Si desea visionar el/los fichero/s referente/s al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes pulse sobre su nombre:

• 4109-41119045-Cronograma_Ficha_1B.doc

Requisitos previos

- Haber superado la asignatura "Didáctica de la Lengua Extranjera en Educación
Primaria" (Inglés). Los estudiantes que tengan pendiente la asignatura de 2º
curso Didáctica de la Lengua Extranjera en Educación Primaria, en francés o en
inglés, tendrán que aprobar esta asignatura obligatoria en la convocatoria de
febrero de 2014.
- Es posible realizar la mención en un idioma diferente del cursado en la
asignatura troncal de 2º.

- Los estudiantes deben asistir como mínimo al 80% de las clases presenciales de
la asignatura.

- Código ético de la asignatura: está basado en el respeto de la propiedad
intelectual y de los derechos de autor sobre la obra artística e intelectual. El
plagio será considerado un incumplimiento al deber del estudiante
universitario,recogido en el artículo 13 de su Estatuto, que conllevará la no
superación de la materia.

Recomendaciones

Se recuerda que la asistencia a clase y la realización de todas las actividades
no presenciales son obligatorias y necesarias para la adquisición de las
competencias establecidas en la asignatura.

Profesorado

Nombre	Apellido 1	Apellido 2	C.C.E.	Coordinador
Laura	Howard			S
MARIA ELENA	ROMERO	ALFARO	Profesor Titular Escuela Univ.	N
FRANCISCO RAMON	ZAYAS	MARTINEZ	PROFESOR CONTRATADO DOCTOR	N

Competencias

Se relacionan aquí las competencias de la materia/módulo o título al que pertenece la asignatura, entre las que el profesorado podrá indicar las relacionadas con la asignatura.

Resultados Aprendizaje

Actividades formativas

Clases teórico-prácticas en donde se
desarrollarán
los contenidos del programa. En estas clases
predominará el uso de la lengua extranjera
específica (Lengua Extranjera
Alemana-Francesa-Inglesa).

Se realizarán actividades para llevar
a la
práctica aspectos teóricos trabajados en la
asignatura.
Estas clases se llevarán a cabo en la lengua
extranjera específica (Lengua Extranjera
Alemana-Francesa-Inglesa).

Puesta en común y planteamientos del trabajo
de grupo.
Estudio y trabajo individual autónomo a través
del
cual el alumno se responsabiliza de la
organización de su trabajo para la adquisición de
las diferentes competencias según su propio ritmo
de aprendizaje.

Evaluación

Criterios Generales de Evaluación

El marco general del sistema de evaluación lo proporciona el Sistema de
Evaluación de Resultados de Aprendizaje (SERA) del grado en Educación Primaria
(http://www.uca.es/recursosgen/doc/Centros/ciencias_educacion/Curso_2012_2013/Documentos/262529426_2772012122858.pdf),
aprobado por la Junta de Centro. Entre ellos cabe destacar la obligatoriedad de
asistencia a clase para poder elaborar el trabajo propuesto. El máximo de faltas
justificadas o no es del 20%.

Procedimiento de Evaluación

Procedimiento de calificación

La calificación final implicará la asimilación de los contenidos y el desarrollo
de las competencias previstos en la asignatura. El porcentaje correspondiente a
cada una de las actividades de evaluación es el siguiente:

- Prueba oral final: 50% de la calificación final.
- AAD individual: 20% de la calificación final
- AAD grupal: 20% de la calificación final

La calificación final se completa con 10% obtenido mediante la evaluación de la
actitud general hacia la asignatura.
Para superar las actividades de evaluación es necesaria una calificación del 50%
del valor de cada una.
En el caso de no superar una de ellas, el alumno deberá repetirla en la siguiente
convocatoria.
Las actividades de evaluación superadas mantendrán la calificación obtenida
dentro del curso académico.

Descripcion de los Contenidos

            Bloque 1: Desarollo de destrezas orales en inglés: listening y speaking.
Bloque 2: Técnicas y recursos para la enseñanza de destrezas orales (lengua inglesa) en Educación Primaria
        

Bibliografía

Bibliografía Básica

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente. En aplicación de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, así como la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía, toda alusión a personas o colectivos incluida en este documento estará haciendo referencia al género gramatical neutro, incluyendo por lo tanto la posibilidad de referirse tanto a mujeres como a hombres.