Fichas de asignaturas 2015-16
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GESTIÓN DE RESIDUOS Y DE SUELOS CONTAMINADOS |
Asignaturas
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| Profesorado |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Actividades Formativas |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 42306035 | GESTIÓN DE RESIDUOS Y DE SUELOS CONTAMINADOS | Créditos Teóricos | 7 |
| Título | 42306 | GRADO EN CIENCIAS AMBIENTALES | Créditos Prácticos | 2.25 |
| Curso | 4 | Tipo | Optativa | |
| Créd. ECTS | 9 | |||
| Departamento | C113 | CIENCIAS DE LA TIERRA | ||
| Departamento | C149 | TECNOLOGÍAS DEL MEDIO AMBIENTE |
Requisitos previos
Tener superados 12 de las 15 asignaturas que comprenden los módulos de bases científicas generales, de refuerzo de contenidos y de materias instrumentales y haber estado matriculado o estar matriculado de las asignaturas del módulo de gestión de la calidad ambiental en empresas y administraciones.
Recomendaciones
Se recomienda haber cursado las asignaturas de 3º curso: "Bases de la ingeniería ambiental", "Operaciones unitarias para el tratamiento de efluentes, emisiones y residuos", "Evaluación de la contaminación industrial" y Herramientas de gestión ambiental". Los alumnos deberían, asimismo, tener nociones básicas sobre edafología, hidrología y hidrogeología, legislación ambiental, química y estadística.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Jose Luis | García | Morales | Profesor Titular de Universidad | S |
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| MARÍA | LUJÁN | MARTÍNEZ | Profesora Sustituta Interina | N |
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| Rocío | Rodríguez | Barroso | Profesora titular de universidad | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CE136 | Seleccionar la mejor secuencia de gestión de un residuo específico | ESPECÍFICA |
| CE137 | Proponer un esquema de tratamiento de descontaminación y recuperación de suelos para resolver un problema concreto | ESPECÍFICA |
| CE139 | Aplicar la legislación a problemas de contaminación ambiental | ESPECÍFICA |
| CE140 | Aplicar las Tecnologías Ambientales a la resolución de problemas | ESPECÍFICA |
| CE141 | Integrar diferentes operaciones y procesos | ESPECÍFICA |
| CE142 | Especificar equipos e instalaciones | ESPECÍFICA |
| CE143 | Comparar y seleccionar alternativas y técnicas | ESPECÍFICA |
| CE2 | Conocer y analizar el medio ambiente como sistema, identificando los factores, comportamientos e interacciones que lo | ESPECÍFICA |
| CE3 | Conocer las técnicas de trabajo de campo y laboratorio. | ESPECÍFICA |
| CE4 | Conocer la normativa ambiental y su aplicación a la evaluación y gestión del medio ambiente | ESPECÍFICA |
| CE5 | Conocer las interacciones entre el medio natural y la sociedad. | ESPECÍFICA |
| CE7 | Integrar las evidencias experimentales encontradas en estudios de campo y laboratorio con los conocimientos teóricos. | ESPECÍFICA |
| CG1 | Desarrollar la sensibilidad hacia los problemas ambientales y sociales en el medio ambiente desde el compromiso ético y la sostenibilidad. | GENERAL |
| CT1 | Potenciar la comunicación pública, tanto oral como escrita, de información, ideas, problemas y soluciones en la propia lengua y en inglés | TRANSVERSAL |
| CT2 | Realizar el trabajo en equipo y promover el espíritu emprendedor e innovador | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| las competencias seleccionadas en la asignatura |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Las clases de teoría consistirán en exposiciones en aulas con medios audiovisuales y con apoyo de abundante material gráfico. El profesor explica los fundamentos teóricos, son sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos. El alumno asimila y toma apuntes, plantea dudas y cuestiones. A fin de agilizar la adquisición de conocimientos y mejorar su comprensión se pondrá a disposición del alumno material en el campus virtual de la UCA. |
56 | ||
| 03. Prácticas de informática | 8 | |||
| 06. Prácticas de salida de campo | Identificar y analizar los principales impactos ambientales de las actividades minero-metalúrgicas a lo largo de la historia. |
10 | ||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Búsqueda de información. Realización y exposición de trabajos. |
10 | ||
| 11. Actividades formativas de tutorías | Orientación personalizada, resolución de dudas. |
3 | ||
| 12. Actividades de evaluación | 3 | |||
| 13. Otras actividades | Horas de trabajo y estudio personal del estudiante |
135 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Examen teórico práctico de la asignatura: Las calificaciones obtenidas en este apartado supondrán un 60 % de la nota final de la asignatura, debiendo el alumno de obtener una calificación mínima de 4,5 en este apartado para efectuar la media con el resto. Resolución de problemas y seminarios 30% Visitas a Instalaciones se evaluarán a través de la elaboración de una memoria/informe. Este apartado supondrá un 10 % de la nota final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Examen teórico práctico | Cuestionario de preguntas cortas o tipo tests. Resolución de caso práctico |
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| Infome de prácticas |
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| Informe de visita a instalación de residuos |
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| Realización de casos prácticos y problemas |
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Procedimiento de calificación
Examen: 60% Visita: 10% Problemas y seminarios: 30%
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
10.RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS
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11. LODOS DE ESTACIONES DEPURADORAS DE AGUAS RESIDUALES
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12.RESIDUOS AGRARIOS Y FORESTALES
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13.RESIDUOS DE LA MINERÍA
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14.GESTIÓN DE RESIDUOS ESPECIALES-SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
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15. EVALUACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO
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16.TECNOLOGÍAS PARA LA DESCONTAMINACIÓN DE SUELOS CONTAMINADOS
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17.TRATAMIENTO DEL SUELO EX-SITU
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18.TRATAMIENTO DEL SUELO IN-SITU
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19.SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS PARA EL TRATAMIENTO DE SUELOS CONTAMINADOS
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1.PROBLEMÁTICA ACTUAL DE LA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS Y LOS SUELOS CONTAMINADOS.
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2.LA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS: CLASIFICACIÓN, IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN, OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES DEL
PRODUCTOR Y EL GESTOR
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3.LA JERARQUÍA EN LA GESTIÓN DE LOS RESIDUOS: MINIMIZACIÓN, RECICLAJE, VALORIZACIÓN Y ELIMINACIÓN
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4. TRATAMIENTOS FÍSICO-QUÍMICOS DE RESIDUOS
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5. TRATAMIENTO BIOLÓGICO DE RESIDUOS
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6. TRATAMIENTO TÉRMICO DE RESIDUOS
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7.EL SUELO COMO RECEPTOR DE CONTAMINANTES: COMPOSICIÓN Y ESTRUCTURA DEL TERRENO.
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8.LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO Y LAS AGUAS SUBTERRÁNEAS: TIPOLOGÍA Y MOVILIDAD DE LOS CONTAMINANTES. PRINCIPALES
PROCESOS FISICO-QUÍMICOS-BIOLÓGICOS
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9.DEPOSICIÓN EN VERTEDERO: TIPOS DE VERTEDEROS, ALMACENAMIENTO GEOLÓGICO DE RESIDUOS, RESIDUOS RADIACTIVOS.
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Bibliografía
Bibliografía Básica
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Bueno J.L., Sastre H, Lavín A.G. (Eds.) Contaminación e Ingeniería Ambiental. FICYT, Asturias, España, 1997.
LaGrega M.D., Buckingham P.L. y Evans J.C. Gestión de Residuos Tóxicos. Tratamiento, eliminación y recuperación de suelos. McGraw-Hill, Inc., Nueva York, 1996.
Los Residuos Peligrosos: Caracterización, tratamiento y gestión. Aguado, J., Alonso A., Andrés A., Galán B., García E., González V., Ibáñez R., Ortiz I., Urtiaga A.M., Viguri J. Editorial Síntesis, D.L. 1999.
Gestión Integral de Residuos Sólidos. Tchobanoglous G., Theisen H. y Vigil S.A. McGraw-Hill. Madrid, 1994. 1998 reimpresión.
Instituto Tecnológico Geominero de España (Varios autores). Contaminación y Depuración de Suelos. Instituto Tecnológico Geominero de España. Madrid, 1995.
Kiely, G.;INGENIERÍA AMBIENTAL. Fundamentos, entornos, tecnologías y sistemasde Gestión;. McGraw-Hill, España, 1999.
Consejería de Medio Ambiente (Junta Andalucía) (varios autores) Recuperación de Suelos Contaminados en Andalucía 1996-1999. Consejería de Medio Ambiente (Junta Andalucía) 1999.·
Marañon Maisón, E. Residuos Industriales y suelos contaminados Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo, 2000.
Principios de biorrecuperación (Biorremediación). Tratamientos para la descontaminación y regeneración de suelos y aguas subterráneas mediante procesos biológicos y fisicoquímicos. Eweis, J.B., Ergas, S.J., Chang, D.P., Schroeder, E.D. Edita: McGraw-Hill, Inc., Madrid, 1999.
Elias Castell, X. Tratamiento y valorización energética de residuos. Fundación universitaria iberoamericana. Ed. Díaz de Santos. 2005
Elias Castell, X. (Editor) Reciclaje de residuos industriales. Residuos Sólidos Urbanos y lodos de depuradora. Ed. Díaz de Santos. (2ª Edición) 2009
Ferrando Sánchez, M.; Granero Castro, J. Gestión y Minimización de Residuos. EditorialFundación Confemetal. 2007. |
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Edward A. Keller. Environmental Geology. Prentice Hall Ed. N.J. (USA) 2000
Higuras, P. y Oyarzun, R. Curso de Mineralogía y Geoquímica Ambiental, 2004 http://www.uclm.es/users/higueras/mga/Port_MGA.htm.
Oyarzun R. Introducción a la Geología de Minas Explotación & Evaluación. Ediciones GEMM- Aula2puntonet, 2011 pág. 184.
Pulido Bosch, A. Nociones de hidrogeología para ambientólogos, 2007. Ed.Universidad de Almería. 492 pp
Smith, M.E. Solid-waste disposal: Deepwell Injection. Chemical Engineering. 9, 1979. (pp. 107-112)
S.J. Baines and R.H. Worden, Editors. Geological Storage of Carbon Dioxide. Geol. Society, London 2004
José Baró Casanovas et al. Origen y gestión de residuos radiactivos. Ed. Iltre. Colegio Of. de Físicos, 2000
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El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
