Fichas de asignaturas 2015-16
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LITERATURA Y SOCIEDAD |
Asignaturas
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20518058 | LITERATURA Y SOCIEDAD | Créditos Teóricos | 6 |
| Título | 20518 | GRADO EN ESTUDIOS FRANCESES | Créditos Prácticos | 0 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C115 | FILOLOGIA FRANCESA E INGLESA |
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Requisitos previos
No existen.
Recomendaciones
Acceso fluido al Campus virtual y asistencia regular a las sesiones presenciales.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| LOURDES | RUBIALES | BONILLA | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| B03 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| B04 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| E25 | Ser capaz de realizar análisis y comentarios lingüísticos / literarios en lengua francesa. | ESPECÍFICA |
| E27 | Ser capaz de analizar, a través de diferentes tipos de documentos y desde una perspectiva comparada e interdisciplinar, las distintas formas de expresión artística y literaria. | ESPECÍFICA |
| E29 | Ser capaz de realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios. | ESPECÍFICA |
| E32 | Ser capaz de comprender y transmitir la producción científica en las lenguas estudiadas, evaluando críticamente la bibliografía consultada y encuadrándola en una perspectiva teórica | ESPECÍFICA |
| E33 | Ser capaz de identificar problemas y temas de interés así como de evaluar su relevancia | ESPECÍFICA |
| E34 | Ser capaz de interrelacionar los distintos aspectos del área de los Estudios Franceses, así como de confrontarlos con los procedentes de otras áreas y disciplinas | ESPECÍFICA |
| G02 | Capacidad de analizar, sintetizar y aplicar en la práctica los conocimientos adquiridos | GENERAL |
| G03 | Capacidad de planificación y gestión del tiempo en el desarrollo de tareas de aprendizaje, investigación y transmisión de ideas | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| 01 | Definir corrientes de pensamiento, líneas estéticas y socioculturales que han originado y sustentan la producción literaria francesa. |
| 03 | Interrelacionar y contrastar determinados temas monográficos de la literatura en lengua francesa desde una perspectiva comparada. |
| 02 | Realizar una lectura comprensiva y analítica de textos literarios y científicos. |
| 04 | Redactar una crítica estructurada y razonada de textos literarios y científicos. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 08. Teórico-Práctica | Exposición en clase de los contenidos asociados a la asignatura. Trabajos de campo guiados en la biblioteca de la facultad. Puesta en común de las actividades propuestas en el Campus virtual. |
48 | B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 E34 G02 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | Horas de estudio y preparación de actividades en el Campus Virtual. |
94 | B03 E25 E27 E32 E33 E34 G02 G03 | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías individuales o en grupos reducidos para la orientación y el seguimiento del aprendizaje. |
4 | Reducido | B03 E33 G02 G03 |
| 12. Actividades de evaluación | Examen, participación en foros y trabajo de investigación |
4 | B04 E25 E27 E32 E33 G02 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La evaluación se llevará a cabo según los siguientes criterios: Coherencia en la exposición de los temas. Rigor en el manejo de los conceptos. Grado de reflexión y de aportación personal
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| 1. Trabajo de investigación en el que los estudiantes pondrán en práctica lo adquirido en las clases presenciales y a través de las lecturas. Este trabajo será expuesto en clase en formato poster. | Los trabajos serán corregidos y comentados a través del Campus virtual. El resultado será objeto de una presentación en clase. |
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B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 E34 G02 G03 |
| 2. Actividades en el Campus virtual. | Participación en el foro sobre los temas de reflexión propuestos. |
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B04 E25 E32 E33 G02 |
| 3. Examen final |
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B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 G02 |
Procedimiento de calificación
La calificación vendrá dada según los siguientes porcentajes*: Trabajo de investigación: 20% Actividades en el Campus Virtual: 10% Examen final: 70% *Observación: para aquellos estudiantes que no hayan asistido al menos al 80% de las clases y/o no hayan realizado las actividades propuestas, la nota vendrá detarminada al 100% por el examen final.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Presentación de la asignatura
2. La comunicación literaria
3. La teoría de los \"campos\". P. Bourdieu
4. El campo literario
5. La institución literaria: legitimación y consagración
6. La noción de autor.
7. La recepción y el consumo : usos sociales de la lectura
8. La literatura en el sistema escolar
9. Literatura y nación. La circulación internacional de la literatura
10. Literatura y paraliteratura
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B03 B04 E25 E27 E29 E32 E33 E34 G02 G03 | 01 03 02 04 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Aron, Paul / Viala, Alain (2005) L’enseignement littéraire, Paris, PUF
Aron, Paul / Viala, Alain (2006) Sociologie de la littérature, Paris, PUF
Bourdieu, Pierre (1992) Les Règles de l’Art. Genèse et Structure du Champ Littéraire, Paris, Seuil.
Dirkx, Paul (2000) Sociologie de la littérature, Paris, Armand Colin.
Dubois, Jacques (1978) L’institution de la littérature, Bruxelles, Labor.
Casanova, Pascale (1999) La République mondiale des lettres, Paris, Paris, Seuil.
Fraisse, Emmanuel / Mouralis, Bernard (2001) Questions générales de littérature, Paris, Seuil.
Halen Pierre (2001) "Notes pour une topologie institutionnelle du système littéraire francophone", dans Diop, P.S /Lüsebrink, H.L, Littératures et sociétés africaines. Regards comparatistes et perspectives interculturelles. Mélanges offerts à János Riesz, Tübingen : GunterNarr Verlag, pp.55-68.
Heinich, Nathalie (2000) Être écrivain. Création et identité, Paris, La Découverte.
Kaempfer, Jean (et alii) (dirs.) Formes de l'engagement littéraire (XVe–XXIe siècles), Lausanne, Antipodes.
Maingueneau, Dominique (2004) Le discours littéraire. Paratopie et scènes d’énonciation, Paris, Armand Colin.
Meizoz, Jérôme (2004) L’œil sociologique et la littérature, Genève, Slatkine.
Meizoz, Jérôme (2007) Postures littéraires. Mises en scènes modernes de l’auteur, Genève, Slatkine.
Poliak, Claude (et alii) (2010) Histoires de lecteurs, Broissieux, Éditions du Croquant.
Saint Jacques, Denis (dir) (2000) Que vaut la littérature, Montréal, Nota bene.
Viala, Alain (1985) Naissance de l’écrivain. Sociologie de la littérature à l’âge classique, Paris, Minuit.
Bibliografía Específica
Para cada apartado, se facilitará una bibliografía específica en el Campus virtual.
Bibliografía Ampliación
Para cada apartado, se facilitará una bibliografía de ampliación en el campus virtual.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
