Fichas de asignaturas 2015-16
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PROYECTO FIN DE GRADO |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 20517057 | PROYECTO FIN DE GRADO | Créditos Teóricos | 6 |
Título | 20517 | GRADO EN ESTUDIOS INGLESES | Créditos Prácticos | 0 |
Curso | 4 | Tipo | P | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C005 | FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS |
Requisitos previos
Los requisitos de presentación y defensa del TFG son los establecidos en los siguientes artículos del Reglamento Específico de Trabajo de Fin de Grado de la Facultad de Filosofía y Letras(publicado en BOUCA, año XIII, nº 185, mayo 2015; disponible en <http://filosofia.uca.es/recursosgen/doc/Centros/filosofiayletras/normativa/1650092049_2322015134722.pdf>): Art. 14. Para garantizar que el alumno pueda concluir sus estudios en los cuatro años que recoge el plan de estudios, se permitirá la presentación y defensa del TFG, una vez que se acredite la superación de todas las materias básicas y obligatorias del plan de estudios. No obstante, la calificación obtenida por el estudiante en el TFG solo se trasladará al expediente cuando se hayan superado todas las materias obligatorias y optativas, en cualquiera de las convocatorias del curso académico donde se haya defendido el trabajo (junio, septiembre, diciembre y febrero, en su caso). Art. 15. Si transcurrido el periodo estipulado por el centro para la solicitud de defensa del TFG, el alumno hubiese superado los créditos básicos y obligatorios del título, podrá solicitar la defensa del mismo, elevando una Instancia general al Sr. Decano, quien decidirá si la acepta a trámite o no, en función del calendario de defensa del TFG.
Recomendaciones
Se recomienda a los alumnos tener en cuenta las recomendaciones que aparecen en la guía docente sobre la elaboración de los trabajos así como las que les haga su tutor.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
MARIA DEL CARMEN | FERNANDEZ | MARTIN | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio | GENERAL |
B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. | GENERAL |
B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
E10 | Conocer la realidad socioeconómica actual de los países de habla inglesa. | ESPECÍFICA |
E11 | Conocer las teorías, técnicas y métodos para el análisis lingüístico y literario. | ESPECÍFICA |
E12 | Conocer la enseñanza del inglés como lengua extranjera. | ESPECÍFICA |
E13 | Conocer las metodologías del análisis lingüístico en inglés | ESPECÍFICA |
E14 | Conocer las metodologías del análisis literario en inglés. | ESPECÍFICA |
E2 | Conocer de forma avanzada la gramática, del léxico, los esquemas de organización textual de la lengua inglesa, la variación lingüística y la situación sociolingüística del inglés en relación con sus unidades de estudio. | ESPECÍFICA |
E3 | Conocer el sistema fonético y fonológico de la lengua inglesa. | ESPECÍFICA |
E4 | Conocer la historia y la cultura de los países de habla inglesa. | ESPECÍFICA |
E41 | Ser capaz de comprender, analizar y aplicar numerosas posiciones teóricas, y sopesar la importancia de perspectivas alternativas. | ESPECÍFICA |
E42 | Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos de Estudios Ingleses y confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas. | ESPECÍFICA |
E5 | Conocer la literatura de los países de habla inglesa. | ESPECÍFICA |
E6 | Conocer las grandes etapas de la historia de la lengua inglesa. | ESPECÍFICA |
E7 | Conocer la dimensión global del inglés. | ESPECÍFICA |
E8 | Conocer la cultura inglesa actual. | ESPECÍFICA |
E9 | Conocer la presencia del inglés en diversos medios y formas de producción cultural. | ESPECÍFICA |
G01 | Conocer de forma básica en el área de estudios ingleses y en el ámbito de los perfiles profesionales relacionados con la misma | GENERAL |
G02 | Ser capaz de buscar, tratar, sintetizar y difundir información de diversa índole de forma estructurada y sistemática, haciendo uso de las distintas destrezas interpretativas de la disciplina. | GENERAL |
G03 | Ser capaz de planificar y gestionar el tiempo en la ejecución de trabajos de investigación, presentaciones, y otro tipo de proyectos laborales escritos y orales. | GENERAL |
G04 | Ser capaz de manejar las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación como herramienta de aprendizaje, investigación y difusión. | GENERAL |
G05 | Ser capaz de reunir metódicamente datos a partir de textos, y ponerlos en relación con el aparato teórico y crítico característico. | GENERAL |
G06 | Ser capaz de comunicar de forma oral y escrita en una lengua extranjera distinta del inglés. | GENERAL |
G07 | Ser capaz de aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos. | GENERAL |
G08 | Ser capaz de desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo de gestión de la información. | GENERAL |
G09 | Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones con espíritu crítico y auto-crítico | GENERAL |
G10 | Ser capaz de generar propuestas e ideas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional plasmándolas en proyectos, y de adaptarse a nuevas situaciones | GENERAL |
G12 | Conocer otras lenguas y culturas extranjeras a partir de la dimensión global del inglés, y de apreciación de la diversidad y multiculturalidad. | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | Realizar un trabajo de investigación en el que se desarrollen los contenidos de, al menos, una de las materias específicas del grado.El trabajo de fin de grado debe ser un trabajo original consistente en un proyecto integral en el ámbito de los Estudios Ingleses, en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las distintas materias. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo |
132 | B1 B2 B3 B4 B5 E41 E42 G01 G02 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 | |
11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías personalizadas con el tutor asignado |
15 | B2 B3 B4 B5 G02 G08 G09 G10 | |
12. Actividades de evaluación | Defensa del trabajo ante la comisión evaluadora |
3 | B4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Los criterios generales de evaluación son los establecidos en los siguientes arts. Reglamento marco UCA/CG07/2012, de trabajos fin de grado y fin de máster de la Universidad de Cádiz: art. 5.5. Las comisiones evaluadoras harán pública el acta en el que se indiquen los criterios de evaluación que la comisión evaluadora tomará en consideración para la calificación de los trabajos, respetando en todo caso los criterios que consten en la ficha de la asignatura. art. 8.2. La calificación global tendrá en cuenta, al menos, la calidad científica y técnica del trabajo presentado, las características del material entregado y la claridad expositiva. En el caso de exposición pública se valorará también la capacidad de debate y defensa argumental. art. 32. La calificación se ajustará al sistema de calificación establecido por la normativa de la UCA.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Trabajo de investigación en el que se desarrollen los contenidos de, al menos, una de las materias específicas del grado. La extensión mínima del TFG deberá estar comprendida entre 10.000 y 13.000 palabras y deberá estar redactado en inglés. Defensa del mismo: Para esta presentación pública se dispondrá de un tiempo estimado máximo de 15 minutos, pudiendo utilizar los medios que considere más adecuados y oportunos de entre los que disponga la Facultad. Una vez finalizada dicha presentación, los miembros de la comisión evaluadora podrán realizar las preguntas que estimen oportunas, a las que deberá responder el alumno en un tiempo máximo de veinte minutos. La presentación será en inglés pero el turno de preguntas será en español. |
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B3 B4 E41 E42 G02 G03 G04 G05 G07 G08 G09 G10 |
Procedimiento de calificación
Los criterios de evaluación son los establecidos en los arts. 29 a 31 del Reglamento Específico de Trabajo de Fin de Grado de la Facultad de Filosofía y Letras (publicado en BOUCA, año XIII, n.º 185, mayo 2015; y disponible en <http://filosofia.uca.es/recursosgen/doc/Centros/filosofiayletras/normativa/1650092049_2322015134722.pdf>): Art. 29. La calificación final del TFG será competencia exclusiva de la comisión evaluadora. La calificación final del estudiante será la suma ponderada de la calificación otorgada por el tutor (50% de la calificación) y la otorgada por la comisión evaluadora (50%). Art. 30. El alumno, para aprobar la asignatura, deberá haber superado, al menos, el 50% del máximo de ambas calificaciones. Art. 31. El alumno que no supere el 50% de la calificación en cada una de las partes de la evaluación, tendrá una calificación final en el acta de suspenso.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Índice paginado 2. Introducción que debe incluir objetivos y metodología 3. Resumen de un máximo de 400 caracteres, incluyendo un mínimo de tres palabras claves (Inglés y español) 4. Desarrollo del tema 5. Conclusiones 6. Bibliografía. |
B2 B4 E42 G02 G05 G07 G09 G10 | |
El TFG supone un trabajo individual del estudiante para la elaboración de un proyecto, un análisis, una memoria o un estudio original, que le permita mostrar, de forma integrada, los contenidos formativos, las capacidades, las habilidades y las competencias adquiridos durante la realización de los estudios del título de Grado. |
B1 B2 B3 B4 B5 E42 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
La bibliografía será proporcionada por los tutores de los TFG.
Además:
- Guía de buenas prácticas de la Facultad de Filosofía y Letras para la elaboración de TFG y TFM
- Guía académica para la elaboración del TFG
Ambas disponibles en
http://filosofia.uca.es/filosofiayletras/portal.do?TR=C&IDR=425
Bibliografía Específica
El alumno con la ayuda de los cursos impartidos por el personal de la Biblioteca de Humanidades y con el asesoramiento del profesor, consiguirá la bibliografía específica fundamental para la elaboración de su TFG.
Bibliografía Ampliación
El profesor proporcionará la bibliografía dependiendo de la línera temática a desarrollar
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.