Fichas de asignaturas 2015-16
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ÁRABE II |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Competencias |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20520004 | ÁRABE II | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 20520 | GRADO EN ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS | Créditos Prácticos | 3 |
| Curso | 1 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C114 | FILOLOGIA |
Requisitos previos
Haber cursado Árabe I Tener acreditado al menos un B2 en lengua española por cualquier organismo reconocido de acreditación en idiomas.
Recomendaciones
Es importante la asistencia a clase.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| MARIA DEL CARMEN | GARRATON | MATEU | Investigador/a Predoctoral en Formacion | S |
Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| EM1 | Dominio instrumental básico de una segunda lengua | ESPECÍFICA |
| EM2 | Dominio de las cuatro destrezas del lenguaje en un nivel básico | ESPECÍFICA |
| EM21 | Capacidad para hacer búsquedas fructíferas de información | ESPECÍFICA |
| EM3 | Conocimiento general del medio socio-cultural en el que se circunscribe la lengua extranjera elegida | ESPECÍFICA |
| EM4 | Capacidad de comunicación oral y escrita en un nivel básico | ESPECÍFICA |
| G01 | Capacidad de análisis y síntesis | GENERAL |
| G02 | Capacidad de organización y planificación | GENERAL |
| G04 | Conocimiento de una lengua extranjera | GENERAL |
| G06 | Capacidad de gestión de la información | GENERAL |
| G07 | Resolución de problemas | GENERAL |
| G08 | Toma de decisiones | GENERAL |
| G12 | Habilidades en las relaciones interpersonales | GENERAL |
| G13 | Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad | GENERAL |
| G14 | Razonamiento crítico | GENERAL |
| G15 | Compromiso ético | GENERAL |
| G16 | Aprendizaje autónomo | GENERAL |
| G17 | Adaptación a nuevas situaciones | GENERAL |
| G18 | Creatividad | GENERAL |
| G20 | Conocimiento de otras culturas y costumbres | GENERAL |
| G21 | Iniciativa y espíritu emprendedor | GENERAL |
| G23 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz | GENERAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Adquisición del nivel A1 de destrezas en el lenguaje del MCERL |
| R2 | Comprender conversaciones de hablantes nativos sobre temas generales y de recibir instrucciones básicas en árabe |
| R3 | Comprender la información básica de los textos sobre temas generales y leer instrucciones en árabe |
| R4 | Conocer diversos métodos y herramientas sobre lengua árabe |
| R5 | Interaccionar en conversaciones básicas tanto informales como formales en árabe |
| R6 | Intercambiar información sobre temas generales, de ser entrevistado, de leer y escribir mensajes en árabe |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Método de enseñanza-aprendizaje: metodología comunicativa, orientada fundamentalmente al desarrollo de las destrezas orales y escritas básicas para la interacción en árabe; aprendizaje basado en la práctica de situaciones comunicativas, resolución de dudas, realización de actividades |
24 | Grande | B03 B04 EM1 EM2 EM20 EM21 EM25 EM26 EM3 EM31 EM4 G01 G02 G04 G06 G07 G08 G11 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G23 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | 24 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Horas de trabajo personal autónomo del alumno, en las que se incluye sus horas de estudio, de realización de trabajos, lecturas y ejercicios, en vista a desarrollar su capacidad para la adquisición de la segunda lengua, para el uso de recursos y fuentes de información disponibles y para la elaboración de actividades formativas relacionadas con la lengua árabe |
97 | Reducido | B03 B04 EM1 EM2 EM20 EM21 EM25 EM26 EM3 EM31 EM4 G01 G02 G04 G06 G07 G08 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G23 |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Tutorias especializadas presenciales de manera individual dedicadas a resolución de problemas y a la corrección de al menos una redacción. |
2 | Grande | EM1 EM2 EM20 EM21 EM25 EM3 EM4 G07 G16 G21 |
| 12. Actividades de evaluación | Prueba escrita final de la asignatura. |
3 | EM1 EM2 EM20 EM21 EM26 EM3 EM4 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se evaluará la progresión en el aprendizaje de las competencias lingüísticas específicas, es decir, de comprensión y expresión de la lengua arabe
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Evaluación continua de la participación del alumno en clase. | Valoración de la asistencia a clase, de la participación activa en la misma, del trabajo personal y de la evolución positiva del alumno. |
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EM1 EM2 EM21 EM3 EM4 G01 G02 G04 G06 G07 G08 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G20 G21 G23 |
| Examen escrito. | El examen escrito constará de ejercicios como los realizados durante el curso. |
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EM1 EM2 EM3 EM4 G01 G02 G04 G06 G07 G16 G17 |
Procedimiento de calificación
1) Se considerará básica la asistencia a clase y la participación en las actividades a desarrollar y contará hasta el 20%, mientras la prueba final supondrá el 80% de la nota final. 2) Para aquellos alumnos y alumnas que no hayan asistido a clase el examen escrito se valorará con un 100%.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1.- Introducción: exposición de los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y bibliografía
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B03 B04 EM1 EM20 EM21 EM25 EM26 EM3 G02 G04 G06 G16 G20 | R4 |
2.- Contenidos comunicativos (funcionales, léxicos y temáticos): identificación personal (estado civil, estados
anímicos, etc.); rellenando documentación personal; pedir y dar información; hacer y aceptar una invitación u
ofrecimiento; proponer; expresar acuerdo y desacuerdo; fórmulas de cortesía (bienvenida, presentación y reaccionar
ante una presentación;, saludos y respuestas; agradecimiento, aceptación, disculpa y excusa, lamento, rechazo,
alegría, sugerencia, despedida); describir la casa, la familia y sus miembros, el entorno, lugares públicos y de
trabajo, actividades cotidianas; pedir confirmación; expresar numerales del 10 en adelante; la edad; el cuerpo humano,
la salud , los estados de ánimo y los sentimientos; conocimiento y desconocimiento; informar y anunciar; negar,
denegar y prohibir; partes y momentos del día; etc.
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EM1 EM2 EM21 EM26 EM3 EM4 G04 G06 G07 G11 G13 G16 G20 G21 | R1 R2 R3 R4 R5 R6 |
3.- Contenidos lingüísticos: la oración y el aspecto verbal; el vocativo; los números ordinales; complementos de
lugar y tiempo; nombres de oficio; la utilización del participio activo; tipología oracional (interrogativas
parciales y totales, afirmativas y negativas, exclamativas, enfáticas, temporales y otras); no ser, no estar,
no tener; necesitar; estar obligado; adjetivos; nombres de color y deformidad: el acusativo adverbial; las
conjunciones o los conectores; introducción a los verbos derivados e irregulares; diferencias dialectales; etc.
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EM1 EM2 EM20 EM21 EM26 EM4 G01 G02 G04 G06 G07 G13 G16 G20 | R1 R2 R3 R4 R5 R6 |
4.- Contenidos socioculturales: la sociedad árabe y el lenguaje corporal; la hospitalidad; el hammâm, el retrete y el
grifo en el mismo; la comida; el mafray y la habitación de invitados; la siesta; el descalzarse dentro de las casas y
en las mezquitas; sentarse al atardecer en un café, tomar café turco o te y fumar una shisha o narguile; la
anteposición de yo; imágenes características de Egipto, Marruecos, Jordania Túnez, Siria, el Yemen y Kuwait;
figuras de la política, la vida social, la música, el cine y la literatura árabes; la festividad del viernes y
diferenciación en la concepción del fin de semana; la ablución; las oraciones del día entre los musulmanes; etc.
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B03 B04 EM1 EM20 EM21 EM26 EM3 G01 G02 G04 G06 G16 G20 | R1 R2 R3 R4 R5 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
AGUILAR COBOS, J.D. y otros. An-nafura A1, Lengua Árabe. Roquetas de Mar: Albujayra, 2007. (Libro del alumno; audiciones en CD y glosarios, existen glosarios árabe-español y español-árabe disponibles en internet)
Bibliografía Específica
AGUILAR COBOS, J.D. y otros. An-nafura A1, Lengua Árabe. Roquetas de Mar: Albujayra, 2007. (Libros del alumno, de ejercicios y del profesor; audiciones en CD, glosario y autoevaluación)
ALGARABÍA: Revista de Didáctica del árabe como Lengua Extranjera. Málaga, Departamento de Árabe, Escuela Oficial de Idiomas de Málaga. 1993-1995. Algarabía electrónica. Julio 2004- . http://www.eoimalaga.com/arabe/indexAlgarabia.htm
ALOSH, Mahdi. Ahlan wa Sahlan. Functional Modern Standard Arabic for Beginners. New Haven and London: Yale University Press, 2005. (Curso de nivel inicial-intermedio para principiantes. Acompañado de 10 CDs y disquete con test.) Yale, 2009 (con CD y DVD)
ÁRABE/`ARABIYYA. Nivel 2 (recurso electrónico). Eurotalk, 2005 (Learn Arabic, continuación)
ARABIC. 1 + 2, Complete beginner + beginner (recurso electrónico). París: Auralog, c2003. (2 CDs y manual)
ARABIC/`ARABIYYA. The Rosetta Stone. (Niveles 1 y 2, recurso electrónico). Harrisonburg, Virginia, 2002-2005 (3 CDs y manual)
BADAWI, al-Sa`id Muhammad; y YUNUS, Fathi `Ali. Al-Kitab al-asasi fi ta`lim al-luga al-`arabiyya li-gayr al-natiqina bi-ha. Vol. I. Túnez: al-Munazzama al-`Arabiyya li-l-Tarbiya wa-l-Taqafa wa-l-`Ulum, 1988 (con cintas de casete); El Cairo: The American Universitiy in Cairo, 2008. (Con CD.)
BASMA: Curso de aprendizaje de árabe. Inicial. Varios autores (Dajlila Chaib, Hassan Darkal Noriega, Ana Planet Contreras, Waleed Saleh Alkhalifa). 3 vols y audio. Madrid: Akal, 2011 (Manual, cuadernillo de ejercicios, guía didáctica y CD).
BRUSTAD, Kristen; AL-BATAL, Mahmoud; y AL-TONSI, Abbas. Alif Baa. Introduction to Arabic Letters and sounds / Alif ba´. Madjal ilà huruf al-`arabiyya wa-aswatu-ha. Washington: Georgetown University Press, 1995. Alif Baaa with DvDs. 2004. (Acompañado de 1 cinta de video y cintas de casete, y recientemente de Cds y DvDs. Los vols. de al-Kitab fi ta`allum al-`arabiyya son su continuación.)
- - - Al-Kitab fi ta`allum al-`arabiyya: a textbook for Arabic. 3 vols. Washington, 1995-2004. (Vols. Acompañados de material sonoro y visual en cintas, CDs, DVDs y MP3)
CATALÁN, Matías. Árabe para las vacaciones. Ejercicios para refrescar tu árabe.Palma: Editorial Vessants, 2009.
CORRIENTE, Federico y FERRANDO, Ignacio, Diccionario avanzado árabe. Tomo I, árabe-español, Barcelona: Herder, 2005 (2ª ed. corregida y actualizada)
- - y OULD MOHAMED BABA, Ahmed Salem. Diccionario avanzado árabe. Tomo II, español-árabe. Barcelona: Herder, 2010.
CORTÉS, J. Diccionario de árabe culto moderno. Árabe-Español. Madrid, 1996.
HERNÁNDEZ MARTÍNEZ, Joana. Gramática práctica de árabe A1, A2, B1. Roquetas de Mar: Albujayra, 2009.
LEARN ARABIC. EuroTalk interactive. (CD principiantes)
The LINGUAPHONE INSTITUTE. Durus fi l‑`arabiyya. 4 vols. Londres: The Linguaphone Institute, 19804 (con casetes) // Megally, Fuad H. y M. Mansoor. Arabic complete course. 200? (6 libros + 10 CDs)
RAMOS, Fernando. “La lengua árabe en el Espacio Europeo de Educación Superior”. En Modelos de Organización de Profesores en la Educación Universitaria. Redes de Investigación Docente- Espacio Europeo de Educación Superior. Alcoy. Marfil. 2007, 253-270.
RIMAL, Karima; y RUIZ BRAVO-VILLASANTE, Carmen, Árabe, al-`Arabiyya. Las mil y una horas de árabe (en http://www.cantarabia.org/editorial/ Las mil y una horas, que contiene diferentes partes y niveles)
RUIZ GIRELA, Francisco. Esquemas de árabe: gramática y usos lingüísticos. Madrid: Centro de Lingüística Aplicada, 2004.
SALEH, Waleed. Curso práctico de lengua árabe I. Madrid: Ibersaf Editores, 2001. (Con casete).
SCHMIDT, J.-J. El árabe sin esfuerzo. (Método diario ASSIMIL). Adaptado, con una introducción a la lengua, por Fortunato Riloba. Madrid, 1982. (L’Arabe sans peine. Méthode quotidienne ASSIMIL. 2 vols. París: Maisonneuve et Larouse, 1989. 1975-19771. La version francesa va acompañada de cintas de casete y posteriores de CD.)
SEROUR, Salah. Árabe XXI, fonética y escritura. Manual de iniciación a la lengua árabe moderna estándar. Bilbao, 2006. (Con CD)
SMART, Jack, y ALTORFER, Frances. Árabe, método integral. Barcelona: Larouse, 2009. (Con CDs.)
TAREQ: Basic Multimedia Arabic Course. Ed. Bahige Mulla Huech. Barcelona: Didaco, 2001; TAREQ: curso multimedia de árabe básico. Barcelona: Didaco, 2003. (Método de nivel inicial-medio que contiene libros, CDs, videos, casetes y juego de tarjetas.)
WIGHTWICK, Jane; y GAAFAR, Mahmoud. Mastering Arabic. Londres: Macmillan, 1990. (Con casetes.) Nueva York, 2004 (CDs)
YOUNES, Munther. Elementary Arabic: an integrated approach. New Haven: Yale University, 1995. (Con CD)
--- Living Arabic: a comprehensive introductory course. New Haven: Yale University, 2009. (Con CD y DVD)
Bibliografía Ampliación
sites.google.com/site/arabevivo (interesantísimo lugar dedicado a apoyar el aprendezaje del árabe, con secciones como “árabe en la televisión”, “en la música”, “voces árabes” sobre diferentes situaciones y temas, clasificadas por niveles, etc.)
www.arabespanol.org/idioma/teclado.htm (teclado árabe)
http://www.arabic-keyboard.org/teclado-arabe/ (teclado árabe con búsqueda de Google)
www.almadrasa.org/recursos (con direferntes materiales de lengua árabe)
www.aprendoarabe.com/ (contiene videos, textos, expresiones, canciones, etc.)
al3arabiya.info/ (lectura y recitación del Corán)
www.al3arabiya.org/ (métodos para enseñar árabe en diferentes lenguas)
www.casaarabe.es (Casa Arabes, con diversas secciones de interés, entre ellas noticias y videos de sesiones realizadas sobre el mundo árabe y nexo con librería Baibars)
www.estudiosarabes.org (SEEA, Sociedad Española de Estudios Árabes)
www.libreria.albujayra.com/ (librería con importante sección de materiales de lengua árabe)
www.tecladoarabe.com (tecladoo árabe)
www.ub.edu/luga/AeL/index_esp.html (árabe en línea para principiantes, con secciones sobre el alifato, vocabulario, verbos, horas)
www.um.es/docencia/antanins/cms/guiad (“Guia para estudiantes de árabe” de Antonio Jiménez Reíllo con interesantes observaciones)
www.um.es/docencia/antanins/cms/enlaces/12 ((amplia variedad de diccionarios árabes)
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
