Fichas de asignaturas 2015-16
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DISEÑO DE OPERACIONES DE SEPARACIÓN |
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Asignatura |
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Profesorado |
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Competencias |
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Resultados Aprendizaje |
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Actividades Formativas |
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Sistemas de Evaluación |
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Contenidos |
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Bibliografía |
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Código | Nombre | |||
Asignatura | 40210033 | DISEÑO DE OPERACIONES DE SEPARACIÓN | Créditos Teóricos | 3.75 |
Título | 40210 | GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA | Créditos Prácticos | 3.75 |
Curso | 3 | Tipo | Optativa | |
Créd. ECTS | 6 | |||
Departamento | C151 | INGENIERIA QUIMICA Y TECNOLOGIA DE ALIMENTOS |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Se recomienda haber superado las asignaturas Termodinámica Aplicada a la Ingeniería Química, Balances de Materia y Energía, Flujo de Fluidos, Transmisión de calor y haber cursado Operaciones Básicas de Separación.
Profesorado
Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
CARLOS | ALVAREZ | GALLEGO | PROFESOR CONTRATADO DOCTOR | N |
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Clara Mª | Pereyra | López | P.T.U. | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
Identificador | Competencia | Tipo |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | ESPECÍFICA OPTATIVA |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | ESPECÍFICA OPTATIVA |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | BÁSICA |
CE36 | Comparar y seleccionar alternativas técnicas | ESPECÍFICA |
CE48 | Diseñar equipos en los que se realicen operaciones de separación | ESPECÍFICA |
CG1 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
CG5 | Capacidad para la resolución de problemas | GENERAL |
CG6 | Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y de tomar decisiones | GENERAL |
CG7 | Capacidad para trabajar en equipo | GENERAL |
CG8 | Capacidad de razonamiento crítico | GENERAL |
CT1 | Capacidad de organización y planificación | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
Identificador | Resultado |
R162 | Aplicar métodos de cálculo aproximado para obtener el número de etapas para la separación de sistemas multicomponentes |
R166 | Aprovechar las capacidades y facilidades que ofrece el uso de ordenadores personales y los programas informáticos específicos en la resolución de problemas reales de separación |
R165 | Calcular la altura de una torre de separación por contacto diferencial y por etapas |
R164 | Calcular los parámetros que influyen en el diseño de una columna de separación |
R161 | Determinar composiciones de equilibrio de sistemas multicomponente |
R163 | Dimensionar las características principales de un plato |
Actividades formativas
Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
01. Teoría | Sesiones teóricas en las que se desarrollan los contenidos de la materia |
30 | CB2 CB3 CE36 CE48 CG1 | |
02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones prácticas en las que se resolverán problemas de la asignatura. Sesiones para la defensa de un proyecto de diseño de una columna de separación. Esta actividad se realizará en grupo. |
18 | CB2 CB3 CE36 CE48 CG1 CG5 | |
03. Prácticas de informática | Prácticas de ordenador de simulación en Aspen plus de columnas de separación por destilación/rectificación. |
12 | CB2 CB3 CB5 CE36 CE48 CG6 | |
10. Actividades formativas no presenciales | Trabajo autónomo dedicado a la resolución de problemas y a la elaboración del proyecto de diseño en grupo |
36 | Reducido | CB3 CB5 CG6 CG7 CG8 |
11. Actividades formativas de tutorías | Tutorías presenciales y tutorías virtuales mediante el correo electrónico del profesorado. Tutorías grupales para incidir sobre algún aspecto en concreto relacionado con la asignatura. Tutorías de seguimiento del proyecto de diseño. |
8 | Reducido | CT1 |
12. Actividades de evaluación | Realización de controles parciales y el examen final de la asignatura. |
10 | Grande | CB2 CB3 CE48 CG1 CG5 CG8 CT1 |
13. Otras actividades | Estudio autónomo y actividades de autoevaluación |
36 | CB2 CB3 CB5 CE36 CG1 CG5 CG6 CG8 CT1 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se considerarán los controles parciales, las prácticas de informática, el miniproyecto y, en su caso, el examen final. Para superar la asignatura es imprescindible aprobar la parte teórico-práctica y el miniproyecto y asistir a las prácticas de informática.
Procedimiento de Evaluación
Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
Controles parciales teórico/prácticos. | Al finalizar cada bloque de temas se realizará un examen teórico/práctico eliminatorio. |
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CB2 CB3 CE48 CG1 CG5 CG8 |
Examen final. | Por escrito y de carácter teórico-práctico. En caso de no superar los controles parciales, el alumno tiene opción a un examen final. |
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CB2 CB3 CE48 CG1 CG5 CG8 |
Miniproyecto: proyecto de diseño de una torre de rectificación usando el ASPEN PLUS. | Se realizará en pareja o pequeños grupos. Se presentarán mediante un informe, por escrito, y una exposición pública, con debate incluido. Tiene carácter obligatorio. |
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CB2 CB3 CB5 CE36 CE48 CG1 CG5 CG6 CG7 CG8 CT1 |
Procedimiento de calificación
La parte teórico-práctica constituye un 70% de la calificación. El miniproyecto constituye un 30% de la calificación. Para superar la asignatura es necesario obtener 5 puntos sobre 10. Para superar la parte teórico-práctica por controles parciales es necesario obtener en todos ellos un mínimo de 4.5 puntos sobre 10. La media de todas las calificaciones tiene que ser superior a 5 puntos sobre 10. En el examen final es necesario obtener como mínimo 5 puntos sobre 10. Para superar el miniproyecto es necesario obtener como mínimo 5 puntos sobre 10. Los alumnos que no superen la asignatura en la convocatoria de junio deberán presentarse a la de septiembre con todos los contenidos, tanto teóricos como prácticos. Sólo se mantiene, en su caso, la nota del miniproyecto.
Descripcion de los Contenidos
Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
BLOQUE II: DISEÑO DE OPERACIONES GAS-LÍQUIDO Tema 4. Rectificación en columnas de platos: Método riguroso de Ponchon-Savarit. Casos particulares: calefacción por vapor directo, extracciones laterales de producto, alimentaciones múltiples, reflujos circulantes. Tema 5. Rectificación-Sistemas multicomponentes: Razones de Equilibrio (Cálculo del punto de rocío y Cálculo del punto de burbuja). Destilación Flash. Columnas de fraccionamiento: Balances a una columna de destilación multicomponente, Métodos de resolución, Clave ligero y clave pesado, Método de FUG. Tema 6. Diseño de torres de platos: Procedimiento de diseño. Pérdidas de carga en un plato. Diseño mecánico. Eficacia de plato. Aspectos económicos. Tema 7. Rectificación-Diseño de columnas de relleno: Altura equivalente de plato teórico. Altura por unidad de transferencia. Comparación entre HEPT y HUT. |
CB2 CB3 CB5 CE36 CE48 CG1 CG5 CG6 CG7 CG8 CT1 | |
BLOQUE III: DISEÑO DE OPERACIONES LÍQUIDO-LÍQUIDO Tema 8. ELL-Extracción por etapas: Contacto múltiple en corriente directa. Contacto múltiple en contracorriente. Extracción líquido-líquido con reflujo. Tema 9. ELL-Extracción por contacto diferencial: Altura equivalente de plato teórico. La unidad de transferencia. Velocidad de inundación. |
CB2 CB3 CE48 CG1 CG5 CG8 | |
BLOQUE I.- INTRODUCCIÓN AL DOS Tema 1. Principios del diseño de operaciones de transferencia de materia: Definición y clasificación de las operaciones básicas de separación. Requisitos para el diseño de operaciones básicas controladas por la transferencia de materia. Etapas generales en el diseño de operaciones de separación. Tema 2. Equipos para operaciones gas-líquido: Torres de platos. Torres de relleno. Columnas de platos frente a columnas de relleno. Tema 3. Equipos para la extracción líquido-líquido: Extracción por etapas: Mezclador - sedimentador, Torres platos perforados, Columnas de bandejas. Extracción por contacto continuo diferencial: Torres de pulverización, Torres de relleno, Columnas pulsadas |
CB3 CE36 CG1 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
Ingeniería Química. Coulson & Richardson. Editorial Reverté.
Operaciones de separación por etapas de equilibrio en Ingeniería Química. Henley & Seader. Editorial Reverté.
Procesos de separación. King. Editorial Reverté.
Operaciones unitarias en Ingeniería Química. McCabe, Smith & Harriott. Editorial McGraw-Hill.
Operaciones de transferencia de materia. Treybal. Editorial McGraw-Hill.
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