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Requisitos previos

- Nivel de idioma: El alumnado debe dominar el uso hablado y escrito del español
(basic Spanish language skills). Se recomienda al alumnado Erasmus tener el nivel
B1 de español.

– Carácter presencial de la asignatura: La asistencia a clase es obligatoria.
Tanto a las clases teóricas como prácticas.

- Código ético: Las conductas de plagio en las actividades teóricas y prácticas
son éticamente reprobables. Asimismo las conductas irrespetuosas hacia los
miembros de la comunidad universitaria están fuera del código ético de esta
asignatura.

Recomendaciones

- Sería recomendable que el alumnado se preparase para las pruebas de
acreditación de un nivel de idiomas B1 respecto a una segunda lengua.

- Esta asignatura utilizará herramientas online o procedimientos computerizados
para la realización de actividades, por lo que se recomienda al alumnado que
desarrolle su capacidad de manejo de este tipo de herramientas.

- Se recomienda al alumnado participar en las actividades de innovación docente
que se puedan plantear a lo largo del curso.

- Se recomienda al alumnado que participe en el programa de formación
complementaria, así como en el de Apoyo al Aprendizaje desarrollado por el
Servicio de Atención Psicológica y Psicopedagógica de la UCA, cuya información
puede consultar en http://www.uca.es/sap/

Profesorado

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

El contenido teórico del programa se desarrollará
a través de clases presenciales de tipo magistral
y estudios de caso. Para apoyar el desarrollo de
la asignatura se emplearán medios audiovisuales y
material bibliográfico disponible en la
plataforma de la asignatura y en copistería. Se
promoverá el trabajo en pequeños grupos sobre
aspectos relacionados con los contenidos
teóricos, teniendo que asistir a las sesiones
obligatorias de seguimiento de las actividades.
Se fomentará la participación por parte del
alumnado, así como la búsqueda de información a
través de referencias bibliográficas que amplíen
los conocimientos, alentando a la utilización de
la biblioteca universitaria, bases de datos e
internet y la utilización de la plataforma de la
asignatura para profundizar en los conceptos
abordados y desarrollar los estudios de casos.

El contenido práctico del programa se
desarrollará en aula. El alumnado trabajará por
grupos siguiendo la metodología del estudio de
casos y elaboración de proyectos, con el objetivo
de integrar y aplicar los contenidos teóricos de
la asignatura. La profesora tendrá la función de
coordinar y tutorizar las actividades realizadas.

Las actividades prácticas a desarrollar versarán,
entre otros, sobre los siguientes contenidos:
1. Estilos de vida saludable
2. Apoyo social y calidad de vida en pacientes
con VIH
3. Actividades de rol: La relación y comunicación
entre el profesional sanitario y el paciente
4. Calidad de vida en pacientes crónicos

- Modalidad Organizativa: Estudio y trabajo
individual/autónomo. Estudio y trabajo en grupo.

- Métodos de enseñanza-aprendizaje: Aprendizaje
basado en estudios de caso. Aprendizaje orientado
a proyectos. Aprendizaje cooperativo

Tutorías Profesor-alumno/a: Sesiones de
interacción y actividad del profesorado con el
alumno o la alumna, o con los grupos de trabajo
para la resolución de dudas o aclaraciones.

Realización de Prueba Final Objetiva tipo Test de
Elección Múltiple. Realización de trabajos en
grupo (trabajos, role-playing, exposiciones, etc).

Participación en las actividades de formación
complementaria desarrolladas en el grado por la
Coordinación de Titulación y el Equipo de
Orientación del Centro, así como por el SAP de la
UCA www.uca.es/sap/

Participación en la actividades de innovación
docente que se puedan plantear.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

La asistencia a las clases es obligatoria, dado que ni el aprendizaje consolidado
de habilidades ni su comprobación son posibles sin ella. El alumnado cuyas faltas
de asistencia superen el 20% de las horas presenciales totales tendrá derecho a
realizar el examen, pero perderá la posibilidad de que se le evalúen las
restantes actividades descritas en el procedimiento de evaluación.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Para la calificación total de la asignatura se tendrá en cuenta la siguiente
ponderación de calificaciones:

1. Observación directa de la participación, asistencia activa
a las clases e implicación en la asignatura (5% de la calificación de la
calificación  total).
2. Heteroevaluación: información aportada por el alumnado acerca del rendimiento
de sus compañeros en una actividad concreta(5% de la calificación total).
3. Trabajos individuales: análisis de experiencias, resolución de problemas,
lecturas y documentos elaborados durante el curso (15% de la calificación total)
4. Trabajos grupales: análisis de experiencias, resolución de problemas, lecturas
y documentos elaborados durante el curso (15% de la calificación total)
5. Examen final (tipo test, opción múltiple) de los contenidos teórico/prácticos
(60% de la calificación total). Tener aprobado el examen final es condición
indispensable para poder ponderar su valor en la calificación global. Para
considerar aprobado el examen será necesario responder correctamente el 70% de
las preguntas.

- Para superar la asignatura es necesario aprobar la parte teórica y la parte
práctica.

- En caso de no superar la asignatura en una convocatoria, la evaluación de la
asignatura en la siguiente convocatoria del mismo curso se basará en la
superación del examen escrito, manteniéndose la misma ponderación con el resto de
actividades realizadas.

- Podrán quedar eximidos, total o parcialmente, de la realización de las
actividades presenciales de una asignatura los alumnos que se encuentren
repitiendo dicha asignatura (segunda matrícula o sucesivas) o que hubieran
cursado otra análoga perteneciente a planes de estudios en extinción, habiendo
demostrado en su día la suficiencia en dicha parte de la asignatura; en el
supuesto de que el alumno opte por realizar de nuevo las prácticas se entenderá
que renuncia a la suficiencia que se le otorgaba, y por tanto estará obligado a
los mismos requisitos de asistencia y examen que los alumnos de nuevo acceso.

Descripcion de los Contenidos

            Bloque 1. Marco conceptual de la psicología social de la salud. Algunas nociones históricas. Concepto de psicología
social de la salud y campos de estudio.
        

            Bloque 2. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Estilos de vida y salud. Determinantes de los estilos
de vida saludables. Modelos explicativos de la Psicología de la Salud.
        

            Bloque 3. La conducta de enfermedad. Concepto. Percepción e integración de síntomas. El rol de enfermo. Búsqueda de
ayuda. Uso inadecuado de los servicios sanitarios.
        

            Bloque 4. Apoyo social y salud. Concepto. Relaciones entre apoyo social y salud.
        

            Bloque 5. Estrés psicosocial y enfermedad. Concepto. Estrés y salud. Afrontamiento y salud. La enfermedad como
acontecimiento estresante.
        

            Bloque 6. La calidad de vida en pacientes crónicos. Concepto. Calidad de vida y adaptación en la enfermedad crónica.
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.