Fichas de asignaturas 2015-16
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CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS |
Asignaturas
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 20806011 | CIENCIAS PSICOSOCIALES APLICADAS | Créditos Teóricos | 7 |
| Título | 20806 | GRADO EN ENFERMERÍA | Créditos Prácticos | 0.5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Requisitos previos
Ninguno
Recomendaciones
Para cursar esta asignatura se recomienda partir del conocimiento de las materias fundamentales de Estructura y Función del Cuerpo Humano y Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| Francisco Javier | Gala | León | Catedrático de Escuela Universitaria | S | |
| Consuelo | López | Fernández | Profesora Colaboradora Doctora | N |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CE6 | Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda a las mismas | ESPECÍFICA |
| CE7 | Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa del desarrollo. | ESPECÍFICA |
| CG4 | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. | GENERAL |
| CG7 | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. | GENERAL |
| CG8 | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad. | GENERAL |
| CG9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. | GENERAL |
| CT17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | TRANSVERSAL |
| CT23 | Motivación por la calidad. | TRANSVERSAL |
| CT8 | Capacidad en resolución de problemas. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R10 | 010.- Identifica el efecto placebo y nocebo en el paciente y maneja los mecanismos psicológicos para potenciar su uso clínico. |
| R11 | 011.- Identifica las variables que interfieren en la adherencia terapéutica y los mecanismos para mejorarla. |
| R12 | 012.- Distingue los principales estresores de la hospitalización y analiza las diferencias en las respuestas a la misma y las estrategias de afrontamiento, atendiendo a las particularidades según el ciclo vital. |
| R13 | 013.- Identifica la dimensión psicológica del dolor, las causas que intervienen en su mantenimiento y los efectos psicosociales del dolor crónico. Especifica los métodos de evaluación del dolor y describir las principales estrategias psicosociales de intervención. |
| R14 | 014.- Maneja los perfiles psicosociales de las tareas diagnósticas, preventivas, terapéuticas, asistenciales, rehabilitadoras y de cuidados. |
| R15 | 015.- Describe la experiencia de pérdida y el proceso de elaboración del duelo, estableciendo medidas para la adaptación a la nueva situación. |
| R16 | 016.- Maneja técnicas adecuadas para reducir el nivel de activación y fomentar en la persona el establecimiento de metas ajustadas, expectativas optimistas de autocontrol y autoeficiencia, así como de un afrontamiento dirigido a solucionar los problemas y a reevaluar positivamente los acontecimientos negativos. |
| R17 | 017.- Reconoce las etapas del proceso de cambio en la conducta de cuidado, señalando las técnicas transformadoras inherentes a cada fase. |
| R1 | 01.- El alumno argumenta la influencia de los factores psicosociales en la promoción de la salud, el bienestar, la prevención de la enfermedad y su tratamiento, entendiendo su naturaleza sistémica y multifactorial y adoptando una perspectiva evolutiva y biopsicosocial. |
| R2 | 02.- El alumno conoce y comprende el concepto de conducta de enfermedad. Describe los principales factores psicosociales que influyen en las conductas de salud y enfermedad. |
| R3 | 03.- Describe las principales respuestas psicosociales de las personas a los problemas de salud. |
| R4 | 04.- Expone de forma general los procesos cognitivos, emocionales, conductuales e interpersonales que modulan las conductas de salud y de cuidado. |
| R5 | 05.- Maneja las técnicas básicas que permiten la valoración y modificación de hábitos nocivos para la salud y el desarrollo de conductas saludables. |
| R6 | 06.- Conoce el concepto de estrés y señalar la diferencia entre estrés positivo y negativo. |
| R7 | 07.- Comprende la influencia de los procesos cognitivos, afectivos, conductuales e interpersonales en el estrés psicosocial y su relación en la etiopatogenia del enfermar. |
| R8 | 08.- Evalúa las estrategias de afrontamiento empleadas por una persona ante acontecimientos concretos relacionados con la salud. |
| R9 | 09.- Muestra conocimientos sobre la enfermedad y su cuidado en situaciones de cambio vital argumentando su impacto personal, familiar y grupal. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Exposición del profesor con participación activa del alumno. |
56 | Grande | CE6 CE7 CG7 CG8 CG9 CT8 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Sesiones monográficas con participación activa de los alumnos y resolución de casos |
2 | Mediano | CT17 CT23 CT8 |
| 04. Prácticas de laboratorio | 2 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Plataforma virtual. Búsqueda de información. |
74 | Reducido | |
| 11. Actividades formativas de tutorías | Consultas y solución de dudas |
10 | Reducido | |
| 12. Actividades de evaluación | Constatación de conocimientos, habilidades y destrezas |
6 | Grande |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Se analizará el rendimiento continuo de los alumnos.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Asistencia a clases. | Controles de firma en días aleatorios con posibilidad de mejorar la nota. |
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CT23 CT8 |
| Asistencia a los Talleres y Seminarios | Control de firma. |
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CT17 CT23 CT8 |
| Examen final | 20 preguntas cortas, valorables, cada una, con 0, 0,25 ó 0,5 según sea el caso. |
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CE6 CE7 CG4 CG7 CG8 CG9 CT17 CT23 CT8 |
Procedimiento de calificación
EXAMEN FINAL: Constará de 20 preguntas cortas . Cada una de las preguntas se evaluará de 0 a 0,5; pudiéndose obtener en cada una de ellas: 0,25 ó 0,5 según el caso. Para superar la asignatura deberá haberse obtenido un 5 como nota mínima y -de igual modo- haber cumplimentado TODAS LAS ASISTENCIAS OBLIGATORIAS A SEMINARIOS Y TALLERES. ASISTENCIA A CLASES: Se pasará control de firma al azar. Podrá subirse nota en virtud de dichas asistencias. La nota final se obtendrá en virtud de la puntuación obtenida en el examen, pudiéndose mejorar dicha nota del examen por asistencias y/o trabajo voluntario. TALLERES Y SEMINARIOS: La asistencia a los Seminarios y Talleres es OBLIGATORIA; tan sólo podrá faltarse a uno de ellos -aunque la inasistencia sea justificada-, se evaluará mediante control de firma; el alumno que falte a un Seminario o Taller -se entiende que de una hora cada uno- deberá presentar un trabajo sobre el tema al que no se ha asistido, NO SIENDO EVALUADO SI LA INASISTENCIA ES A MÁS DE UNO O A MÁS DE UNA HORA (EN EL CASO DE QUE SE IMPARTAN LOS DOS TALLERES SEGUIDOS). - Para mejorar nota: se podrá presentar un trabajo sobre un caso clínico y su protocolo de Intervención psicosocial. Dicho trabajo podrá suponer el aumento hasta de 1 punto en la nota final si está Muy Bien; 0,75 si está Bien Alto; 0,5 si está Bien y 0,25 si está Regular. - Las fichas de la asignatura deberán entregarse antes de la fecha que se establezca como límite por el PROFESOR; el no presentarla en su tiempo supondrá que el alumno NO SERÁ EVALUADO dado que no se podrá seguir el control de asistencia a los Seminarios y Talleres QUE SON OBLIGATORIOS.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
UNIDAD TEMÁTICA I.- Ciencias Psicosociales Aplicadas. Conceptos básicos
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R14 R1 R4 | |
UNIDAD TEMÁTICA II.- Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud. Factores psicosociales del bienestar y del enfermar
humano.
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R10 R11 R12 R14 R16 R1 R2 R4 R8 R9 | |
UNIDAD TEMÁTICA III.- Aspectos Psicosociales de los Cuidados
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R14 R15 R16 R17 R1 R3 R9 | |
UNIDAD TEMÁTICA IV.- SEMINARIOS: Estrés Lboral y Psicopatología Laboral
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R12 R13 R14 R1 R3 R6 R7 | |
UNIDAD TEMÁTICA V.- TALLERES: Relajación. Desensibilización e inoculación al estrés.
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R14 R15 R1 R6 R7 R8 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
UNIDAD DIDÁCTICA I -Ballester, R. Introducción a la Psicología de la Salud. Aspectos conceptuales. Valencia: Promolibro, 1997. -Beneit, PJ. Modificación de Conducta de Salud. En: JM. Latorre (Coord.). Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid: Síntesis, 1995. -Beneit (Coord.), Psicología de la Salud. Albacete:Tebar Flores, 1992. -Cibanal, L. Interrelación del Profesional de Enfermería con el paciente. Barcelona: Doyma, 1991. -Cibanal, J.L ; Arce,M.C.;Carballal, M.C.Técnicas de Comunicación y relación de ayuda en Ciencias de la Salud. Elsevier. Madrid, 2003. -Davidoff, LL. Procesos del aprendizaje conductual. En LL. Davidoff, Introducción a la Psicología. México: Mc Graw-Hill, 1989. -Echebarría, A. y Villarreal, M. La percepción social. En: A. Echebarría (ed).Psicología social sociocognitiva. Bilbao: Descleé de Brouwwer, 1991. -Gala,Fj; Diaz,M; Lupiani,M et al. La Psicología de la Salud en el nuevo curriculum de Enfermería. Rev.Rol,nº 206;1995. -Gala; FJ;Díaz, M; Lupiani,M et al.La Psicología de la Salud: Evolución, concepto y marco. Rev.Scientia, Vol III(2);1997 -Gala,FJ; Lupiani,M; Guillén,C et al.El nivel de relación grupal: El estatus y los Roles. En C Guillén, Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Madrid: Mc Graw-Hill,1999. -Gala FJ; Lupiani,M y Guillén C. Las actitudes y la conducta interpersonal. En C Jiménez. Ciencias Psicosociales Aplicadas I. Córdoba: Servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba,2007. -Gómez,A; Gala FJ, et al.Motivación y Satisfacción Laboral. En C Guillén, Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Madrid: Mc Graw-Hill,1999. -Guillén,C; Gala,FJ y Lupiani,M. Salud y condiciones de trabajo de los Profesionales de la Salud. Factores de riesgo psicológico.En C Jiménez.Ciencias Psicosociales Aplicadas I. Córdoba: Servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba,2007 -Guillén, C, Gala, FJ y Ares,A. Programas de prevención de la marginación: Los prejuicios sociales. En L Ruiz y J Navarro, Menores: Responsabilidad penal y atención psicosocial. Valencia: Tirant lo Blanch,2004. -Hewstone, M.; Stroebe, W. et al. Introducción a la Psicología Social. Barcelona: Ariel, 1993. -Knapp, ML. La comunicación no verbal, el cuerpo y el entorno. Barcelona: Paidós, 1980. (reimpresión, 1995). -Jiménez, C. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud II (2º ed). Córdoba: Servicio de publicaciones. Universidad de Córdoba, 2001. -Jiménez, C.Ciencias Psicosociales Aplicadas I. Córdoba: Servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba,2007 -Llor, B.; Abad, MA.; García, M. y Nieto, J. La conducta social. En: B. Llor, MA. Abad, M. García y J. Nieto. Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud. Madrid:Interamericana, McGraw-Hill, 1995.- -Lupiani,M; Gala, FJ; Diaz,M etal. Los prejuicios: contaminantes ideológicos- psicológicos ambientales.En VV AA, Salud y Medio ambiente. 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Introducción a la Ps. Social. Una perspectiva europea (3ª reimpresión). Barcelona: Ariel ,1993. UNIDAD DIDÁCTICA II -Amigo, I.; Fernández, C. y Pérez, M. El Placebo. En: Amigo I.; Fernández, C. y Pérez, M. Manual de Psicología de la Salud. Madrid: Pirámide, 1998. -Ballester, R. Introducción a la Psicología de la Salud. Aspectos Conceptuales. Valencia: Promolibro, 1997. -Belloch, A. Mentes y cuerpos:amores, desamores y renuncias.En: V.Pelechano. Psicología Clínica y/o Psicología de la salud. Valencia: Promolibro, 1996. -Fajardo, B. y Cruz, A. Adherencia terapéutica. En: JM. Latorre y P. Beneit. Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Madrid: Síntesis,1995. -Fernández Abascal, E. Estrés positivo y negativo: ¿dónde está el límite?. En: JM. Alberca y C. Prieto. Manual práctico de Psicología Clínica y de la Salud. Málaga: Publicaciones del Centro Clínico Los Naranjos, 1996. -Gala,FJ;Lupiani,M;Gómez A et al.Estilos de vida y enfermedad. Rev. Scientia, Vol IV(1),1999. -Gala,FJ y Guillén C. El estrés y la ansiedad:males de nuestra época. Cádiz: Servicio de Publicaciones de la UCA,2000 -Gala FJ. Acoso Moral en el ámbito laboral (Mobbing).En JO Terradillos y M Acale. Jornadas Universitarias jurídicas sobre siniestralidad laboral. Sevilla: Consejería de Empleo,2006. -Galdón, MJ. y Andreu, Y. El concepto de conducta de enfermedad y sus diferentes campos de aplicación. En: E. Ibáñez, Psicología de la Salud y estilos de vida. Valencia: Promolibro, 1990. -Jiménez, C. Ciencias psicosociales aplicadas a la salud II (2º ed). Córdoba: Servicio de publicaciones. Universidad de Córdoba, 2001. -Labrador, FJ. y Crespo, M. Estrés. Trastornos psicofisiológicos. Eudema, 1993. -Latorre, JM. Estrés: significado, impacto y recursos. En JM. Latorre (Coord), Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid: Síntesis, 1995. -López, R. Técnicas de reducción del estrés. En: JM. Latorre (Coord), Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid: Síntesis, 1995. -Lupiani,M; Gala FJ; Bernalte,A et al. El humor,la alegría y la salud. Rev. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de enlace,nº75;2005 -Nieto, J.; Abad, M.A.; Esteban, M.; Tejerían, M. Psicología para ciencias de la salud. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana, 2004. -Rodríguez,J. y Zurriaga , R. Estrés, enfermedad y hospitalización. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública, 1997. -Sánchez, J.; Cánovas, J. y Soriano, J. Estrés, Personalidad y Salud: Selección de textos y apuntes. Valencia: Universidad, 1997. UNIDAD DIDÁCTICA III -Alvarez,T.Alivio del dolor:Medidas no farmacológicas.En M.Gómez.Cuidados paliativos: Atención integral a enfermos terminales .Las Palmas: ICEPSS , 1998. -Amigo, I. y Buceta, JM. Contribución psicológica al tratamiento de la hipertensión esencial. En: JM. Buceta y AM. Bueno. Modificación de conducta y salud. Madrid: Eudema, 1990. -Barreto, MP.; Capafons, A.y Ibáñez E. Depresión y cáncer o adaptación y cáncer. En: E. 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El dilema de informar al paciente de cáncer. Valencia: NAU Llibres, 1990. -Gala, Fj; Lupiani,M y Diaz M. Sobre las concepciones de la muerte.Importancia para el medio hospitalario. Rev. Rol,159; 1991 -Gala,FJ;Díaz,M;Lupiani,M et al. Aspectos psicosomáticos de los trastornos vasculares. Rev.Rol,nºs 203-204;1995. -Gala,FJ;Ruiz,M y Díaz,M. El niño hospitalizado. En MA Ruíz,Enfermería Pediátrica. Cádiz:Servicio de Publicaciones de la UCA,1996 -Gala,FJ; Lupiani,M; Díaz;M et al.Actitudes hacia el SIDA entre Profesionales Sanitarios. Rev.Scientia, Vol III(1);1997 -Gala, FJ y Guillén,C. Análisis interdisciplinario del VIH/Sida. Cádiz: Servicio de Publicaciones de la UCA,2000. -Gala;Fj;Lupiani,M; Guillén,C et al.Intervención cognitivo-conductual en pacientes post-infarto de miocardio. Rev. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace,nºs 58/59;2001. -Gala,FJ;Lupiani,M; Guillén,C et al.Aspectos psicosomáticos de la patología vascular periférica. Rev. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace,nºs 60/61;2002. -Gala,FJ;Lupiani,M; Raja,R et al.Actitudes psicológicas hacia la muerte y el duelo. Rev. Cuadrenos de Medicina Forense,nº 30;2002 -Gala,FJ;Lupiani,M; Guillén,C et al.Aspectos psicosociales del dolor. Rev.Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace,nºs 66;2003. -Gala,FJ;Lupiani,M; Guillén,C et al.El sueño normal:Perspectivas actuales. Rev. Cuadernos de Medicina Psicosomática y Psiquiatría de Enlace,nºs 67/68;2003. -Gala,FJ y Lupiani,M. El Sida tras veinte años de lucha (Presente y futuro de una epidemia). Granada:Publicaciones del Instituto de Estudios Ceutíes,2002 -Gala,FJ;Lupiani,M; Bernalte,A et al.La práctica del deporte y el ejercicio físico como conductas asociadas a estilos de vida saludables:Una aproximación desde la Psicología de la Salud.REv. de Psicología de la Salud XVI(1-2),2004. -Gómez, M. Dolor y sufrimiento. El problema del sentido. En: M. Gómez. Cuidados paliativos: Atención integral a enfermos terminales (Vol I). Las Palmas: ICEPSS Ed. SL, 1998. -Gómez, M. Los profesionales de la salud y la muerte. En: M. Gómez. Cuidados paliativos: Atención integral a enfermos terminales (Vol I). Las Palmas: ICEPSS Ed. SL, 1998. -González Martínez, MT. Psicología y Cáncer: investigación, diagnóstico e intervención con sujetos con cáncer de laringe. En: JM. Alberca y C.Prieto. Manual Práctico de Psicología Clínica y de la Salud. Málaga: Publicaciones del Centro Clínico Los Naranjos, 1996. -Latorre, JM. Aspectos Psicológicos del dolor. En: JM. Latorre y PJ. Beneit. Psicología de la Salud. Albacete: Tebar Flores, 1992. -López Roig, S. Preparación psicológica del paciente quirúrgico. En: JM. Latorre. Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Salud II. Madrid: Síntesis, 1995. -Lupiani,M; Gala,FJ; Bas,P et al.La atención y los cuidados al enfermo del SIDA:Un análisis desde la Bioética. Rev.Rol,nº222; 1997. -Palomo,M.El niño hospitalizado:Su problemática y tratamiento. Madrid: Pirámide,1995. -Pastor,MA. El dolor. En: JM. Latorre. Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Madrid: Síntesis, 1995. -Pastor,MA. Evaluación y tratamiento psicológico del dolor. En JM. Latorre. Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Madrid: Síntesis, 1995. -Polaino-Lorente, A. y Roales-Nieto, JG. La diabétes. Barcelona: Martínez Roca, 1990. -Roa, JM y Gala FJ.Anorexia y Bulimia:Aspectos Clínicos, Psicológicos y Sociales. Granada: Publicaciones del Instituto de Estudios Ceutíes,2003. -Verdugo MA.; Jenaro C. y Arias B. Actitudes sociales y profesionales hacia las personas con discapacidad: estrategias de evaluación e intervención. En: MA. Verdugo. Personas con discapacidad: perspectivas psicopedagógicas y rehabilitadores. Madrid: Siglo XXI, 1995.
Bibliografía Específica
Bibliografía Ampliación
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
