Requisitos previos

Es recomendable que el alumnado haya adquirido las competencias correspondientes
a las materias de primer curso tales como  Física I, Física II, Cálculo y Álgebra
y Geometría. Así como las competencias de la asignatura del mismo curso
Electricidad por sentar las bases del análisis de circuitos eléctricos.

Recomendaciones

Cuantos más conocimientos de Matemáticas, Física y demás asignaturas de Primero
de Grado, mejor. Se recomienda al alumnado el estudio y el trabajo continuado
sobre los contenidos de la asignatura, de manera que el esfuerzo y la constancia
se convierten en variables claves para la superación de esta materia.

Profesorado

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

-Métodos de enseñanza-aprendizaje: método
expositivo/lección magistral. En el contexto de
esta modalidad organizativa y mediante el método
de enseñanza-aprendizaje indicado se impartirán
las unidades teóricas correspondientes a los
contenidos de la asignatura. Se podrán incluir en
estas horas los exámenes parciales.

Clases de resolución de problemas.
- Método de enseñanza-aprendizaje: resolución de
problemas y casos prácticos de diseño de
circuitos, utilizando en su caso diferentes
técnicas para conseguir los mejores resultados
prácticos.
En general, estos resultados estarán
interrelacionados con las prácticas de
laboratorio, constituyendo el trabajo de
documentación previo a las experiencias.
Se podrán incluir en estas horas los exámenes
parciales.

- Método de enseñanza-aprendizaje: estudio de
casos y montaje de circuitos y/o simulación por
ordenador. La actividad estará orientada a
pequeños grupos con el material e instrumentación
adecuados y secuenciada mediante un guión
conocido a priori. Según cada tipo de
experiencia, puede requerirse que el alumno
trabaje aportando una serie de resultados previos
antes de la realización de la experiencia para
proceder a su comprobación, o, en otros casos,
confección de  un análisis posterior en función
de los resultados instrumentales obtenidos de la
experimentación.  Dichos resultados y sus
conclusiones formarán parte de la evaluación
continua del alumnado en esta actividad de tipo
práctico.

Estudio individual y trabajo autónomo sobre los
contenidos de la asignatura.

Atención personal (sin exclusión de la
posibilidad de atención a grupos en situaciones
puntuales) al alumno con el fin de asesorarlo
sobre los distintos aspectos relativos al
desarrollo de la asignatura.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

Evaluación de los contenidos y competencias de la asignatura.

Teoría: 40 %
Problemas: 35 %
Laboratorio: 20 %
Trabajo individual: 5%

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

Evaluación continua 25% (5% trabajo + 20% prácticas)
Examen escrito 75% (Teoría: 40 % y Problemas: 35 %)

Se realizar un examen final con todo el contenido de la asignatura, y que
contendrá preguntas teóricas y problemas

Descripcion de los Contenidos

            Bloque 1. Introducción a la Electrónica.
        

            Bloque 2. Amplificación y conmutación
        

            Bloque 3: Física de semiconductores. Diodos.
        

            Bloque 4. Transistores bipolares.
        

            Bloque 5.  Transistores unipolares.
        

            Bloque 6. Electrónica Digital
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

Bibliografía Específica

Bibliografía Ampliación

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.