Fichas de asignaturas 2015-16
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PERCEPCIÓN |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 21714029 | PERCEPCIÓN | Créditos Teóricos | 3 |
| Título | 21714 | GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA | Créditos Prácticos | 4.5 |
| Curso | 3 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 6 | |||
| Departamento | C137 | INGENIERÍA INFORMÁTICA |
Requisitos previos
Haber cursado la asignaturas Introducción a la Programación y, opcionalmente, Reconocimiento de Patrones.
Recomendaciones
- Asistencia a clase. - Realización de los trabajos. - Estudio continuado de los contenidos de la asignatura.
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| ANDRES | YAÑEZ | ESCOLANO | Profesor Titular Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio | GENERAL |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética | GENERAL |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado | GENERAL |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía | GENERAL |
| CG08 | Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones | GENERAL |
| CO05 | Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento humano en una forma computable para la resolución de problemas mediante un sistema informático en cualquier ámbito de aplicación, particularmente los relacionados con aspectos de computación, percepción y actuación en ambientes o entornos inteligentes | ESPECÍFICA |
| CO06 | Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentación de información compleja y su aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacción persona computadora | ESPECÍFICA |
| CT1 | Trabajo en equipo: capacidad de asumir las labores asignadas dentro de un equipo, así como de integrarse en él y trabajar de forma eficiente con el resto de sus integrantes | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R-02 | Definir el proceso de percepción artificial y describir sus etapas. |
| R-05 | Definir el proceso de reconocimiento automático del habla (RAH) y describir sus etapas. |
| R-08 | Definir el proceso de visión artificial (VA) y describir sus etapas. |
| R-07 | Diseñar y codificar un sistema de RAH. |
| R-10 | Diseñar y codificar un sistema de VA. |
| R-01 | Emplear de forma adecuada la terminología básica de la asignatura. |
| R-03 | Identificar las propiedades de señales y sistemas en tiempo discreto. |
| R-09 | Identificar y describir los algoritmos asociados a cada etapa del proceso de VA. |
| R-06 | Identificar y describir los algoritmos asociados a cada etapa del proceso RAH. |
| R-04 | Manipular señales digitales mediante procesamiento en tiempo/frecuencia y transformaciones lineales. |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases teóricas. MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Método expositivo/lección magistral. Resolución de ejercicios y problemas. En ellas el profesor expone las competencias y objetivos a alcanzar. Se enseña los contenidos básicos de un tema. Se resuelven problemas basados en ejemplos concretos con la finalidad de afianzar los contenidos de las clases teóricas. Se realiza un seguimiento temporal de la adquisición de conocimientos a través de preguntas en clase. |
24 | CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 | |
| 03. Prácticas de informática | MODALIDAD ORGANIZATIVA: Clases prácticas. Prácticas de informática. METODOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE: Resolución de ejercicios y problemas. Implementación de los métodos estudiados en teoría utilizando un lenguaje de programación. |
36 | CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 | |
| 10. Actividades formativas no presenciales | MODELIDAD ORGANIZATIVA: Estudio y trabajo individual/autónomo MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: Contrato de aprendizaje. Trabajo realizado por el alumno mediante el estudio individual y el trabajo autónomo para comprender los contenidos impartidos en teoría, la resolución de ejercicios y problemas y la realización de búsquedas bibliográficas. Todo este proceso contará con la supervisión del profesor. |
86 | CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 | |
| 12. Actividades de evaluación | Pruebas de progreso periódicas y examen final para los alumnos que no superen las pruebas de progreso. |
4 | CO05 CO06 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
La calificación general de la asignatura será la suma de las puntuaciones obtenidas en cada una de las actividades, según su ponderación (ver procedimiento de la calificación)
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Entrega de trabajos. | Rubrica. Se valorará: - Cumplimiento de las diferentes actividades prácticas en plazo y/o forma. - Correcta expresión escrita. - Claridad y precisión en el proceso de resolución de ejercicios. - Corrección en la solución de los problemas. - Adecuada aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica. - Uso de un buen estilo de programación. - Documentación de programas. - Corrección, claridad y eficiencia de los programas. - Adecuación a los principios de la materia en cuestión. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 |
| Examen final. | Ejercicios prácticos y cuestiones teóricas sobre los contenidos de la asignatura. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CO05 CO06 |
| Pruebas de progreso. | Ejercicios teórico-prácticos. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 |
| Resolución de ejercicios propuestos en los guiones de prácticas. | Rúbrica. |
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CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 |
Procedimiento de calificación
La calificación final se obtendrá como resultado de una evaluación continua llevada a cabo a través de las pruebas de progreso, la entrega de trabajos y la resolución de ejercicios propuestos en los guiones de prácticas. La calificación final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula: 50% de las pruebas de progreso + 50% de los trabajos entregados. Para considerar superada la asignatura es necesario cumplir dos condiciones: - la resolución de forma correcta y entrega de al menos el 80% de los ejercicios propuestos en los guiones de prácticas - haber obtenido una calificación mayor o igual que cinco en cada una de las dos tareas de evaluación antes mencionadas. El alumno que no opte por (o no supere) la evaluación continua deberá realizar un examen final consistente en ejercicios teórico-prácticos en el que se evaluará el contenido total de la asignatura.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
Bloque 01: Introducción
Tema 01: Percepción artificial.
Tema 02: Procesamiento digital de señales.
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CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 | R-02 R-01 R-03 R-04 |
Bloque 02: Reconocimiento automático del habla.
Tema 03: Introducción.
Tema 04: Captura y preprocesamiento de la señal de audio.
Tema 05: Extracción de características.
Tema 06: Cuantificación vectorial.
Tema 07: Técnicas de reconocimiento.
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CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 | R-05 R-07 R-01 R-06 |
Bloque 03: Visión por computador.
Tema 08: Introducción.
Tema 09: Adquisición de la imagen.
Tema 10: Preprocesamiento.
Tema 11: Segmentación.
Tema 12: Operaciones morfológicas.
Tema 13: Extracción de características.
Tema 14: Interpretación de la escena.
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CB2 CB3 CB4 CB5 CG08 CO05 CO06 CT1 | R-08 R-10 R-01 R-09 |
Bibliografía
Bibliografía Básica
J. Vélez, B. Moreno, A. Sánchez, J.L. Esteban (2007), Visión por Computador, 2ª Edición.
R.C. Gonzalez y R.E. Woods (2007), Digital Image Processing, 3ª Edición ,Addison-Wesley,
D. Maravall (1993), Reconocimiento de Formas y Visión Artificial, Ed. Ra-ma.
P. L. Galindo (2003). Introducción al Reconocimiento de la Voz. Universidad de Cádiz.
L. Rabiner y B.H. Juang (1993). Fundamentals of Speech Recognition, Prentice-Hall.
A. de la Torre, A.M. Peinado, A. J. Rubio (2001). Reconocimiento automático de Voz en Condiciones de Ruido. Universidad de Granada.
L.R. Rabiner y R.W. Schafer. (1987). Digital processing of speech signals. Ed. Prentice Hall.
J. Bernal, j. Bobadilla, P. Gómez. (2000). Reconocimiento de voz y Fonética Acústica. Ed. Rama.
Casacuberta y Vidal (1987). Reconocimiento Automático del Habla. Ed. Marcombo
J.G. Proakis y D.K. Manolakis (2007). Digital signal processing. Principles, Algorithms and Applications. Ed. Pearson
Bibliografía Específica
G.A. Baxes (1994), Digital Image Processing: Principles and Practice, J. Wiley & Sons.
K.R Castelman (1996), Digital Image Processing, Prentice-Hall.
A.K. Jain (1989), Fundamentals of Digital Image Processing, Prentice-Hall Internacional.
J. González Jiménez (2000), Visión por Computador, Ed. Paraninfo.
R. Jain, R. Kasturi y B.G. Schunck (1995), Machine Vision, McGraw-Hill.
J.C. Russ (2011). Image Processing Handbook, 6ª Edición, CRC Press.
X. Huang, A. Acero, H. Hon (2001). Spoken Language Processing: A Guide To Theory, Algorithm and System Development. Prentice Hall
F. Jelinek (1997). Statistical methods for speech recognition. The MIT Press.
A. Quilis, J. A. Fernandez (1989). Curso de fonética y fonología españolas. CSIC.
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
