Fichas de asignaturas 2015-16
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TRANSCULTURALIDAD, GENERO Y SALUD |
Asignaturas
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| Asignatura |
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| Profesorado |
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| Resultados Aprendizaje |
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| Sistemas de Evaluación |
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| Contenidos |
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| Bibliografía |
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| Código | Nombre | |||
| Asignatura | 12003013 | TRANSCULTURALIDAD, GENERO Y SALUD | Créditos Teóricos | 1.25 |
| Título | 12003 | GRADO EN ENFERMERÍA - ALGECIRAS | Créditos Prácticos | 2.5 |
| Curso | 2 | Tipo | Obligatoria | |
| Créd. ECTS | 3 | |||
| Departamento | C112 | ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA |
Profesorado
| Nombre | Apellido 1 | Apellido 2 | C.C.E. | Coordinador | |
| CRISTINA | GAVIRA | FERNANDEZ | Profesor/a Titular de Escuela Universitaria | N |
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| MARIA DEL CARMEN | PAUBLETE | HERRERA | Profesora Titular de Universidad | S |
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Competencias
Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.
| Identificador | Competencia | Tipo |
| CE13 | Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia | ESPECÍFICA |
| CEM13 | Conocer e identificar los problemas derivados de la multiculturalidad y la globalización. | ESPECÍFICA |
| CEM14 | Conocer y analizar el género como determinante de la salud. | ESPECÍFICA |
| CEM15 | Conocer e identificar los problemas de salud determinados por la multiculturalidad. | ESPECÍFICA |
| CG4 | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. | GENERAL |
| CT10 | Habilidades de trabajo en equipo. | TRANSVERSAL |
| CT14 | Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. | TRANSVERSAL |
| CT17 | Habilidades de aprendizaje autónomo. | TRANSVERSAL |
| CT21 | Conocimiento de otras culturas y costumbres. | TRANSVERSAL |
Resultados Aprendizaje
| Identificador | Resultado |
| R1 | Comprenderá el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural |
| R3 | Comprenderá sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el resto de sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto porfesional |
| R9 | Conocerá e identificará los problemas derivados de la multiculturalidad y la globalización |
| R10 | Conocerá e identificará los problemas de salud determinandos por la multiculturalidad |
| R8 | Conocerá e identificará los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género |
| R5 | Conocerá la importancia de fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapeuticas |
| R6 | Conocerá la importancia de la comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentarar la educación para la salud |
| R2 | Conocerá la importancia del diseño de sistemas de cuidados dirigidos a personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas |
| R4 | Conocerá la importancia de promover y respetarar el derecho de participación, información, autonomía el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso salud-enfermedad |
| R7 | Conocerá la importancia de trabajarar con equipos de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multicisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demas personal de las organizaciones asistenciales |
| R11 | Conocerá las enfermedades infecciosas importadas por las distintas poblaciones de inmigrantes en nuestra Comunidad Autónoma y la importancia de establecer programas de educación sanitaria tanto en prevención primaria como secundaria |
Actividades formativas
| Actividad | Detalle | Horas | Grupo | Competencias a desarrollar |
| 01. Teoría | Método: Enseñanza-aprendizaje Sesiones magistrales participativas con apoyo de medios audiovisuales Modalidad Organizativa Clases teóricas Estudio y Trabajo individual autónomo: Lectura individual y síntesis de documentos vinculados con la materia |
10 | Grande | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CT14 CT21 |
| 02. Prácticas, seminarios y problemas | Metodología: Revisiones de publicaciones para identificar situaciones de vulnerabilidad en diferentes contextos Revisiones de publicaciones para identificar características, epidemiología, incidencia y prevención de enfermedades infecciosas tropicales |
6 | Mediano | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 |
| 04. Prácticas de laboratorio | 14 | |||
| 10. Actividades formativas no presenciales | Plataforma Campus Virtual Trabajo fuera del Aula Estudio del alumno Tutorías en el campus virtual Utilización de tecnologías de la comunicación y la información en el aprendizaje |
41 | Grande | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 |
| 12. Actividades de evaluación | Realización de trabajo tutorizado por el profesor/a durante el curso y presentado para su evaluación al final de al asignatura |
2 | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT14 CT17 CT21 | |
| 13. Otras actividades | Exposición oral y debate |
2 | Reducido | CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 |
Evaluación
Criterios Generales de Evaluación
Para la realización del examen final el alumno tiene que tener entregado el trabajo propuesto por las profesoras en la fecha que se establecerá al comienzo de la asignatura. La evaluación de la asignatura corresponderá con la calificación obtenida en un examen final en el que se recogerán los contenidos del programa teórico y teórico-práctico y la presentación de un trabajo final cuya presentación se tiene que realizar antes del examen final.
Procedimiento de Evaluación
| Tarea/Actividades | Medios, Técnicas e Instrumentos | Evaluador/es | Competencias a evaluar |
| Aprendizaje de contenidos teórico y teórico/practico Realización de un trabajo |
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 |
Procedimiento de calificación
Para la realización del examen final el alumno tiene que tener entregado el trabajo propuesto por los profesores en la fecha que se establecerá al empezar la asignatura Examen escrito que consistirá entre 60 y 100 preguntas tipo test de los contenidos teórico y teórico/práctico. La Matrícula de Honor se decidirá a criterio del profesor entre los estudiantes que hayan obtenido sobresaliente en el examen final. Si se estima oportuno se realizará un examen oral.
Descripcion de los Contenidos
| Contenido | Competencias relacionadas | Resultados de aprendizaje relacionados |
1. Unidad Temática I: Introducción a los aspectos culturales y socioeconómicos del concepto salud-enfermedad y
cuidados.
Factores determinantes de la salud y concepto de vulnerabilidad
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CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT14 CT21 | R1 R3 R9 R10 R5 R6 R2 R4 R7 |
2. Unidad Temática II: Enfermedades transmisibles importadas. Etiología bacteriana
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CEM13 CEM15 CT14 CT21 | R1 R9 R10 R7 R11 |
3. Unidad Temática III: Enfermedades transmisibles importadas. Etiología vírica y parasitaria
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CE13 CEM15 CG4 CT14 | R1 R9 R10 R7 R11 |
4. Unidad Tematica IV: Violencia de género e intrafamiliar
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 | R1 R8 |
Practicas de talleres. Exposición oral y debate
seguimiento y control de la realización de los trabajos propuestos
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 | |
Seminarios
Trabajo de los contenidos de las unidades temáticas de la asignatura
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 | R1 R3 R9 R10 R8 R6 R4 R11 |
Talleres
Iniciación a la búsqueda bibliográfica
Análisis de la bibliografía propuesta
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CE13 CEM13 CEM14 CEM15 CG4 CT10 CT14 CT17 CT21 | R1 R3 R9 R10 R8 R5 R6 R2 R4 R7 R11 |
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Bibliografía
Bibliografía Básica
Protocolo común para la actuación sanitaria ante la violencia de género. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo, 2007. Disponible en: URL: http://www.msc.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/protocoloComun.pdf Otro mirar: reflexiones y herramientas para trabajar la sexualidad y la no violencia con jóvenes. Granada: Hospital Virgen de las Nieves, 2010. Disponible en: URL: http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/principal/documentosacc.asp?PrPet=72680&NB=25&pagina=gr_actualidad1_b25 Materiales didácticos para la prevención de la violencia de género. Educación para personas adultas. Consejería de Educación y Ciencia. Junta de Andalucía, 1999. Disponible en: URL: http://www.educarenigualdad.org/Upload/Mat_123_genero_adultas.pdf Políticas e intervenciones para reducir las desigualdades sociales en salud en España. http://www.msps.es/gl/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/desigualdadSalud/docs/Propuesta_Politicas_Reducir_Desigualdades.pdf sobre migración y remesas 2011. http://siteresources.worldbank.org/INTPROSPECTS/Resources/334934-1110315015165/Factbook2011Spanish.pdfDatos Aerny Perreten N, et al. La salud y sus determinantes en la población inmigrante de la Comunidad de Madrid. Gac Sanit [revista en la Internet]. 2010 Abr [citado 2012 Mayo 27] ; 24(2): 136-144. Disponible en: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0213-91112010000200009&lng=es Hernández-Aguado I, et al. Las desigualdades sociales en salud y la atención primaria. Informe SESPAS 2012. Gac Snit. 2012. doi:10.1016/j.gaceta.2011.09.036 Impacto de la reforma de la asistencia sanitaria en España: sobre la cobertura publica y universal. http://www.saludyfamilia.es/downloads/2012/noticies/Impacto%20reforma%20sanitaria%20Real%20Decreto%2016-2012.pdf Mediación intercultural en el ámbito de la salud. http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/pdf/inmigracion/Mediacio_intercultural_es.pdf Opiniones y actitudes de la población andaluza ante la inmigración 3º edición (OPIA III). http://www.juntadeandalucia.es/empleo/OPAM/sites/default/files/DOC/Libro-OPIA-III.pdf ¿Quién responde a las mujeres?: Género y rendición de cuentas. http://www.enlaceacademico.org/fileadmin/usuarios/mas_documentos/NEGM%20Dic/DocumentosGenero.pdf Primer informe sobre desigualdades y salud en Andalucía: http://www.fadsp.org/pdf/INDESAN_1.pdf
Bibliografía Específica
Ministerio de sanidad y políicas sociales : http://www.msps.es/ Ministerio de sanidad y políicas sociales : http://www.msps.es/ Amnistía Internacional: http://www.es.amnesty.org/paises/espana/violencia-de-genero/ Organizacion Mundial de la Salud: http://www.who.int/es/ Salud entre Culturas: http://www.saludentreculturas.es/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=28&lang=es
Bibliografía Ampliación
Alberti, I. Matas, N. La violencia doméstica. Informe sobre los malos tratos a mujeres en España. Fundación La Caixa.2003. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/violencia_domestica.pdf Estudio sobre los costes económicos y sociales de la violencia de género en Andalucía.Una visión panorámica de la violencia de género en Andalucía. Instituto andaluz de la Mujer, Deloytte & Touche. 2003. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/violencia_andalucia.pdf Informe del grupo de expertos en violencia de doméstica y de género del Consejo General del Poder Judicial acerca de los problemas técnicos detectados en la aplicación de la Ley Orgánica 1/2004, de medidas de protección integral contra la violencia de género, y sugerencias de reforma legislativa que los abordan. Disponible en:URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/informe%20LO%201-2004%5B1%5D.pdf Guía Práctica de la Ley Orgánica 1/2004, de 28 de diciembre, de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género. Observatorio contra la violencia doméstica y de género. Disponible en: URL: http://www.olvg.uma.es/pdf/guia_medidasproteccion.pdf
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.
