Fichas de asignaturas 2015-16
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MARKETING NO LUCRATIVO |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 31307020 | MARKETING NO LUCRATIVO | Créditos Teóricos | 4 |
Título | 31307 | GRADO EN MARKETING E INVESTIGACIÓN DE MERCADOS | Créditos Prácticos | 2 |
Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C148 | MARKETING Y COMUNICACIÓN |
Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:
Requisitos previos
El Marketing No Lucrativo se constituye como una rama del Marketing en la que los principios y técnicas del mismo se aplican y se adaptan al conjunto de organizaciones que no tienen como fin la obtención de beneficios económicos. A pesar de que existe un cuerpo de conocimientos propios de la asignatura, los conocimientos básicos del marketing comercial resultan imprescindibles en el entendimiento del no lucrativo.
Recomendaciones
Se recomienda la asistencia regular a las clases y la participación en las prácticas de la asignatura
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
NIEVES | GRACIA | MARTIN | PROFESOR SUSTITUTO INTERINO | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. | BÁSICA |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | BÁSICA |
CE14 | Realizar actividades dirigidas a la aplicabilidad de los conocimientos teóricos, metodológicos y de técnicas adquiridas a lo largo de la formación, trabajando en equipo y desarrollando las habilidades y destrezas de un profesional de este perfil de estudios. | ESPECÍFICA |
CE26 | Ser capaz de analizar, evaluar y caracterizar los distintos tipos de mercados de la organización. | ESPECÍFICA |
CE27 | Ser capaz de tomar decisiones de marketing en ámbitos de actividad específicos. | ESPECÍFICA |
CT16 | Razonamiento crítico | TRANSVERSAL |
CT19 | Sensibilidad hacia temas ambientales | TRANSVERSAL |
CT2 | Aprendizaje autónomo | TRANSVERSAL |
CT21 | Trabajo en equipo. | TRANSVERSAL |
CT3 | Capacidad de análisis y síntesis | TRANSVERSAL |
CT5 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
CT6 | Compromiso ético | TRANSVERSAL |
CT7 | Comunicación oral y escrita en lengua nativa | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R1 | Los alumnos tendrán que ser capaces de realizar un plan de marketing no lucrativo en el que evalúen el mercado objeto del estudio así como su caracterización, realizando un diagnóstico de la situación. Además deberá ponerse de manifiesto que son capaces de decidir las estrategias de marketing adecuadas en función de los resultados del diagnóstico realizado y considerando la información obtenida. |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Métodos de enseñanza-aprendizaje: La metodología utilizada para la asignatura será cooperativa, con grupos formales. Y se utilizará de forma complementaria flipped classroom y gamificación, entre otro tipo de metodologías innovadoras. De este modo, las clases teóricas serán coordinadas y dirigidas por la profesora pero ejecutadas por el alumnado mediante la elaboración de vídeos y textos de cada uno de los temas. |
32 | CB3 CB4 CE26 CE27 CT16 CT2 CT21 CT3 CT5 CT7 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Métodos de enseñanza-aprendizaje: Estudio de casos que permitirán la aplicación de los conocimientos adquiridos. Resolución de cuestiones planteadas por el profesor. Modalidades organizativas: Las clases prácticas están diseñadas en un contexto de grupos formales de aprendizaje cooperativo. Realizarán por tanto tareas diseñadas para el logro de objetivos compartidos. Se utilizarán estrategias de tipo: Jigsaw, Tarea de comprensión, de toma de decisiones complejas, Controversia académica estructurada, resolución de problemas y test de grupo. |
16 | CB3 CB4 CE14 CE26 CE27 CT16 CT19 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Trabajos individuales Trabajos en grupo Estudio autónomo |
96 | Reducido | CE27 CT16 CT19 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
12. Actividades de evaluación | El alumno desarrollará dos pruebas escritas a lo largo del curso para comprobar la asimilación de los conocimientos adquiridos y un examen final. |
6 | Grande | CE14 CE26 CE27 CT16 CT19 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se valorarán los siguientes aspectos: Nivel de conocimientos adquiridos. Calidad y frecuencia de la participación en clase. Presentación de los trabajos. Expresión oral y escrita. Variedad y especificidad de la bibliografía utilizada. Integración de las diferentes fuentes empleadas. Capacidad de síntesis. Aportaciones originales.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Exámenes parciales | A criterio del profesor coordinador, se podrán realizar pruebas escritas de carácter parcial durante el curso. En el caso de que se realicen, las puntuaciones serán sumatorias y la asignatura quedará aprobada al alcanzar la puntuación de 5 quedarán exentos de esa parte en el examen final. Las pruebas podrán incluir preguntas tipo test y/o preguntas de desarrollo. |
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CE27 CT16 CT2 CT21 CT3 CT5 CT7 |
Examen final | Realización de una prueba final escrita sobre toda la materia cursada, en junio, septiembre y diciembre. El alumnado que no haya acudido a clase y por tanto, no haya entregado trabajos individuales o grupales, no podrá obtener más que un 7 de puntuación en el mismo. |
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CB3 CB4 CE26 CE27 CT16 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
Participación activa en clase. | Mediante control del profesorado |
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CT16 CT3 CT7 |
Trabajos en grupo. | Se realizará un trabajo en grupo en el que se valorará las fuentes utilizadas, la capacidad de síntesis, las aportaciones originales, asi como la presentación y exposición del mismo. |
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CE14 CT16 CT19 CT2 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
Trabajos individuales | Realización de trabajos a lo largo del curso sobre la materia impartida, teniendo especial interés las fuentes empleadas, utilización del lenguaje oral y escrito y la adecuación a los objetivos establecidos. |
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CE14 CT16 CT19 CT21 CT3 CT5 CT6 CT7 |
Procedimiento de calificación
La calificación numérica final del alumno será como máximo de 10 puntos y se obtendrá como media ponderada de: 1.- Participación en clase y seminarios: 10% 2.- Examen final: 50% 3.- Trabajos individuales: 20% 4.- Trabajo en grupo: 20%
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1.- El Marketing No-lucrativo 2.- Marketing Social 3.- Enfoques de un programa de marketing social 4.- El análisis de la situación y el diagnóstico social 5.- Los objetivos y metas en las campañas sociales 6.- La estrategia de producto. Beneficios de los comportamientos 7.- Las estrategias de precios. Coste del comportamiento 8.- La estrategia de distribución. Facilitación del comportamiento. 9.- Estrategias de comunicación. 10.- Estrategias de Sostenibilidad. |
CB3 CB4 CE14 CE26 CE27 CT5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Penelas Leguia, A.; Galera Casquet, C; Galán Ladero, M.; Valero Amaro, V. (2012): "Comercialización de el marketing en las organizaciones no lucrativas"
Andreasen, A. y Kotler, P. (2007): "Marketing estratégico para las Organizaciones sin Fines de Lucro", Prentice-Hall
Curras, R .; Simo, ML (2009): "La comercialización no lucrativo", Ed. Repro-Expres, SL, Valencia
Mier-Terán, JJ (2009): "Marketing Socioambiental: Una propuesta Para La Aplicación del marketing social al campo medioambiental", Servicio de Publicaciones de la UCA. (Http://serviciopublicaciones.uca.es/tienda_publicaciones.php/productos/showTesis/id/59)
Barranco Saiz, F.J. (2005): "Marketing social corporativo" Ed. Pirámide
Bibliografía Específica
AIMPN (varios años): Revista internacional de marketing público y sin fines de lucro, Springer
Kotler, P. y Lee, NR (2008): "El marketing social: los comportamientos que influyen para bien", Sage Publications, California.
Montero, Mª J. (2003): El mercadeo en las ONGD: la gestión del Cambio Social, Ed. Desclée de Brouwer, Bilbao.
Vázquez, JL y Placer, JL (2000): "Cinco Temas de Introducción al público de marketing" (Sin Publicar)
Bibliografía Ampliación
Andreasen, AR (1995): "el cambio social marketing", San Francisco, Jossey-Bass
http://www.aimpn.org/
http://www.nonprofitmarketingguide.com/resources/#
http://www.nonprofitmarketingguide.com/blog/
http://marketing.about.com/od/nonprofitmarketing/Marketing_for_NonProfit_Organizations.htm
http://marketing.about.com/cs/nonprofitmrktg/a/8stepnonprofit.htm
http://www.wikilearning.com/articulo/organizaciones_sin_animo_de_lucro-marketing_no_lucrativo/15212-2
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.