones a la metodología del Servicio Social. Buenos Aires. Humánitas. Duverger, M. (1981) Métodos de las Ciencias Sociales. Buenos Aires. Ariel. CONSULTA DE REVISTAS: Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social de Alicante. Cuadernos de Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Universidad Complutense de Madrid Cuadernos Andaluces de Bienestar Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Universidad de Granada Documentación Social. Revista de Estudios Sociales y Sociología Aplicada. Caritas española. Madrid. Portularia. Revista de Trabajo Social. Escuela Universitaria de Trabajo Social. Universidad de Huelva Revista de Trabajo Social. Colegio Oficial de Diplomados en Trabajo social de Cataluña. Barcelona. Trabajo Social Hoy. Colegio Oficial de diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales de Madrid. Social Work. Journal of the National Association of social workers. Silvar Spring. Albano. USA. Social Work Research Abstracts. National Association of social workers. Silvar Spring. Albany. USA. The British Journal of Social Work. British Association of social workers.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
